378 К 215 Каратыгина, Т. Оптимистический педагог. К 70-летию Аркадия Васильевича Соколова [Текст] / Т. Каратыгина> // АиФ - Новая библиотека. - 2004. - N 4. - Ил.: обл. кн. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- 2003-2004 гг. -- преподаватели вузов -- ученые -- социально-культурная деятельность -- педагогическая деятельность -- педагогика сотрудничества Аннотация: К 70-летию со дня рождения Аркадия Васильевича Соколова, профессора кафедры социально-культурной работы Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов, заслуженного работника культуры, члена-корреспондента РАЕН. Многогранная научно-педагогическая деятельность и новаторский подход к обучению студентов. Доп.точки доступа: Соколов, Аркадий Васильевич д-р пед. наук (д-р пед. наук) |
02(09) Д 160 Дамбинова, Зинаида Даниловна (канд. пед. наук). Педагогическая деятельность Ю. А. Хараева [Текст] / З. Д. Дамбинова> // Библиография. - 2003. - N 6. - Библиогр.: с. 95 (2 назв. ). - След на земле... . - ISSN 0869-6020
Рубрики: Библиотечное дело--История библиотечного дела Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- высшая школа -- библиотечное образование -- педагогическая деятельность -- педагоги -- институты культуры -- академии культуры и искусств Аннотация: Статья из сборника "След на земле..." (Улан-Удэ, 2003) посвященного Юрию Антоновичу Хараеву, заслуженному работнику культуры Республики Бурятии и РФ, организатору библиотечного дела в республике. Доп.точки доступа: Хараев, Юрий Антонович (1928-1996) |
67.405 О 803 Ответ на вопросы читателей о праве на пенсию за выслугу лет в связи с педагогической деятельностью [Текст]> // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2002. - N1 Рубрики: Право--Трудовое право Кл.слова (ненормированные): 21 в. нач. -- выслуга лет -- педагогическая деятельность -- право на пенсию |
377 Г 124 Гаврилина, Л. К. Тренинг педагогической компетентности [Текст] / Л. К. Гаврилина> // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2004. - N 3. - Библиогр.: с. 16 (12 назв. ). - Содержание занятий. День 1. Мы и наша профессияДень 2. Мы и Другие в профессиональном общенииДень 3 . Мы и наши ученикиДень 4. Мы - коммуникаторыДень 5. Наши итоги . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): 21 в. нач. -- педагогическая деятельность -- программы -- тренингы -- учителя -- ролевые игры -- педагогическая компетентность Аннотация: Программа о психологической подготовке учителей. |
Андреев, А. Ю. К 75-летию профессора В.А.Федорова [Текст] / А. Ю. Андреев> // Вестник Московского университета. Сер.8, История. - 2001. - N4 . - ISSN 0201-7385 Рубрики: История--История России Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- биография -- историческая наука -- научная деятельность -- научная работа -- научные публикации -- педагогическая деятельность -- ученый-историк -- юбилей Аннотация: Статья посвящена 75-летию замечательного ученого и педагога, заведующего кафедрой истории России XIX - нач. XX вв., профессора Владимира Александровича Федорова, который отдал исторической науке и Московскому университету полвека. Он занимается не только педагогическим процессом, но и написал свыше 400 работ по различным актуальным проблемам истории России XIX в., а также участвовал в создании серии учебников по отечественной истории, без которых невозможно представить себе изучение этого предмета не только в МГУ, но и в любом российском вузе Доп.точки доступа: Адо, А.Ф. |
+ К 647 Кононова, М. М. Веяния "серебрянного века" в Московском университете [Текст] / М. М. Кононова> // Вестник Московского университета. Сер.8, История. - 2001. - N4 . - ISSN 0201-7385 Рубрики: История--История России--Русская литература Кл.слова (ненормированные): 19 в. кон.-20 в. нач. -- Московский университет -- педагогическая деятельность -- серебряный век -- студенчество Аннотация: История Московского университета кон.19 -нач.20 вв. исследовалась в советской и постсоветской историографии сквозь призму революционного студенческого движения и университетской политики царского правительства. Автор статьи рассматривает деятельность университета этого времени в культурно-историческом контексте "серебряного века", что существенно расширяет представление о нем как об уникальном духовном источнике, питающем культурную жизнь страны и позволяющем по-новому осмыслить процессы его внутренней жизни и изменение принципов университетского преподавания на рубеже веков Доп.точки доступа: Арсеньев, Н. С. |
37.013 Н 168 Нагрудный знак "Отличник экологического образования" [Текст]> // Вестник экологического образования в России. - 2003. - N 4 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Право--Административное право Кл.слова (ненормированные): награды -- экологическое образование -- знаки -- нагрудные знаки -- педагоги -- педагогическая деятельность -- образовательные учреждения -- Отличник экологического образования (нагрудный знак) Аннотация: Награда педагогам, работающим в области экологического образования для устойчивого развития. Перейти: www.aseko.org/award. |
