371.3 С 458 Скрынников, А. А. Междисциплинарный аспект процессуально-психического усвоения музыкальных дисциплин [Текст] / А. А. Скрынников // Искусство и образование. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 53 (9 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): подготовка учащегося-музыканта -- музыкальные дисциплины -- профессиональное мышление -- учащиеся-музыканты -- ступени обучения -- методы музыкально-педагогического воздействия -- методы обучения Аннотация: Рассматривается проблема процессуально-психического аспекта деятельности учащегося-музыкантав межпредметных связях музыкальных дисциплин в трехступенчатой структуре вуза (школа-училище-вуз) . |
808.2 А 187 Авдеева, Ирина Борисовна. Основания для выделения в лингводидактических целях учащихся инженерного профиля как самостоятельного контингента при обучении РКИ [Текст] / И. Б. Авдеева, Т. В. Васильева // Мир русского слова. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 40 (7 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Языкознание--Русский язык Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык как иностранный -- РКИ -- методика преподавания -- иностранные студенты -- иностранные языки -- преподавание иностранных языков -- технические вузы -- профессиональное мышление -- инженеры Аннотация: Необходимость выделения в лингвометодических целях иностранных учащихся инженерного профиля как самостоятельного контингента при обучении РКИ утверждается по трем основаниям: психологическому (когнитивному) , профессиональному (инженерному) и лингвистическому. Доп.точки доступа: Васильева, Татьяна Викторовна |
808.2 А 187 Авдеева, Ирина Борисовна. Основания для выделения в лингводидактических целях учащихся инженерного профиля как самостоятельного контингента при обучении РКИ [Текст] / И. Б. Авдеева, Т. В. Васильева // Мир русского слова. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 40 (7 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Языкознание--Русский язык Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык как иностранный -- РКИ -- методика преподавания -- иностранные студенты -- иностранные языки -- преподавание иностранных языков -- технические вузы -- профессиональное мышление -- инженеры Аннотация: Необходимость выделения в лингвометодических целях иностранных учащихся инженерного профиля как самостоятельного контингента при обучении РКИ утверждается по трем основаниям: психологическому (когнитивному) , профессиональному (инженерному) и лингвистическому. Доп.точки доступа: Васильева, Татьяна Викторовна |
371.66:004.3 М 748 Моисеев, В. Открытое образование: идеология формирования сети [Текст] / В. Моисеев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2004. - N 2. - Рец. на ст.: Моисеев В. Открытое образование: идеология формирования сети // Высшее образование в России. 2002. N 6. C. 78-83. . - ISSN 1561-2449
Рубрики: Образование. Педагогика--Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): открытое образование -- дистанционное образование -- обучение -- открытое планирование обучения -- типы обучения -- интерактивное обучение -- студенты -- профессиональное мышление -- мотивации учебной деятельности Аннотация: В открытом образовании поддерживается приоритет свободного развития индивидуальности. |
378 С 325 Серединский, Евгений Иосифович (канд. эконом. наук). Методологические основы вводного курса по корпоративным финансам [Текст] / Е. И. Серединский // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2007. - N 2. - С. 121-127. - Библиогр.: с. 126. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): финансы -- предприятия -- методология -- высшая школа -- учебные программы -- научные исследования -- профессиональное сознание -- профессиональная культура -- профессиональное мышление -- инварианты -- корпоративные финансы -- профессиональные сообщества -- методологические знания -- инвариантные знания Аннотация: Сформировать у студента целостное представление о финансовом управлении в корпорации - цель вводного курса по корпоративным финансам. |
159.9 Ш 176 Шакирова, К. Формирование предметно-специфического мышления современного учителя [Текст] : дайджест / К. Шакирова // Психология обучения. - 2008. - N 3. - С. 138-139. - Полностью. ст. опубл.: Высшее образование в России.- 2007.- N 10.- С. 147-149. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): предметно-специфическое мышление -- учителя школ -- профессиональное мышление -- мыслительная деятельность -- учебно-воспитательный процесс -- математические способности -- методы обучения -- педагогическое образование -- студенты вузов -- будущие учителя -- учителя математики Аннотация: Предметно-специфическое математическое мышление как особый тип педагогического мышления, основанный на когнитивном предметном математическом опыте и фиксируемый в математической терминологии определенных умениях и навыках. |
Павлова, Элла Николаевна (канд. пед. наук; директор). Содержание обучения студентов туристских вузов туристскими дестинациям [Текст] / Э. Н. Павлова // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 9. - С. 40-43 : фот., сх. - Библиогр.: с. 43 (9 назв. ) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- профессиональное образование -- туристское образование -- туристские вузы -- вузы -- высшие учебные заведения -- студенты -- туристские дестинации -- содержание обучения -- учебный процесс -- образовательный процесс -- процесс обучения -- закономерности -- гуманизация образования -- фундаментализация образования -- профессионализация образования -- личность специалиста -- профессиональное мышление -- исследования Аннотация: Процесс обучения в контексте фундаментализации и гуманизации профессионального образования. Формирование личности специалиста в сфере туризма. |
