37.015 С 130 Савинова, Е. В. Национальные особенности традиционного образования в Китае [Текст] / Е. В. Савинова // Власть. - 2007. - N 4. - С. 93-95. - Библиогр. в сносках . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--КНР--Китай Кл.слова (ненормированные): системы обучения -- конфуцианская система обучения -- традиционное образование -- экзамены -- школы -- уставы школ Аннотация: Статья посвящена традиционной конфуцианской системе обучения, существовавшей в Китае. Доп.точки доступа: Конфуций 551-479 гг. до н. э. (китайский философ) |
167/168 А 233 Агапова, Н. Г. Специфика системного исследования современных образовательных парадигм в контексте философии культуры [Текст] / Н. Г. Агапова // Вопросы культурологии. - 2007. - N 9 (сентябрь). - С. 46-49. - Библиогр.: с. 49 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук Кл.слова (ненормированные): образование -- традиционное образование -- культура и образование -- образование и культура -- философия культуры -- философия образования -- образовательные парадигмы Аннотация: Исследование феномена образования, различных его парадигм в контексте философии культуры и с позиций деятельностного подхода. |
373 М 749 Мокринский, Михаил Геннадьевич. Новое качество гуманитарного образования в профильной школе [Текст] / М. Г. Мокринский // Вопросы образования. - 2006. - N 4. - С. 124-134. - Библиогр.: с. 133-134 (14 назв. ) . - ISSN 1814-9545
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- гуманитарное образование -- традиционное образование -- инновационное образование -- образовательные проекты -- профильное обучение -- содержание образования Аннотация: Возможности новых технологий в школьном гуманитарном образовании. Их освоение позволит перейти от традиционных ценностных интерпретаций и трансляции социального опыта к адаптации современных форм, порожденных массовой культурой. |
Уильямс, П. Дж. Обоснованные знания: экономичность и академия [Текст] / П. Дж. Уильямс // Социология образования. - 2008. - N 10. - С. 86-87. - Полностью ст. опубл.: Higher Education.- 2007.- October.- Vol. 54.- N 4.- P. 511-523. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): западные университеты -- программы обучения -- реорганизация образования -- кодификация знаний -- традиционное образование -- университетские кампусы -- печатные учебники -- дистанционное обучение -- компьютерные технологии -- качество обучения -- очные лекции Аннотация: Рассмотрена проблема обоснованности знаний, получаемых студентами дистанционных отделений университетов в условиях перехода к рыночной экономике. |
Лернер, П. С. Ресурсы продуктивного образования как альтернатива традиционному образованию [Текст] / П. С. Лернер // Школьные технологии. - 2007. - N 4. - С. 93-100. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): результаты образования -- продуктивное образование -- традиционное образование -- личностно ориентированное образование -- деятельность -- познавательная деятельность -- учебные действия -- методы преподавания -- преподавание предметов -- обучение изучением -- изучение предметов -- педагогические методы -- знания -- производительный труд -- методы обучения -- эвристические методы -- исследовательский метод -- продуктивная работа -- учебные пособия -- учебники -- труд -- ученики -- педагогическое общение Аннотация: Представлены сценарии продуктивной работы учащихся с учебным пособием. |
Беспалько, В. П. Персонализированное образование [теория] [Текст] / В. П. Беспалько // Школьные технологии. - 2007. - N 4. - С. 40-55.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): персонализированное образование -- лекции -- традиционное образование -- предпосылки образования -- модели образования -- образовательные модели -- социальный заказ -- структура образования -- системы образования -- абитуриенты системы -- дидактические цели -- цели изучения предметов -- изучение предметов -- предметы изучения -- учебные предметы -- содержание обучения -- сроки обучения -- обучение -- дидактические процессы -- преподаватели Аннотация: Рассмотрены особенности персонализированного образования, его природные предпосылки и обобщенные модели. |
Бершадский, М. Содержание школьного образования для современного человечества [Текст] / М. Бершадский // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 9-14.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): традиционное образование -- школы -- содержание образования -- современное образование -- знания -- научные знания -- уроки -- обучение -- учебный процесс -- образовательные области -- области образования -- интегрированное обучение -- познание -- методы познания Аннотация: Рассмотрены направления эволюции содержания образования. |
Шубина, Н. А. Гимназия - школа взаимопонимания и доброты [Текст] / Н. А. Шубина // Вопросы культурологии. - 2008. - N 6 (июнь). - С. 46-47. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): гимназии -- типы учебных заведений -- образование в гимназиях -- история гимназического образования -- традиционное образование -- культура образования Аннотация: Об истории и современном состоянии гимназического образования (на примере екатеринбургской гимназии N 108). Доп.точки доступа: Гимназия N 108 |
Шадриков, В. Д. (проф.). Информационные технологии в образовании [Текст] = Information technologies in education: advantages and disadvantages : плюсы и минусы / В. Д. Шадриков, И. С. Шемет // Высшее образование в России. - 2009. - N 11. - С. 61-65 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): информатизация образования -- информационно-коммуникационные технологии -- принципы дидактики -- дидактика -- традиционное образование -- психология обучения -- обучение Аннотация: Рассматриваются сильные и слабые стороны процесса информатизации образования с позиции психологии обучающегося и психологии образовательного процесса, раскрываются возможности реализации основных принципов дидактики с точки зрения новых информационных технологий. Доп.точки доступа: Шемет, И. С. (проф.) |
