371.3 В 456 Вилотиевич, М. От традиционной к информационной дидактике [Текст] / М. Вилотиевич // Вестник Московского университета. Сер.20, Педагогическое образование. - 2003. - N1. - Библиогр.:9 назв. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): асинхронные технологии -- двойной план прогресса -- дидактика -- дидактическая теория -- дистанционное обучение -- индивидуальное обучение -- информатизация обучения -- информационная дидактика -- информационная концепция обучения -- кибернетическая модель -- классно-урочная система -- компьютеризация -- модели обучения -- мультимедийные учебные кабинеты -- образовательные технологии -- обучение путем открытия -- общеобразовательные учреждения -- процесс обучения -- развивающее обучение -- системы обучения Аннотация: Рассмотрев исторически сложившуюся традиционную модель обучения, автор обосновывает информационную концепцию обучения и кибернетический подход в обучении Доп.точки доступа: Коменский, Ян Амос |
37.013 Б 267 Бархаев, Б. П. (канд. педагогич. наук). От учебной деятельности к субъектному подходу [Текст] / Б. П. Бархаев, И. В. Сыромятников // Инновации в образовании. - 2003. - N2 . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): учебная деятельность -- субъектный подход -- ученики -- учащиеся -- субъектность -- процесс обучения -- психологическое познание -- познание -- дидактическая эвристика -- эвристика Аннотация: Предлагается рассматривать "субъективный подход" в качестве возможного направления разработки проблем учебной деятельности. Доп.точки доступа: Сыромятников, И.В. (канд. психологич. наук) |
159.93/.94 М 565 Мещеряков, В. П. (д-р мед. наук). Научно-экспериментальное обоснование системы оптимального и объективно контролируемого процесса обучения [Текст] / В. П. Мещеряков // Инновации в образовании. - 2002. - N 1. - Библиогр.: с. 48-49 (24 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Психология--Психические процессы и состояния Психология Кл.слова (ненормированные): обучение -- процесс обучения -- тесты -- объем памяти -- память -- бессознательная память -- психологические тесты -- психика Аннотация: В статье приводятся результаты исследования по выявлению механизмов бессознательной памяти и влиянию одних и тех же стимулов на запоминание. |
159.93/.94 М 565 Мещеряков, В. П. (д-р мед. наук). Научно-экспериментальное обоснование системы оптимального и объективно контролируемого процесса обучения [Текст] / В. П. Мещеряков // Инновации в образовании. - 2002. - N 1. - Библиогр.: с. 48-49 (24 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Психология--Психические процессы и состояния Психология Кл.слова (ненормированные): обучение -- процесс обучения -- тесты -- объем памяти -- память -- бессознательная память -- психологические тесты -- психика Аннотация: В статье приводятся результаты исследования по выявлению механизмов бессознательной памяти и влиянию одних и тех же стимулов на запоминание. |
372.8 П 821 Просвиркин, В. Н. Изменение процесса обучения информационным технологиям в связи с изменением образовательной среды в центре образования ь 1679 [Текст] / В. Н. Просвиркин // Информатика и образование. - 2004. - N 12 . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение информационным технологиям -- обучение школьников -- процесс обучения -- информационные технологии -- программы по ИВТ -- информатика в школе -- преподавание информатики -- программы по информатике Аннотация: Обучение ИВТ в московском центре образования, начиная с дошкольного отделения и завершая старшими классами. Основным принципом построения программ по информатике является реализация технологии межпредметной интеграции и преемственности в непрерывном процессе образования. |
74.202 З 179 Зайцев, В. Диагностико-технологическое управление процессом обучения [Текст] : Третья четверть: "выращиваем" хорошистов / В. Зайцев // Народное образование. - 2001. - N5. - Продолжение. Начало: ьь7-9, 2000; ь 2, 2001. . - ISSN 0130-6928 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): диагностика -- образование -- обучение -- процесс обучения -- управление обучением Аннотация: Автор знакомит читателей с некоторыми мыслительными операциями, приемами мыслительной работы и подходами к ней, чтобы перейти к синтезированию технологии обобщения и систематизации информации. Эта технология сейчас рождается в практической педагогике. |
