Сабиров, Р. Наука - "бесполой" школе [Текст] : [Половые различия с точки зрения педагогики] / Р. Сабиров // Народное образование. - 2002. - N6 . - ISSN 0130-6928 Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогика школы Кл.слова (ненормированные): гендерное образование -- личностно-ориентированное обучение -- половые различия -- психологические особенности -- психология образования -- психология пола Аннотация: Модны в наше время разговоры о качестве образования, его содержании, методике преподавания, оценке качества. В пылу дискуссий мы забываем об объекте (и субъекте) образования. Да, забываем не более и не менее как об ученике. А ученик, помимо прочих особенностей, он еще и определенного пола. Эт удивительно, что гендерные различия привлекали внимание генетиков, психологов, философов, социологов, но очень мало именно педагогов. Как мы обучаем? Задумываемся ли мы, педагоги, над тем, что вот перед нами юноши и девушки, а обучаем и воспитываем мы их как бесполых существ - по бесполо-одинаковым методикам; формы занятий, содержание учебного предмета тоже безразлично-одинаковое. Между тем различий между девушками и юношами (особенно в пубертатный период) предостаточно на генетическом, физиологическом, поведенческом, психологическом, когнитивном уровнях. Но все это игнорируется, как будто никаких различий и нет. Автор - заместитель директора школы N 100 г.Ижевска (Удмуртия) Расил Сабиро |
371.4 Н 420 Недвецкая, М. Н. (канд. пед. наук). Педагогические условия, обеспечивающие активизацию читательской деятельности учащихся во взаимодействии школы, семьи и библиотеки [Текст] / М. Н. Недвецкая // Образование в современной школе. - 2004. - N 7 . - ISSN 1609-7432
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): читательская активность -- образовательные учреждения -- школы -- библиотеки -- семья -- педагогические условия -- личностно-ориентированное обучение -- деятельностный подход -- единое читательское пространство -- педагогическое взаимодействие Аннотация: Важнейшим компонентом педагогического взаимодействия школы, библиотеки и семьи в процессе формирования самостоятельной активности школьников является создание единого читательского пространства. |
371.3 А 726 Антохина, В. А. Развивающее обучение в современной школьной практике: тенденции, противоречия, перспективы [Текст] / В. А. Антохина, // Психологическая наука и образование. - 2003. - N 3. - Библиогр.: с. 67 (5 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): развивающее обучение -- педагогические системы -- учебно-познавательная деятельность -- дидактическая система -- образовательные технологии -- учащиеся -- младшие школьники -- личностное развитие -- личностно-ориентированное обучение Аннотация: Распространение идей развивающего обучения в современной России, приоритетной целью которого является психическое и личностное развитие детей. Доп.точки доступа: Эльконин, Д. Б.; Давыдов, В. В.; Занков, Л. В.; Выготский, Л. С. |
371.3 А 726 Антохина, В. А. Развивающее обучение в современной школьной практике: тенденции, противоречия, перспективы [Текст] / В. А. Антохина, // Психологическая наука и образование. - 2003. - N 3. - Библиогр.: с. 67 (5 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): развивающее обучение -- педагогические системы -- учебно-познавательная деятельность -- дидактическая система -- образовательные технологии -- учащиеся -- младшие школьники -- личностное развитие -- личностно-ориентированное обучение Аннотация: Распространение идей развивающего обучения в современной России, приоритетной целью которого является психическое и личностное развитие детей. Доп.точки доступа: Эльконин, Д. Б.; Давыдов, В. В.; Занков, Л. В.; Выготский, Л. С. |
53 Б 870 Браверман, Э. М. Новое методическое пособие [Текст] / Э. М. Браверман // Физика в школе. - 2004. - N 2. - Рец. на кн.: Преподавание физики, развивающее ученика: подходы, компоненты, уроки, задания.- М., 2003 . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Физика--Общие вопросы физики Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): рецензии -- учебные пособия -- методические пособия -- обучение физике -- личностно-ориентированное обучение -- развивающее обучение -- индивидуализация обучения -- учебная деятельность |
1:316 М 61 Минзарипов, Р. (канд. филос. наук). Мировоззренческая культура как показатель социализации личности [Текст] / Р. Минзарипов // Государственная служба. - 2006. - N 2. - С. 78-89. - Библиогр.: с. 89 (5 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Социология--Социология личности Философия--Социальная философия Кл.слова (ненормированные): мировоззренческая культура -- социализация личности -- мировоззрение -- идеалистическое мировоззрение -- естественнонаучное мировоззрение -- эстетическое мировоззрение -- формирование мировоззрения -- самообразование -- личностно-ориентированное обучение -- ценностная ориентация -- обучение -- образование Аннотация: Феномен мировоззрения является важнейшим компонентом духовной культуры общества и личности. Он обусловливает целостное духовно-практическое освоение окружающей действительности людьми в процессах познавательной и трудовой деятельности, социальных взаимодействий, в коммуникативной практике. Доп.точки доступа: Энгельс, Ф.; Аристотель; Кант, И.; Гуссерль, Э.; Вебер, М.; Бердяев, Н. А.; Кареев, Н. И.; Лернер, И. Я.; Вентцель, К. Н.; Шацкий, С. Т.; Сухомлинский, В. А.; Здравомыслов, А. З.; Ядов, В. А. |
