371.3 С 794 Степанов, Е. (Д-р пед. наук, проф.). Личностно ориентированный подход в педагогической деятельности [Текст] / Е. Степанов> // Воспитание школьников. - 2003. - N2 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): воспитательная деятельность -- личностно ориентированный подход -- обучение -- определения -- педагогическая деятельность -- подходы -- принципы личностно ориентированного подхода -- составляющие личностно ориентированного подхода -- способы педагогической деятельности -- термины Аннотация: Дано определение личностно ориентированного подхода, перечислены его составляющие: основные понятия, принципы построения процесса обучения и воспитания, способы педагогической деятельности. |
37.015 Т 464 Тихонова, Н. Доминанта самосовершенствования личности [Текст] : по материалам научно-практической конференции / Н. Тихонова> // Воспитание школьников. - 2003. - N2. - Закон пирамиды Личностно ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе Социальная политика и социальное воспитание Технология саморазвития . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- доминанта на лицо другого -- конференции -- личностно ориентированный подход -- самовоспитание -- саморазвитие личности Аннотация: О докладах на межрегиональной научно-практической конференции "Самосовершенствование личности человека", прошедшей в ноябре 2002 г. и посвященной памяти академика А.А. Ухтомского. Доп.точки доступа: Рожков, М.И. |
37 Т 936 Тысячникова, Л. (Зам. дир. по социально-воспит. работе). Наш опыт социально-педагогической работы [Текст] / Л. Тысячникова> // Воспитание школьников. - 2003. - N2 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Социальная педагогика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание -- коррекционная педагогика -- личностно ориентированный подход -- логопедическая работа -- профессиональная диагностика -- профориентация -- работа в микрорайоне -- работа с родителями -- речевые нарушения -- социальная адаптация -- социально-педагогические службы -- социально-педагогический комплекс -- социальный логопед -- социальный педагог -- трудные подростки Аннотация: Об опыте социально-педагогической работы в школе и микрорайоне города Буденновска Ставропольского края. |
37.015 Ф 912 Фролов, А. (Д-р пед. наук, проф.). Прежде всего - "активное отношение к собственной личности" [Текст] / А. Фролов> // Воспитание школьников. - 2003. - N3 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитание личности -- воспитательная деятельность -- исследования в педагогике -- коллектив -- концепция личности -- личностно ориентированный подход -- педагогические взгляды Макаренко -- педагогическое наследие Макаренко -- роль коллектива в воспитании Аннотация: Новое в изучении педагогических взглядов А.С. Макаренко. Доп.точки доступа: Макаренко, А.С. |
371.4 С 794 Степанов, Е. (Д-р пед. наук, проф.). Личностно ориентированный классный час [Текст] / Е. Степанов> // Воспитание школьников. - 2003. - N3. - Библиогр.:12 назв. . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): воспитательная деятельность -- классный час -- личностно ориентированный классный час -- личностно ориентированный подход -- методика -- определения -- подготовка классных часов -- проведение классных часов -- термины Аннотация: Определения классного часа, личностно ориентированного классного часа, методика его подготовки и проведения. |
371.4 С 599 Сократов, Н. (канд. мед. наук, доц.). Мотивационные основы здоровьесберегающего воспитания детей [Текст] / Н. Сократов, О. Брагирова, С. Маннакова> // Воспитание школьников. - 2003. - N9. - Библиогр.:с.46 (3 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): воспитательная работа -- личностно ориентированное воспитание -- личностно ориентированный подход -- здоровьесберегающее воспитание -- здоровый образ жизни -- сохранение здоровья -- возрастная психология -- мотивации -- мотивация -- коррекционная педагогика Аннотация: О личностно ориентированном воспитании, главная опора в котором делается на врожденную мотивацию человека сохранения и укрепления собственного здоровья. Изменения данной мотивации в зависимости от возраста воспитываемого. Доп.точки доступа: Брагирова, О.; Маннакова, С. |
371.4 А 728 Антропова, Л. (канд. пед. наук, доц.). Почему адаптивной школе быть школой будущего и каким должен быть в ней учитель [Текст] / Л. Антропова> // Воспитание школьников. - 2003. - N9. - Библиогр.:с.51 (3 назв.) . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): воспитательная работа -- личностно ориентированная педагогика -- личностно ориентированный подход -- задачи образования -- технологии воспитания -- индивидуализация обучения -- индивидуализация воспитания -- адаптивная школа -- воспитание общечеловеческих ценностей -- развитие личности -- педагогическая деятельность учителя -- функции учителя Аннотация: Адаптивная школа - это обычная массовая общеобразовательная школа, оказывающая педагогическую и психотерапевтическую поддержку ребенку, способствующая развитию его личностных способностей. |