Антохина, В. А. Развивающее обучение в современной школьной практике: тенденции, противоречия, перспективы [Текст] : дайджест / В. А. Антохина // Психология обучения. - 2004. - N 10. - С. 5-7. - Полностью ст. опубл.: Психологическая наука и образование.- 2003.- N3.- С. 58-67. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): развивающее обучение -- психолого-педагогические проблемы -- социальные проблемы -- личностно-ориентированное обучение -- детское развитие -- развитие личности -- личность ребенка -- традиционное образование -- образовательные технологии -- педагогическая деятельность -- учебный процесс Аннотация: Проблемы и противоречия психолого-педагогического, методического, предметного, социально-педагогического и социально-психологческого характера. Доп.точки доступа: Эльконин, Д. Б.; Давыдов, В. В.; Занков, Л. В. |
Филиппов, Р. И. Макдональдизированное образование: подходит ли оно для России? [Текст] / Р. И. Филиппов // Социология образования. - 2009. - N 4. - С. 71-78. - Библиогр.: с. 77-78 (5 назв. ) . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): формальная рациональность -- иррациональная рациональность -- макдональдизация образования -- глобализация образования -- инновационное образование -- инновационное развитие -- традиционное образование -- система образования -- реформа образования Аннотация: Рассмотрены основные параметры нововведений в сфере образования. |
Богаткина, А. А. Экономическая парадигма современного образования и ее влияние на ценностные ориентации молодежи [Текст] / А. А. Богаткина // Социология образования. - 2009. - N 11. - С. 51-58 : 3 рис. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): система образования -- высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- студенты -- молодежь -- экономическая парадигма -- компетентностный подход -- организация образования -- управление образованием -- ценностные ориентации -- ценность образования -- социализация -- традиционное образование -- инновационное образование Аннотация: Рассмотрен переход от советской парадигмы образования к экономической и связанные с этим изменения в сфере высшего образования. |
371 А 135 Абасов, Зейнутдин Абасович. Традиционное и инновационное образование: общее и особенное [Текст] / З. А. Абасов // Ректор ВУЗа. - 2008. - N 5. - С. 44-52 : 5 фот. - Библиогр.: с. 52 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): российское образование -- инновации -- инновационное образование -- традиционное образование -- нновационные технологии -- образовательные модели -- образовательные традиции -- модернизация образования Аннотация: О деятельности Пятигорского государственного лингвистического университета. |
371.3 В 555 Вишневский, В. А. Детерминистские и синергетические подходы к экспертизе здоровьесберегающей функции урока [Текст] / В. А. Вишневский // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 1. - С. 83-86. - Библиогр.: с. 86 (6 назв). . - ISSN 0040-3601
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): экспертиза урока -- здоровьесберегающая функция -- школьные уроки -- вегетативная регуляция сердца -- психо-эмоциональное напряжение -- физиологическое напряжение -- учебная деятельность -- учебный процесс -- школьники -- экспертиза урока -- здоровье школьников -- традиционное образование -- здоровьесберегающее образование Аннотация: Механизм вегетативной регуляции сердца с учетом соотношения физиологического и психо-эмоционального напряжения в процессе обучения и результатов учебной деятельности при обычной и здоровьесберегающей технике обучения. |
372.8 А 724 Антонова, Е. С. Методическое наследие и современность / Е. С. Антонова, авт. И. С. Вискова // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 109 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): всероссийские конференции -- конференции -- лингводидактика -- лингвометодика -- методика обучения орфографии -- научно-практические конференции -- новаторское обучение -- развивающее обучение -- традиционное образование -- филологи-методисты Аннотация: Информация о Всероссийской конференции "Методическая наука: истоки и современность, наследие, традиции и инновации". Доп.точки доступа: Вискова, И. С.; Федоренко, Лидия Прокофьевна (филолог-методист) |
80:004.3 Л 256 Ларских, З. П. Международная научно-практическая конференция "Педагогика, лингвистика и информационные технологии" / З. П. Ларских, авт. Т. В. Строгина // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 86 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Применение вычислительной техники в языкознании Языкознание Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): диахроническая лингвистика -- информационные технологии -- компьютерная лингводидактика -- конференции -- международные конференции -- методика обучения орфографии -- научно-практические конференции -- новаторское обучение -- традиционное образование Аннотация: Информация о Международной научно-практической конференции "Педагогика, лингвистика и информационные технологии". Доп.точки доступа: Строгина, Т. В. |
374.7 К 474 Кларин, М. В. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник). Инновационное образование: дидактический анализ / М. В. Кларин // Педагогика. - 2014. - № 6. - С. 32-39. - Библиогр.: с. 39 (15 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): инновационность в образовании -- инновационность образования -- варианты инновационности -- инновационная образовательная практика -- субъекты образовательной деятельности -- традиционное образование -- инновационное образование -- парадоксы образовательной практики -- целостный опыт -- образование взрослых -- профессиональная переподготовка -- непрерывное образование Аннотация: Представлены инновационные феномены практики непрерывного образования, возникающие в них концептуальные разрывы, которые ставят новые вопросы перед дидактикой. Доп.точки доступа: ИТИП РАО |