Новохатько, Е. Н. Становление профессионального мышления в процессе подготовки психологов-консультантов [Текст] / Е. Н. Новохатько // Психология обучения. - 2008. - N 8. - С. 92-98. - Библиогр.: с. 98 (9 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): психологическое консультирование -- профессиональное мышление -- трансспективный анализ -- профессиональное мышление -- экзистенциальное взаимодействие -- психологическое образование -- психологи-консультанты -- самоопределение -- учебные курсы Аннотация: Концептуальные построения, являющиеся основополагающими при проектирование учебных курсов психологического консультирования. |
Чуб, Е. В. (канд. пед. наук). Новое образовательное пространство - важнейший фактор подготовки компетентностного специалиста в условиях дистанционного обучения [Текст] / Е. В. Чуб // Инновации в образовании. - 2010. - N 6. - С. 95-102 . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): дистанционное обучение -- кейс-метод -- метод проектов -- методы обучения -- образовательное пространство -- профессиональное мышление Аннотация: О методах обучения в условиях дистанционного образования. |
Локалова, Н. П. Связь понимания предмета психологии и профессионального мышления психологов [Текст] / Н. П. Локалова // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31, N 3. - С. 74-81. - Библиогр.: с. 80-81 (13 назв. ) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): психология профессиональной деятельности -- профессиональная деятельность -- предмет психологии -- психологи -- профессиональное мышление -- подготовка психологов Аннотация: Обосновывается связь понимания предмета психологии со спецификой профессионального мышления психологов. Раскрывается необходимость целенаправленного формирования у студентов-психологов профессионального мышления. |
Лопанова, Е. В. О развитии профессионального мышления педагога [Текст] : дайджест / Лопанова Е. В. // Психология обучения. - 2007. - N 9. - С. 123-124. - Полностью ст. опубл.: Высшее образование сегодня. - 2007. - N 4. - С. 61-62. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): профессиональное мышление -- педагогическое мышление -- будущие педагоги -- педагогическое образование -- профессиональная подготовка Аннотация: Исследование взаимосвязи учебной деятельности и профессионального развития личности. Целесообразность использования моделей образования на разных этапах профессиональной подготовки будущих педагогов. |
Хомякова, Н. П. Качества профессионального мышления юристов и их учет в процессе иноязычной подготовки будущих специалистов [Текст] / Хомякова Н. П. // Юридическое образование и наука. - 2009. - N 3. - С. 16-20. - Библиогр. с. 20 (15 назв. ). - Примеч.: с. 20 . - ISSN 1813-1190
Рубрики: Психология Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): вузы -- студенты -- специалисты -- высшая школа -- аргументация -- рассуждение -- юристы -- высшие учебные заведения -- профессиональное сознание -- профессиональное мышление -- психолого-педагогические исследования -- зарубежные ученые -- отечественные ученые -- юридическое мышление -- иноязычная подготовка -- интеллектуальные операции -- формально-логическое мышление -- юридическая логика -- иноязычная коммуникативная компетентность -- профессиональная речь юриста Аннотация: Рассматриваются важнейшие характеристики профессионального мышления юристов. Автор, анализируя работы отечественных и зарубежных ученых, приходит к выводу, что профессиональные качества специалистов связываются в современной психолого-педагогической науке прежде всего с качествами их профессионального мышления и профессионального сознания. |
Коротков, Э. М. (д-р эконом. наук, проф. Моск. гос. ун-та упр.). Инновационное образование для инновационной экономики [Текст] / Э. М. Коротков // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2010. - N 7. - С. 6-13 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач. Организация образования Кл.слова (ненормированные): инновационная экономика -- инновационное образование -- содержание образования -- качество знаний -- профессиональное мышление -- мотивация -- управление знаниями -- система управления знаниями -- механизм управления знаниями -- технология управления знаниями Аннотация: Рассматриваются важнейшие факторы инновационного образования; предложены система, механизм, технология управления знаниями. |
378 Т 191 Тарасов, Павел Юрьевич. Проблемы формирования аналитических умений у режиссеров театрализованных представлений в процессе профессиональной подготовки в вузе [Текст] / П. Ю. Тарасов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2009. - N 2. - С. 159-162. - Библиогр.: с. 162 (13 назв. ) . - ISSN 1997-0803
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): режиссеры -- театрализованные представления -- профессиональное мышление -- аналитические умения -- социально-культурная деятельность Аннотация: Проблемы профессиональной подготовки режиссеров театрализованных представлений. |