371.4 А 728 Антропова, Л. (канд. пед. наук, доц.). Как использовать акмеологические технологии учителю адаптивной школы [Текст] / Л. Антропова> // Воспитание школьников. - 2004. - N 3. - Предыдущую статью Л. Антроповой см. в N 9, 2003 г. . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Семейное воспитание и образование--Педагогическое образование Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): воспитательная работа -- личностно ориентированная педагогика -- личностно ориентированный подход -- коррекционная педагогика -- авторитарные методы воспитания -- адаптивная школа -- работа с родителями -- авторитарность родителей -- педагогическое мастерство -- акмеологические технологии -- школа общения -- общение -- отрицательные черты личности -- страхи -- упрямство -- зависть -- жадность -- торопливость -- стресс -- заниженная самооценка Аннотация: Об адаптивной школе, требованиях, которым должен удовлетворять педагог, работающий в ней. Негативные качества личности детей, условия их появления, способы коррекции. |
159.922.7 П 388 Плигин, А. А. Личностно ориентированный подход к обучению физике [Текст] / А. А. Плигин, О. Е. Баксанский, Е. Н. Кучер> // Физика в школе. - 2003. - N4 . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика--Детская психология--Методика преподавания учебных предметов--Термодинамика Кл.слова (ненормированные): личностно ориентированное обучение -- личностно ориентированный подход -- обучение физике -- психология обучения -- учащиеся -- школьники Аннотация: Рассматриваются ключевые методологические идеи конструирования личностно ориентированных образовательных технологий обучения физике. В качестве примера реализации изложенных в статье положений приводится конспект одного из уроков физики по теме "Решение задач по термодинамике" Доп.точки доступа: Баксанский, О.Е.; Кучер, Е.Н. |
378 Д 761 Дружкова, О. Н. (канд. хим. наук; доц. каф. органической хим.). Из опыта магистерской подготовки в системе многоуровневого химико-педагогического образования [Текст] / О. Н. Дружкова, С. Ф. Жильцов> // Химия: методика преподавания. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 7 (14 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ВУЗы -- воспитание молодежи -- деятельность исследовательская -- деятельность учебная -- интеграция образования -- исследовательская деятельность -- личностно ориентированный подход -- магистры -- многоуровневое обучение -- образование химическое -- образовательные программы -- организация обучения -- педагогические университеты -- программы образовательные -- университеты -- учебная деятельность -- химическое образование -- химия Аннотация: Представлен опыт подготовки магистров в Нижегородском государственном педагогическом университете. Доп.точки доступа: Жильцов, С. Ф. (д-р хим. наук; проф.; зав. каф. органической хим.); Нижегородский государственный педагогический университет (НГПУ)НГПУ |
378 Д 761 Дружкова, О. Н. (канд. хим. наук; доц. каф. органической хим.). Из опыта магистерской подготовки в системе многоуровневого химико-педагогического образования [Текст] / О. Н. Дружкова, С. Ф. Жильцов> // Химия: методика преподавания. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 7 (14 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): ВУЗы -- воспитание молодежи -- деятельность исследовательская -- деятельность учебная -- интеграция образования -- исследовательская деятельность -- личностно ориентированный подход -- магистры -- многоуровневое обучение -- образование химическое -- образовательные программы -- организация обучения -- педагогические университеты -- программы образовательные -- университеты -- учебная деятельность -- химическое образование -- химия Аннотация: Представлен опыт подготовки магистров в Нижегородском государственном педагогическом университете. Доп.точки доступа: Жильцов, С. Ф. (д-р хим. наук; проф.; зав. каф. органической хим.); Нижегородский государственный педагогический университет (НГПУ)НГПУ |
371.3 Б 189 Байбородова, Л. В. Концепция профильного обучения сельских школьников [Текст] / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников> // Школьные технологии. - 2003. - N 5 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): образование -- сельские школы -- сельские школьники -- профильное обучение -- принципы профильного обучения -- формы профильного обучения -- методы профильного обучения -- обучение по профилю -- личностно ориентированный подход Аннотация: Принципы, формы и методы профильного обучения с учетом особенностей сельской школы. Доп.точки доступа: Серебренников, Л. Н. |
372.8 К 891 Кузнецова, Н. Е. Концепция построения курсов химии и модернизованных учебных программ [Текст] / Н. Е. Кузнецова> // Химия в школе. - 2006. - N 6. - С. 24-29 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные программы -- химия -- общеобразовательная школа -- авторские программы -- преподавание химии -- химическое образование -- учебные курсы -- обучение химии -- деятельностный подход -- личностно ориентированный подход -- проблемный подход -- ключевые компетентности -- модернизированные программы -- интегративно-дифференцированный подход -- курсы химии Аннотация: О конструировании содержания школьных курсов химии. |