371.66:004.3 Т 462 Тихомирова, Н. В. (к. э. н.). Проблемы оценки качества электронного образования [Текст] / Н. В. Тихомирова // Открытое образование. - 2004. - N 1 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Дистанционное образование--Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): образование -- информационные технологии -- дистанционное обучение -- дистанционное образование -- высшее образование -- вузы -- компьютерное обучение -- электронное образование -- инновации -- качество образования -- оценка качества -- процесс обучения -- электронные учебники -- электроннеы пособия -- качество материала -- лекции -- презентации -- изложение материала -- показатели оценки -- экономические дисциплины Аннотация: Основу оценки качества электронного образования составляет качество лекций и презентаций. важно оценивать не только целостность и качество предлагаемого лекционного материала, но и удобство восприятия, использование хорошего методического материала, современных технических средств и методов его графического представления. |
159.9:316.6 Б 944 Бухтиярова, С. А. Психолингвистические и психологические основы усвоения личностно ориентированной личности [Текст] / С. А. Бухтиярова // Прикладная психология и психоанализ. - 2004. - N 4. - Библиогр.: с. 64 (6 назв. ). - Ролевые этюдыДискуссииПсихорисунокМедиативная графика . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Социальная психология Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): 21 в. нач. -- психолингвистика -- высшее образование -- учебный процесс -- активное социальное обучение -- АСО -- процесс обучения -- французкий язык -- иностранные языки -- психология общения -- методы обучения Аннотация: Использование методов активного социального обучения (АСО) в процессе обучения французкому языку в языковом вузе. Применение этих методов позволило обучаемым получить необходимые знания о своей личности, изучить собственные типичные тенденции поведения, порождающие трудности в общении с окружающими людьми. |
371.014 Ж 178 Жадько, Н. В. (канд. пед. наук, директор Учеб. центра). Учись учиться [Текст] / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. - 2003. - N10 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): корпоративный тренинг -- открытый тренинг -- процесс обучения -- тренеры -- тренинги -- учеба Аннотация: Корпоративный и открытый тренинги: ожидания участников, проблемы тренеров, мотивация к обучению. Составляющие эффективной учебной работы. Доп.точки доступа: Чуркина, М.А. (ген. директор) |
371.4 У 760 Усова, А. В. О воспитании гражданственности и нравственности в процессе обучения физике [Текст] / А. В. Усова, О. Р. Шефер // Физика в школе. - 2003. - N3 . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика--Теоретическая физика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- гражданственность -- нравственность -- обучение физике -- процесс обучения Аннотация: О средствах воспитания учащихся в процессе обучения физике Доп.точки доступа: Шефер, О.Р. |
371.3 Т 522 Толкачева, Т. К. Большие проблемы маленькой школы [Текст] / Т. К. Толкачева // Химия в школе. - 2003. - N7 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): малокомплектные школы -- модернизация образования -- процесс обучения Аннотация: Раскрываются принципы современного подхода к обучению в малокомплектной школе |
371.3 К 821 Кривощапов, В. Б. Процесс обучения через призму гуманной педагогики [Текст] / В. Б. Кривощапов // Химия в школе. - 2003. - N8 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гуманная педагогика -- изучение нового материала -- оценивание знаний -- педагогические принципы -- план урока -- процесс обучения -- технология обучения Аннотация: Сформулированы педагогические принципы и технология обучения, ориентированная на достижение взаимопонимания между учителем и учащимися, появление устойчивого интереса к предмету, улучшение качества знаний учащихся |
371.3 Г 320 Гельберг, И. И. (д-р пед наук; проф.). Методологические основы интеграции естественно-научных дисциплин [Текст] / И. И. Гельберг // Химия: методика преподавания. - 2004. - N 7 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Армстронговское направление (образование) -- американское школьное образование -- английское школьное образование -- дисциплины естественно-научные -- естественно-научные дисциплины -- зарубежная педагогика -- интеграция (педагогика) -- немецкое школьное образование -- общеобразоваетльные школы -- процесс обучения -- российское школьное образование -- химия -- школы общеобразовательные -- эксперименты (химия) Аннотация: Поиск новых концепций, новых теорий, на основе которых возможно было бы реализовать интегральный подход к преподаванию естественных учебных дисциплин в средней школе. Попытка выявить такую теорию, которая была бы общей для всех естественно-научных предметов на всех уровнях их обучения. |
