78.5 П 368 Пищалева, О. В. И дети, и родители, и все руководители Библиотеку любят и часто ходят к нам! [Текст] / О. В. Пищалева> // Библиография. - 2001. - N2 . - ISSN 1560-7968 Рубрики: Библиотечное дело--Библиографоведение Кл.слова (ненормированные): 20 в. кон. -- аппарат справочно-библиографический -- базы данных -- библиотеки школьные -- культура информационная -- культура книжная -- обеспечение информационное -- обслуживание библиотечное -- потребности информационные -- преподаватели -- учащиеся Аннотация: Автор делится своим опытом о том как по-новому строить справочно-библиографическое обслуживание для детей и преподавателей в современной школе (колледже, гимназии) |
159.9:316.6 К 890 Кузина, И. В. Средства массовой информации и юношество [Текст] / И. В. Кузина> // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2004. - N 3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Социальная психология Кл.слова (ненормированные): 21 в. нач. -- формирование личности -- воспитание личности -- средства массовой информации -- СМИ -- учащиеся -- школы -- юношество -- исследования Аннотация: Исследования по определению направленности интересов школьников при восприятии публицистики: чему больше отдают предпочтение, что читают в свободное время, какие рубрики в газетах наиболее интересны и т. д. |
65.9(2Рос) М 268 Марков, Ю. К. [Текст] / Ю. К. Марков, Е. Н. Петрова> // Вопросы статистики. - 2001. - N12 . - ISSN 0320-8168 Рубрики: Экономика--Экономика России Статистика--Экономическая статистика Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- дошкольное образование -- дошкольные учреждения -- образование -- образование высшее -- образование дошкольное -- образование общее -- образование профессиональное -- образовательные учреждения -- общее образование -- общеобразовательные учреждения -- оплата труда -- показатели статистические -- профессиональное образование -- система образования -- статистические показатели -- труд -- учащиеся -- учителя -- учреждения дошкольные Аннотация: В статье приводится информация,характеризующая развитие системы образования в Чувашской Республике по отдельным ее уровням в длительной динамике. Доп.точки доступа: Петрова, Е.Н. |
88.4; 74 Х 738 Холстерс, Ф. Реформирование ПМС-центров Фландрии [Текст] / Ф. Холстерс> // Журнал прикладной психологии. - 2001. - N4 Рубрики: Психология--Прикладная психология Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): 20в.кон. -- ПМС-центры -- ЦСУ -- положения -- психология педагогическая -- психолого-медико-социальные центры -- разработки методические -- реформирование -- сопровождение -- учащиеся -- центры сопровождения учащихся Аннотация: Службы сопровождения при выборе образования и профориетации позже стали психолого-медико-социальными центрами.С 1 сент.2000 г.ПМС-центры преобразуются в ЦСУ |
88.4+74.204 К 642 Кондаков, И. М. Мониторинг образования: анализ ситуационно-специфического поведения учащихся [Текст] / И. М. Кондаков> // Журнал прикладной психологии. - 2002. - N3. - Библиогр.: с.38-39 (17 назв.) Рубрики: Образование. Педагогика--Отраслевая психология--Школоведение Кл.слова (ненормированные): диагностика психологическая -- исследования психологические -- методики психодиагностические -- мониторинг образовательный -- особенности индивидуально-психологические -- поведение(психол) -- психодиагностика -- психология педагогическая -- учащиеся -- экспресс-методики Аннотация: Предлагается экспресс-методика для выявления ситуационно-специфического поведения учащихся в школьной среде |
159.923 Л 776 Лопухова, О. Г. Методика диагностики устойчивости профессиональной направленности личности [Текст] / О. Г. Лопухова> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N1. - Библиогр.: с.36 (12 назв.) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): жизнедеятельность -- личность -- профессии -- профессионализация -- профессиональная направленность -- студенты -- устойчивость -- учащиеся Аннотация: Спроектирована методика исследования устойчивости профессиональной направленности личности.Это характеристика потенциальной возможности изменения ориентации в выборе профессии.Методика рассчитана на социальную группу учащихся начальных,средних и высших профессиональных учебных заведений. |
159.923 К 663 Кореляков, Ю. А. Психологические аспекты оптимизации развития профессиональной направленности личности в контексте школьного взаимодействия [Текст] / Ю. А. Кореляков> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N1. - Библиогр.: с.44 (10 назв.) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): взаимодействие -- коррекция -- личность -- межличностное взаимодействие -- программы -- профессии -- профессионализация -- профессиональная направленность -- развивающие программы -- трудовая направленность -- учащиеся -- учителя Аннотация: Поиск и выявление комплекса психологических средств и условий,позволяющих наиболее успешно,эффективно и оптимально осуществлять коррекцию и развитие трудовой профессиональной направленности личности с привлечением последних разработок в области активных методов обучения,игровых и тренинговых психотехнологий.Предложена Программа активизации и развития трудовой профессиональной направленности личности субъектов школьного взаимодействия(для учащихся). |