378 И 209 Иванова, Августина Васильевна. Развитие познавательного интереса студентов вуза в современных социокультурных условиях [Текст] / А. В. Иванова, А. П. Иванова, Л. А. Дарбасова // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 2. - С. 25-26 . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Высшее профессиональное образование Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): развитие познавательного интереса -- вузы -- высшие учебные заведения -- личностно-ориентированное обучение -- студенты -- социокультурные условия -- познавательный интерес студентов Аннотация: Формирование и развитие познавательного интереса учащейся молодежи - всегда актуальная тема в педагогике. Доп.точки доступа: Иванова, Ая Петровна; Дарбасова, Лаура Агитовна |
371 Г 952 Гуринова, Н. П. Обновление как способ изменения [Текст] / Н. П. Гуринова // Образование в современной школе. - 2008. - N 6. - С. 59-63 . - ISSN 1609-7432
Рубрики: Школоведение Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): личностно-ориентированное обучение -- самосовершенствование -- педагоги -- педагогическое мастерство -- педагогический опыт -- педагогические инновации -- ситуация введения информации -- ситуация формирования опыта -- ориентировочная ситуация -- эмоциональная ситуация -- тренинговые ситуации -- креативные ситуации -- ситуация обратной связи Аннотация: В качестве составляющих педагогического мастерства называют способность к самосовершенствованию. Педагогу необходимо выработать свой собственный стиль обучения, свои принципы и правила, учительское кредо и позиционировать себя каждый раз иначе. |
159.9 К 940 Кусаинова, М. А. Психолого-гуманистические принципы обучения: стратегия реализации [Текст] : дайджест / М. А. Кусаинова // Психология обучения. - 2008. - N 4. - С. 135-136. - Полностью. ст. опубл.: Высшее образование сегодня.- 2007.- N 6.- С. 24-29. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): принципы обучения -- гуманизация образования -- личностно-ориентированное обучение -- психолого-педагогический поиск -- психолого-педагогическое обучение -- эффективность обучения -- гуманистическое обучение Аннотация: Гуманизация методов, процедур и самой организационной системы образования. Систематизация и оптимизация стратегии реализации основных принципов гуманистического и личностно-ориентированного обучения. |
159.9:370 А 954 Ахметова, Э. Т. Развитие компетенций учителя начальной школы в личностно-ориентированной профессиональной подготовке [Текст] / Э. Т. Ахметова // Психология обучения. - 2008. - N 6. - С. 67-74. - Библиогр.: с. 74 (3 назв. ). . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональная подготовка -- педагогические компетенции -- начальная школа -- учителя начальных классов -- будущие педагоги -- личностно-ориентированные технологии -- личностно-ориентированное обучение -- педагогическое образование -- компетентностный подход -- профессиональная компетентность Аннотация: Взаимосвязь повышения эффективности подготовки будущих специалистов с реализацией концепции личностно-ориентированного обучения, реализуемого на основе компетентностного подхода. |
371.3 Л 844 Лукьянова, М. (доктор пед. наук). Здоровьесберегающие ресурсы личностно-ориентированного обучения [Текст] / М. Лукьянова // Учитель. - 2007. - N 6. - С. 58-61
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): здоровье детей -- здоровьесберегающая деятельность -- личностно-ориентированное обучение -- развивающее обучение -- развитие личности -- саморазвитие -- содержание обучения -- сохранение здоровья Аннотация: Эффективное применение технологий личностно ориентированного обучения способствует созданию здоровьесберегающей образовательной среды. |
372.8 К 674 Корнилаев, С. В. Дифференцированный подход к организации обучения мальчиков и девочек [Текст] / С. В. Корнилаев, авт. Г. М. Чернобельская // Химия в школе. - 2007. - N 5. - С. 25-28 . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): исследования -- личностно-ориентированное обучение -- педагогические исследования -- девочки -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- обучение химии -- дифференцированный подход -- мальчики -- раздельное обучение -- уроки химии -- разнополое обучение Аннотация: Об исследовании по изучению особенностей мышления, поведения, познавательных способностей детей разного пола и организации их деятельности на уроках химии. Доп.точки доступа: Чернобельская, Г. М. |
02 С 773 Стародубова, Г. А. (доцент). Личностно-ориентированное обучение школьных библиотекарей в системе непрерывного образования как основа инновационной деятельности школьных библиотек [Текст] : извлечение из доклада / Г. А. Стародубова // Школьная библиотека. - 2007. - N 6/7. - С. 95-97 . - ISSN 1680-2748