376 С 594 Соколова, О. Н. (зам. директора по учебно-воспитательной работе СШ N3, учитель химии). Особенности работы в специальных (коррекционных) классах [Текст] / О. Н. Соколова // Химия: методика преподавания. - 2004. - N 7 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): ЗПР -- дефектология -- дифференциация обучения -- задержка психического развития -- коррекионное обучение -- коррекционная педагогика -- коррекционная помощь -- коррекционные классы -- логико-смысловая модель (педагогика) -- процесс обучения -- самостоятельная работа -- специальные классы -- химия (дисциплина) Аннотация: Приведена разработка логико-смысловой модели процесса обучения в специальных (коррекционных) классах, которая сможет помочь педагогам, работающим в этом направлении. |
371.3 Я 474 Яковлева, З. Л. Создание ситуации выбора на уроке [Текст] / З. Л. Яковлева, Т. И. Немцева, Е. Н. Степанов // Школьные технологии. - 2004. - N 1 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ситуация выбора -- уроки -- выбор на уроке -- процесс обучения -- обучение -- учебный процесс -- становление индивидуальности -- индивидуальность -- педагогические условия Аннотация: Создание на уроке ситуации выбора рассматривается как педагогическое условие становления индивидуальности ученика в процессе обучения. Доп.точки доступа: Немцева, Т. И.; Степанов, Е. Н. |
371.3 К 474 Кларин, М. В. Модели формирования познавательных ориентиров [Текст] / М. В. Кларин // Школьные технологии. - 2004. - N 3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): процесс обучения -- обучение -- модель обучения -- модели формирования ориентиров -- формирование познавательных ориентиров -- познавательные ориентиры -- понятия -- формирование понятий -- индуктивное мышление -- мышление -- формирование мышления -- содержание образования -- учебные предметы -- учебный материал -- познавательная деятельность -- учебная познавательная деятельность -- знания -- отбор знаний -- учебный процесс -- стратегии обучения Аннотация: Рассматривая обучение как систематическое исследование, автор выделяет в этих рамках различные модели формирования познавательных ориентиров. |
371.3 Б 172 Базарный, В. Ф. Деструктивные влияния современного учебного процесса на телесное здоровье [Текст] / В. Ф. Базарный // Школьные технологии. - 2004. - N 3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): процесс обучения -- обучение -- деструктивное влияние -- влияние учебного процесса -- телесное здоровье -- здоровье -- школьники -- стрессы -- школа -- учебный процесс -- школьные стрессы -- патологические явления Аннотация: Рассматриваются патологические явления, связанные с седалищно- расслабленным положением школьников в процессе обучения. |
371.3 Б 529 Бершадский, М. Е. Мониторинг когнитивного развития [Текст] / М. Е. Бершадский // Школьные технологии. - 2004. - N 3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): процесс обучения -- обучение -- успешность обучения -- проектирование модели обучения -- модели обучения -- прогнозирование успешности -- школьники -- личность ученика -- когнитивная сфера личности -- когнитивные процессы -- интеллектуальная деятельность -- тесты -- мониторинг -- логика Аннотация: Выделяются две группы информации о параметрах начального состояния когнитивных процессов ученика для прогнозирования успешности обучения и проектирование его конкретной модели. |
371.3 С 404 Сиротюк, А. Л. О природосообразном обучении [Текст] / А. Л. Сиротюк // Школьные технологии. - 2004. - N 3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): процесс обучения -- обучение -- технологии обучения -- влияние учебного процесса -- здоровье -- школьники -- природосообразное обучение -- авторитарное обучение -- традиционное обучение -- учебный процесс -- индивидуальные особенности -- возрастные особенности -- младшие школьники -- патологические явления -- мотивации к учению -- практическая направленность обучения -- стрессы -- приемы природосообразного обучения Аннотация: Показаны преимущества природособразного обучении над авторитарным в связи со снижением здоровья школьников. |
371.3 Е 155 Евдокимова, Е. Г. Как организовать понимание в обучении [Текст] / Е. Г. Евдокимова, С. В. Некрасова // Школьные технологии. - 2004. - N 2 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): понимание -- процесс обучения -- обучение -- информация -- работа с информацией -- согласование информации -- обратная связь -- термины -- понятия Аннотация: Понимание рассматривается как процедура и результат согласования информации, представленной на уровне смысла, целей, задач, содержания, контекста, логики, обратной связи, слов, терминов, понятий. Доп.точки доступа: Некрасова, С. В. |