159.9 Ф 883 Фридман, Л. М. Формирование самосознания учащихся [Текст] / Л. М. Фридман> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N3 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Отраслевая психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): школы -- учащиеся -- дети -- самосознание -- самовоспитание -- самоорганизация -- самоуправление -- личность -- развитие личности -- формирование личности -- учебный процесс -- учебная деятельность -- памятки -- анкеты Аннотация: Организация учебного процесса.Принципы процесса: принцип самодеятельности учащихся, самоорганизация, принцип групповой(коллективной)формы организации учебного процесса, принцип ролевого участия школьников в учебном процессе, принцип ответственности. |
159.923 М 801 Моросанова, В. И. Регуляторные аспекты основных личностных измерений [Текст] : на модели Большой Пятерки / В. И. Моросанова, Е. М. Коноз> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N3. - Библиогр.: с.57 (5 назв.) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): личность -- личностные измерения -- модели личности -- Большая Пятерка (модель) -- диспозиции -- личностные диспозиции -- экстраверсия -- нейротизм -- сознательность -- учащиеся -- школьники Аннотация: Результаты исследования специфики регуляторных профилей в зависимости от личностных диспозиций(основных личностных измерений)по модели Биг(исследование выполнено при поддержке РГНФ).Описание таких классических личностно-характерологических конструктов как личностных акцентуаций характера с точки зрения присущего для каждой типологической группы специфического профиля регуляции,выявления таким образом высокоразвитых и менее развитых сторон саморегуляции при различной личностной типологии,описания их проявления в психологических характеристиках учащихся. Доп.точки доступа: Коноз, Е.М. |
159.922.7 В 992 Вязовец, Н. В. Проблема психологической толерантности в системе школьного образования [Текст] / Н. В. Вязовец, В. А. Лаврова> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N2. - Библиогр.: с.62 (5 назв.) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Детская психология--Школоведение Кл.слова (ненормированные): дети -- учащиеся -- школа -- школьное образование -- толерантность -- тревожность -- психологическая толерантность -- психолого-педагогические исследования -- лицеи -- тестирование Аннотация: Психологический климат в коллективе учащихся.Особенно большое значение этот момент приобретает в старших выпускных классах.Как при взаимодействии с педагогами при обучении,так и в общении между сверстниками формируются многие важные свойства личности.Помощь в этом может оказать школьный психолог,используя метод оценки психологической толерантности учащихся. Доп.точки доступа: Лаврова, В.А. |
159.9 К 840 Круглова, Н. Ф. Несформированность регуляторно-когнитивной структуры учебной деятельности-причина ее неуспешности [Текст] / Н. Ф. Круглова> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N4/5. - Библиогр.: с.74 (13 назв.) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): учебная деятельность -- деятельность -- учебный процесс -- дети -- учащиеся -- школьники -- саморегуляция -- интеллект -- интеллектуальная деятельность -- диагностика -- психодиагностика -- развитие -- умственное развитие Аннотация: Восприятие сказок детьми. Использование сказок в детской психотерапии, их роль в эстетическом развитии. Определение возрастных границ сенситивного периода для прохождения сказочно-мифологической стадии, религиозно-этической стадии этнофункционального психического онтогенеза. Сравнение данных при исследованиях позволили сделать вывод о важной роли культурно-исторической ситуации в процессе формирования человека. |
159.922.7 К 840 Круглова, Н. Ф. Концепция осознанной саморегуляции деятельности и учебная неуспешность [Текст] / Н. Ф. Круглова> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N 6 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Детская психология--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- саморегуляция -- деятельность -- учебная деятельность -- неуспешность -- учебная неуспешность -- успешность -- психодиагностика -- концепции Аннотация: В контексте данной концепции индивидуально-психологическое умение учащегося строить свою учебную деятельность так, чтобы добиться наивысшей успешности в обучении (т. е. овладении умениями и знаниями, задаваемыми школьной программой) , - это и есть умение учиться. |