Рубрики: Библиотечное дело Общие вопросы библиотечного дела Кл.слова (ненормированные): библиотекари -- школьные библиотекари -- кадры библиотек -- высшее образование -- повышение квалификации -- программы -- личности библиотекарей -- съезды школьных библиотекарей -- личностно-ориентированное обучение -- непрерывное образование -- инновационная деятельность -- школьные библиотеки -- библиотеки -- библиотечные кадры Аннотация: Доклад на I съезде школьных библиотекарей о программах подготовки и повышения квалификации школьных библиотекарей Кемеровского государственного университета культуры и искусств. Доп.точки доступа: Съезд школьных библиотекарей Российской Федерации (Вторичная ответственность). Секция 5. Инновационные формы работы современной школьной библиотеки. Эффективные механизмы взаимодействия школьных, детских и юношеских библиотек России |
Самсонова, Ю. В. Индивидуально ориентированное обучение на уроках информатики [Текст] / Ю. В. Самсонова // Информатика и образование. - 2008. - N 7. - С. 22-44. - Библиогр.: с. 27 (4 назв. ). - 4 прил. . - ISSN N 7. - С.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- 11 класс -- 9 класс -- ИКТ в образовании -- индивидуально-ориентированное обучение -- календарно-тематические планы -- личностно-ориентированное обучение -- план-табель -- уроки информатики Аннотация: В статье представлен опыт работы автора по применению технологии индивидуально ориентированного обучения: описан процесс организации уроков по данной технологии, приведены принципы индивидуально ориентированного обучения и примеры их реализации на уроках информатики. |
Гужвенко, Е. И. (канд. пед. наук, доц.). Расчет оптимального дидактического объема учебного материала в координирующей модели обучения информатике [Текст] / Е. И. Гужвенко // Информатика и образование. - 2008. - N 9. - С. 119-121. - Библиогр.: с. 121 (8 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): дидактический материал -- информатика в вузе -- информационные технологии в образовании -- координирующая модель обучения -- личностно-ориентированное обучение -- модели обучения -- обучение информатике -- расчет дидактического объема -- технологии обучения -- учебный материал Аннотация: Автор рассматривает понятие "образование" и "обучение", предлагает координирующую модель обучения информатике (КМО). Предлагаемая модель обучения информатике в вузе строится с учетом специфики данной дисциплины и использования информационных технологий при изучении других дисциплин вуза, включает рассмотрение взаимодействия компонентов учебного процесса и координацию действий педагогов по выработке знаний в области информатики и ИТ. |
Пиликян, К. Г. Соционическое просвещение как направление деятельности школьной психологической службы инновационного образовательного учреждения [Текст] / К. Г. Пиликян // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. - 2008. - N 1. - С. 52-57. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): соционика -- педагогическая соционика -- педагогическое общение -- типы личности -- ТИМы -- типы информационного метаболизма -- личностно-ориентированное обучение -- инновационная педагогика -- учителя -- подготовка учителей -- повышение квалификации -- школьная психологическая служба -- школьные психологи -- психологическое сопровождение Аннотация: Представлен план курса "Соционика как инновационная технология в педагогике. Введение" для учителей, работающих в системе личностно-ориентированного обучения. |
Шабдарова, С. Учить школьников учиться [Текст] / С. Шабдарова // Учитель. - 2008. - N 2. - С. 4-7 : рис.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): деловые игры -- личностно-ориентированное обучение -- методы обучения -- методы проектов -- организация обучения -- педагогические технологии -- самостоятельное мышление Аннотация: Использование в своей работе педагогических технологий. |
Узрютова, Г. Личностно-ориентированная учебная ситуация [Текст] / Г. Узрютова // Учитель. - 2008. - N 2. - С. 29-31. - Схема
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- литература -- личностно-ориентированное обучение -- преподавание литературы -- романы -- учебные ситуации Аннотация: Методика проведения урока литературы в 10 классе. |
Клементьева, И. Выбор решений - за учеником [Текст] / И. Клементьева // Учитель. - 2008. - N 2. - С. 35-37
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): личностно-ориентированная направленность -- личностно-ориентированное обучение -- проектирование -- средства обучения Аннотация: Личностно-ориентированные ситуации на уроках. |
Локтионова, Г. Личностно-ориентированные задания как средство организации профильного обучения [Текст] / Г. Локтионова // Учитель. - 2008. - N 5. - С. 11-15
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): личностно-ориентированное обучение -- личностные отношения -- педагогические подходы -- педагогическое взаимодействие -- профильное обучение -- саморазвитие личности -- старшие классы -- учебные задания -- ценностные ориентации Аннотация: Важнейшим фактором, определяющим содержание и организацию личностно-ориентированного обучения в старших классах, являются ценностные ориентации и личностные отношения учащихся к приобретению знаний, умений и навыков. |