378 К 492 Климов, Е. А. О некоторых психологических составляющих педагогического труда [Текст] / Е. А. Климов> // Вестник Московского университета. Сер.20, Педагогическое образование. - 2003. - N2. - Библиогр. в примеч. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Психология--Педагогическая психология взрослых--Общая психология Кл.слова (ненормированные): педагогический труд -- педагоги -- профессии -- профессия педагога -- дети -- детство -- аномальные дети -- педагогическая деятельность -- конечный продукт -- педагогика -- психология -- естественные науки -- предметная область -- личность -- самосознание -- самооценка Аннотация: Рассуждения о предмете педагогической деятельности - личности учащегося. |
378 Ш 667 Шкиль, Н. И. Педагогические идеи М.В. Остроградского и их влияние на развитие образования [Текст] / Н. И. Шкиль, В. Г. Бевз> // Вестник Московского университета. Сер.20, Педагогическое образование. - 2003. - N2 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Математика--История математики Кл.слова (ненормированные): история математического образования -- математики -- академики -- биографии -- педагогическая деятельность -- лекции -- научные труды -- учебные пособия -- математическое образование -- обучение математике -- реформирование образования -- педагогические идеи Аннотация: О значении педагогической деятельности виднейшего математика и механика Михаила Васильевича Остроградского (1801-1861). Доп.точки доступа: Бевз, В.Г.; Остроградский, М.В. |
88 Ч 497 Чернышов, А. С. Психологическая подготовка будущих педагогов [Текст] / А. С. Чернышов> // Вопросы психологии. - 2001. - N2 . - ISSN 0042-8841 Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): педагогика -- педагогическая деятельность -- психологическая подготовка Аннотация: Рец.на кн.:Штейнмец А.Э. Психологическая подготовка к педагогической деятельности. Калуга: КГПУ,1998. |
371.3 С 794 Степанов, Е. (Д-р пед. наук, проф.). Личностно ориентированный подход в педагогической деятельности [Текст] / Е. Степанов> // Воспитание школьников. - 2003. - N2 . - ISSN 0130-0776
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): воспитательная деятельность -- личностно ориентированный подход -- обучение -- определения -- педагогическая деятельность -- подходы -- принципы личностно ориентированного подхода -- составляющие личностно ориентированного подхода -- способы педагогической деятельности -- термины Аннотация: Дано определение личностно ориентированного подхода, перечислены его составляющие: основные понятия, принципы построения процесса обучения и воспитания, способы педагогической деятельности. |
159.9 П 500 Поливанова, Н. И. Анализ спектра психолого-педагогических ориентаций учителей московских школ [Текст] / Н. И. Поливанова, И. В. Ермакова> // Журнал прикладной психологии. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 50 (3 назв. ). - Ил.: 4 табл. . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- учителя -- педагогическая деятельность -- психологические установки -- анкетирование Аннотация: В настоящем исследовании была поставлена задача выявить представления московских учителей о различных психологических сторонах, авторских формах и смыслах их обычной образовательно-педагогической деятельности. Доп.точки доступа: Ермакова, И. В. |
371 О 350 Овчаренко, А. Н. (канд. эконом. наук). Мотивация профессионально-педагогической деятельности как компонент маркетинговой стратегии на рынке образовательных услуг [Текст] / А. Н. Овчаренко> // Журнал прикладной психологии. - 2004. - N 4/5. - Библиогр.: с. 119-120 (53 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Социальная психология Кл.слова (ненормированные): услуги -- образовательные услуги -- маркетинг -- педагогическая деятельность -- профессиональная деятельность -- мотивации -- потребности -- поведение человека -- психологи Аннотация: Анализ сущности мотивации профессионально-педагогической деятельности. Классификация работ по этой проблеме зарубежных и отечественных ученых. |
371 Ш 123 Шабанов, А. Г. (канд. пед. наук). О подготовке педагогов к работе в системе дистанционного обучения [Текст] / А. Г. Шабанов> // Инновации в образовании. - 2004. - N 4. - Библиогр.: с. 78 (2 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): образование -- дистанционное образование -- педагоги -- дистанционное обучение -- подготовка педагогов -- педагогическая деятельность Аннотация: Расширение системы дистанционного образования требует необходимость систематизации профессиональной подготовки педагогов для дистанционного обучения, которая включает психолого-педагогическое, технологическое, техническое направления. В статье рассматривается курс подготовки педагогов в условиях дистанционного образования "Организационно-педагогические основы дистанционного обучения". |