159.922.7 К 604 Колисниченко, Н. В. Влияние социальной ситуации развития ребенка младшего школьного возраста на его лингвистические способности [Текст] / Н. В. Колисниченко> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N 6 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Детская психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- школьники -- младшие школьники -- социальная ситуация -- способности -- лингвистика -- лингвистические способности -- личность -- развитие личности Аннотация: Опрос с помощью авторской анкеты, составленной для выявления не только атмосферы климата, в котором рос и развивался ребенок, но и с целью выявления, была ли у него возможность развивать речь и лингвистические способности ребенка. |
159.9 Л 841 Лукина, В. С. Типы профессионального развития учащихся-музыкантов [Текст] / В. С. Лукина> // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N 6 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- музыканты -- музыка -- развитие -- профессиональное развитие -- профессионалы -- типы -- понятия -- внутренняя позиция Аннотация: Исследование ВП (внутренней позиции) профессионала. В качестве показателей уровня развития ВП были выделены: профессиональные намерения, удовлетворенность выбором, активность личности в процессе профессионального обучения. |
159.922.7 К 170 Калашникова, М. Б. Мотивационная готовность к принятию внешнего воздействия как качественный параметр возрастной сензитивности [Текст] / М. Б. Калашникова> // Журнал прикладной психологии. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 39 (8 назв. ). - Ил.: 3 табл. . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- учащиеся -- сензитивность -- возрастная сензитивность -- мотивация -- мотивационная готовность -- учебная деятельность -- опросники Аннотация: Знание законов возрастной сензитивности может способствовать оптимизации процесса обучения учащихся с различным уровнем психического развития. Учет возрастной сензитивности необходим как при взаимодействии с одаренными, так и слабоуспевающими учащимися. |
616-083/-085 Ш 978 Шутова, Т. В. Особенности влияния цвета на психологическое состояние учащихся на уроках изобразительного искусства [Текст] / Т. В. Шутова> // Искусство и образование. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 34 (4 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки--Общая терапия Кл.слова (ненормированные): влияние цвета -- воздействие цвета -- дети -- изобразительное искусство -- уроки -- учащиеся Аннотация: О психологическом воздействии цвета. |
371.3 С 458 Скрынников, А. А. Междисциплинарный аспект процессуально-психического усвоения музыкальных дисциплин [Текст] / А. А. Скрынников> // Искусство и образование. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 53 (9 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): подготовка учащегося-музыканта -- музыкальные дисциплины -- профессиональное мышление -- учащиеся-музыканты -- ступени обучения -- методы музыкально-педагогического воздействия -- методы обучения Аннотация: Рассматривается проблема процессуально-психического аспекта деятельности учащегося-музыкантав межпредметных связях музыкальных дисциплин в трехступенчатой структуре вуза (школа-училище-вуз) . |
377.5 М 278 Маркушина, О. Переменам быть [Текст] / О. Маркушина> // Искусство в школе. - 2004. - N 1 . - ISSN 0859-4956
Рубрики: Образование. Педагогика--Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): эстетическое воспитание -- учащиеся -- колледжи -- воспитательная работа Аннотация: Из опыта работы по эстетическому воспитанию учащихся в Тольяттинском социально-педагогическом колледже. Доп.точки доступа: Тольяттинский социально-педагогический колледж |
371.3 А 697 Анохина, Г. М. (канд. педагогич. наук). Личностный рост учащихся как результат адапивного обучения [Текст] / Г. М. Анохина> // Инновации в образовании. - 2003. - N1. - Библиогр.:с.103 (11 назв.) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): личностный рост -- учащиеся -- адаптивное обучение -- личностно-деятельностный подход -- учебный труд -- труд -- личностно-адаптивная технология -- технология адаптивного обучения Аннотация: В статье раскрыты основные положения личностно-адаптивной технологии. Личностные функции, связанные с самостоятельностью, инициативностью, ответственностью, критичностью, креативностью, рефлексивностью могут быть сформированы с помощью личностно-ориентированной системы обучения. |
316.33 А 910 Астахова, Е. В. (д-р историч. наук, профессор). Социальная характеристика кадрового потенциала высшей школы: украинский вариант [Текст] / Е. В. Астахова> // Инновации в образовании. - 2003. - N1. - Библиогр.:с.50-51 (20 назв.) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Социология сферы общественной жизни Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- рынок труда -- профессорско-преподавательский состав -- кадровая политика -- преподаватели -- учащиеся Аннотация: Автор статьи, доктор исторических наук, профессор Астахова Е.В., рассматривает высшее образование Украины как важный сектор рынка труда. В статье всесторонне анализируются основные тенденции развития профессорско-преподавательского корпуса высшей школы. В перспективе, по мнению автора, государственная кадроавя политика в этой сфере должна носить принципиально долговременный и последовательный характер. |