Пироговская, О. Н. Из опыта применения модульной технологии обучения [Текст] / О. Н. Пироговская> // Математика в школе. - 2008. - N 6. - С. 38-41 . - ISSN 0130-9358
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные модули -- учебные технологии -- модульное обучение -- КСО -- коллективные способы обучения -- личностно ориентированный подход -- преподавание математики -- индивидуальные особенности -- формы обучения -- формы контроля Аннотация: В настоящее время в школе большое внимание уделяется личностно ориентированному подходу в обучении математике. В реализации задач саморазвития и самовыражения учащегося педагогу поможет технология модульного обучения. |
Иванова, Е. О. (кандидат педагогических наук). Функции инвариантного и вариативного компонентов содержания образования в различных дидактических подходах [Текст] / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская> // Инновации в образовании. - 2010. - N 2. - С. 4-20. - Библиогр.: с. 19 (3 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): вариативность образования -- вариативный компонент содержания образования -- дидактические подходы -- знаниевый подход -- инвариантный компонент содержания образования -- инварианты -- компетентностный подход -- культурологический подход -- личностно ориентированный подход -- предметность обучения -- содержание образования Аннотация: В статье рассматриваются инвариантный и вариативный компоненты содержания образования: даются определения, выявляются функции в зависимости от реализуемых в процессе обучения дидактических подходов. Доп.точки доступа: Осмоловская, И. М. (доктор педагогических наук) |
Соболева, М. Л. (канд. пед. наук). Реверс-тест как метод обучения и контроля знаний, умений и навыков у студентов высших учебных заведений [Текст] / М. Л. Соболева, В. П. Маркина> // Информатика и образование. - 2009. - N 12. - С. 114-116. - Библиогр.: с. 116 (1 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): высшая школа -- высшее образование -- контроль знаний -- контроль обучения -- личностно ориентированный подход -- методы обучения -- реверс-тесты -- тестирование -- тестовый контроль Аннотация: О тестовом подходе к контролю и обучению в рамках личностно ориентированного подхода, который позволяет наиболее эффективно и быстро достигать целей обучения по той или иной учебной дисциплине в рамках высшего профессионального образования. Доп.точки доступа: Маркина, В. П. (канд. пед. наук) |
Иваненко, Илона Анатольевна (канд. экон. наук; доцент). Различные подходы к моделированию компетенций при разработке программ подготовки менеджеров [Текст] / И. А. Иваненко> // Высшее образование сегодня. - 2010. - N 10. - С. 36-39 : фот. - Библиогр.: с. 39 (12 назв. ) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- студенты -- профессиональная подготовка -- менеджмент-образование -- подготовка менеджеров -- менеджеры -- подготовка управленческих кадров -- управленческие кадры -- управленческая деятельность -- руководители -- компетентностный подход -- компетентность -- компетенции -- моделирование компетенций -- функциональный подход -- когнитивный подход -- личностно ориентированный подход -- учебные программы -- проектирование программ Аннотация: Рассмотрены наиболее распространенные подходы к моделированию компетенций и их потенциал для проектирования учебных программ подготовки управленческих кадров. |
371.4 Р 763 Российская Федерация. Министерство образования и науки. Об организации отдыха и оздоровления детей в 2012 году [Текст] : письмо Департамента воспитания и социализации детей Минобрнауки РФ от 30 марта 2012 г., № 06-634> // Вестник образования России. - 2012. - № 9. - С. 48-62. - Прил. - Начало. Продолж. в след. номере
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): официальные материалы -- письма -- дети -- подростки -- дети-сироты -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- дети с ОВЗ -- летние каникулы -- каникулярный отдых -- организация отдыха детей -- организация детского отдыха -- детский отдых -- отдых детей -- летний отдых -- укрепление здоровья -- оздоровление детей -- организация оздоровления детей -- летние лагеря -- лагеря отдыха -- детские лагеря -- оздоровительные лагеря -- личностно ориентированный подход -- методические рекомендации |
371.4 М 545 Методические рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации [Текст] : прил. к письму Департамента воспитания и социализации детей Минобрнауки РФ от 30 марта 2012 г., № 06-634> // Вестник образования России. - 2012. - № 10. - С. 45-55. - Продолж. Начало в № 9
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): официальные материалы -- письма -- методические рекомендации -- дети -- подростки -- трудные жизненные ситуации -- жизненные трудности -- трудные ситуации -- воспитательная работа -- летние каникулы -- каникулярный отдых -- организация отдыха детей -- организация детского отдыха -- детский отдых -- отдых детей -- летний отдых -- укрепление здоровья -- оздоровление детей -- организация оздоровления детей -- летние лагеря -- лагеря отдыха -- детские лагеря -- оздоровительные лагеря -- личностно ориентированный подход |