371 Ш 123 Шабанов, А. Г. (канд. пед. наук). О подготовке педагогов к работе в системе дистанционного обучения [Текст] / А. Г. Шабанов> // Инновации в образовании. - 2004. - N 4. - Библиогр.: с. 78 (2 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): образование -- дистанционное образование -- педагоги -- дистанционное обучение -- подготовка педагогов -- педагогическая деятельность Аннотация: Расширение системы дистанционного образования требует необходимость систематизации профессиональной подготовки педагогов для дистанционного обучения, которая включает психолого-педагогическое, технологическое, техническое направления. В статье рассматривается курс подготовки педагогов в условиях дистанционного образования "Организационно-педагогические основы дистанционного обучения". |
37.013 В 659 Войтенко, Т. П. Проектирование педагогической деятельности: скрытые образовательные результаты технологий обучения [Текст] / Т. П. Войтенко> // Инновации в образовании. - 2002. - N 2. - То же// Психология и ее приложения. Психология как профессия (исследователь, практик) . Ежегодник Российского психологического общества. Т. 9. вып. 3. 2002. С. 80-81 . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогические технологии -- педагогическая деятельность -- образовательные результаты -- школьное образование Аннотация: О "скрытом содержании" образования. |
159.9 К 310 Кашапов, М. М. Особенности профессионального педагогического мышления [Текст] / М. М. Кашапов> // Инновации в образовании. - 2002. - N 2. - То же// Психология и ее приложения. Психология как профессия (исследователь, практик) . Ежегодник Российского психологического общества. Т. 9. Вып. 3. 2002. С. 84-86 . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): мышление -- педагогическое мышление -- компоненты педагогического мышления -- педагогическая деятельность -- профессиональные качества Аннотация: Компоненты и типы профессионального педагогического мышления. |
37.013 Х 191 Ханин, В. Н. К вопросу о "новом педагогическом мышлении" [Текст] / В. Н. Ханин> // Инновации в образовании. - 2002. - N 2. - То же// Психология и ее приложения. психология как профессия (исследователь, практик) . Ежегодник Российского психологического общества. Т. 9. Вып. 3. 2002. С. 94-95 . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): мышление -- педагогические технологии -- педагогическое мышление -- педагогическая деятельность Аннотация: Новое педагогическое мышление подразумевает субъект-субъектную модель педагогичекого взаимодействия и рассматривается как инновационная педагогическая реальность. |
Максимова, Т. В. Смысл жизни и индивидуальный стиль педагогической деятельности [Текст] / Т. В. Максимова> // Мир психологии. - 2001. - N2. - Библиогр.:с.118(9 назв.). Рубрики: Психология--Общая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- педагогическая психология -- профессиональная деятельность -- профессиональные качества -- психологические исследования -- смысл жизни Аннотация: Задачей данного психологического исследования было изучение особенностей смысложизненных ориентаций и индивидуального стиля педагогической деятельности у группы учителей и выяснение характера соотношений между этими феноменами. Анализ полученных результатов показал, что многие молодые учителя не задумывались над проблемой смысла жизни и не связывали ее с собственной профессиональной деятельностью. Вместе с тем были обнаружены большие индивидуальные различия в смысложизненных ориентациях. Обобщая данные, полученные по разным методикам, авторы выделили три вида смысла жизни, характерные для испытуемых: "ситуативный", "приземленный" и "возвышенный". |
Максимова, Е. А. Профессиональное творчество и профессиональный смысл жизни учителя [Текст] : опыт эксперимент. исслед. / Е. А. Максимова> // Мир психологии. - 2001. - N2. - Библиогр.:с.154(4 назв.). Рубрики: Психология--Общая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая деятельность -- педагогическая психология -- педагогические работники -- психологические исследования -- смысл жизни Аннотация: Проблема взаимодействия и взаимовлияния феномена смысла жизни и педагогического творчества приобретает все большую актуальность. Чрезвычайно важное в любой профессиональной деятельности это взаимодействие приобретает особое значение именно в педагогической сфере, где смыслы жизни ученика формируются под большим влиянием учителя. Автором статьи были проведены эксперементальные исследования указанной "взимосвязи и взаимовлияния" смысла жизни и педагогического творчества. Полученные результаты устойчиво характеризуют четкую зависимость отношений учителя к себе, к окружающим, к жизни, его целей и ценностей от творческого отношения к своей педагогической профессии. |