378 Р 288 Ращикулина, Елена Николаевна (доктор педагогических наук; профессор). Дополнительность познания и самопознания в развитии профессионально-педагогического мышления студентов [Текст] / Е. Н. Ращикулина // Высшее образование сегодня. - 2011. - № 11. - С. 57-58 : фот. - Библиогр.: с. 58 (5 назв. ) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Педагогическое образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- студенты -- профессионально-педагогическая подготовка -- профессиональная подготовка -- педагогическая подготовка -- будущие педагоги -- педагоги -- будущие учителя -- учителя -- преемственность обучения -- дошкольное образование -- начальное образование -- начальная школа -- начальные классы -- дошкольники -- младшие школьники -- познавательные способности -- профессионально-педагогическое мышление -- профессиональное мышление -- педагогическое мышление -- мышление -- познание -- самопознание -- принцип дополнительности -- дополнительность -- профессионально-педагогическая рефлексия -- профессиональная рефлексия -- педагогическая рефлексия -- рефлексия -- программированное обучение -- программированные упражнения -- опыт работы Аннотация: Опыт повышения уровня профессионально-педагогического мышления будущих педагогов в процессе подготовки к реализации преемственности в развитии познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста. Развитие профессионально-педагогической рефлексии студентов как связующего звена процессов познания и самопознания. Алгоритм разработки развивающих программированных упражнений. |
377 Х 159 Хайдаров, Ильнар Ильгизович (преподаватель специальных дисциплин). Культура профессионального мышления техника машиностроительного профиля [Текст] / И. И. Хайдаров, Р. Д. Латипов, С. К. Савицкий // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 8. - С. 43-46. - Библиогр.: с. 46 (7 назв. ) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): техническое образование -- машиностроительный профиль -- техники машиностроительного профиля -- студенты -- выпускники -- профессиональное мышление -- культура профессионального мышления -- содержание понятий -- структурные компоненты -- исследования Аннотация: Представлен анализ подходов к структуре и содержанию понятия "культура профессионального мышления". Исходя из результатов анализа и современных требований машиностроительной отрасли к профессиональному мышлению специалиста, определена культура профессионального мышления техника машиностроительного профиля. Доп.точки доступа: Латипов, Рустам Динфирович (преподаватель специальных дисциплин); Савицкий, Сергей Константинович (кандидат педагогических наук; доцент); Решетова, З. А.; Марков, А. С.; Карпов, А. В.; Абалкин, Л. И.; Лихолетов, В. В.; Хейне, П.; Кулюткин, Ю. М.; Чертоталова, К. Л. |
371 К 310 Кашапов, М. М. (доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и педагогической психологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова). Структурно-уровневая модель профессионального мышления педагога [Текст] / М. М. Кашапов, авт. Е. В. Шубина // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2012. - № 3. - С. 47-51. - Библиогр.: с. 51 (11 назв.) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагоги -- учителя начальных классов -- профессиональное мышление -- педагогическое мышление -- профессионализм -- проблемность -- модели мышления -- моделирование мышления Аннотация: Представлена авторская модель структурно-функциональных характеристик педагогического мышления учителей начальных классов на этапе профессиональной подготовки и дальнейшего профессионального становления. Исследуется проблемность как структурная единица профессионального мышления педагога. Доп.точки доступа: Шубина, Е. В. (преподаватель Волгоградского педагогического колледжа) |
377 Р 696 Романцев, Г. М. (доктор педагогических наук; академик РАО; ректор). Антропологический подход к истории профессиональной педагогики / Г. М. Романцев, Н. В. Ронжина // Педагогика. - 2014. - № 3. - С. 37-43. - Библиогр.: с. 43 (9 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональная педагогика -- развитие профессиональной педагогики -- антропологический подход -- исторический подход -- периодизация профессиональной педагогики -- профессиональное бытие человека -- профессиональное мышление -- профессиональная подготовка -- методология профессионального образования Аннотация: В статье представлен анализ двух подходов к периодизации профессиональной педагогики: исторический (традиционный) и антропологический, также представлена сама периодизация исторического развития профессиональной педагогики. Доп.точки доступа: Ронжина, Н. В. (кандидат философских наук; доцент кафедры права); Российский государственный профессионально-педагогический университетРоссийский государственный профессионально-педагогический университет |
371 С 603 Соловьева, Т. А. К проблеме усиления практико-ориентированной подготовки учителей-дефектологов по программам прикладного бакалавриата / Т. А. Соловьева, А. А. Алмазова, Е. В. Кулакова = About the Strengthening of Practice-Oriented Resource Teachers Training on Applied Bachelor Degree Programs // Наука и школа. - 2014. - № 4. - С. 145-153. - Библиогр.: с. 151-153 (10 назв.) . - ISSN 1819-463X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагогика -- практико-ориентированное обучение -- учителя-дефектологи -- прикладной бакалавриат -- образовательные программы -- профессиональные образовательные программы -- направления подготовки бакалавров -- бакалавры -- профессиональное поведение -- профессиональное мышление -- сетевое взаимодействие -- профессиональная подготовка Аннотация: Представлены результаты разработки проекта модели модульной основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое ) образование", предусматривающей сетевое взаимодействие образовательных организаций, реализующих программы высшего и основного общего образования. Доп.точки доступа: Алмазова, А. А.; Кулакова, Е. В.; Московский педагогический государственный университет. Институт детства; Московский педагогический государственный университет. Институт детстваМосковский педагогический государственный университет. Институт детства |