Стрелкова, И. Русская школа: что впереди? [Текст] : Очерк / И. Стрелкова // Наш современник. - 2002. - N1 . - ISSN 0027-8283 Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- школа -- гуманитаризация образования -- история образования -- модернизация образования -- элитные вузы -- элитное образование -- вечерние школы Аннотация: Готовясь отметить в августе 2002 года памятную дату - 70 лет назад советская школа вернулась к традиционным для русской системы образования учебным программам, университетской разносторонности, фундаментальности и гуманитарности - автор статьи обращается к истории становления советской школы и к современным проблемам школьного образования |
371 П 640 Поташник, М. У сопок Маньчжурии [Текст] : Система образования столицы Забайкалья / М. Поташник // Народное образование. - 2003. - N2 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): вечерние школы -- воспитание -- гимназии -- образование -- образовательные системы -- подростки -- системы образования -- школы -- школьники Аннотация: Рассматривается опыт управления муниципальным образованием города Читы. Научная лаборатория , научные общества школьников, вечерняя школа как учреждение социальной защиты подростков... Все это результат грамотного и вдумчивого управления. |
159.923 Ш 329 Шаяхметов, Р. М. Заочное обучение в вечерней школе: мотивация через творчество [Текст] / Р. М. Шаяхметов // Образование в современной школе. - 2008. - N 7. - С. 42-45. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Психология личности Психология Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): творчество -- личность -- учащиеся -- самообразование -- индивидуальность -- мотивация -- вечерние школы -- творческое самовыражение -- заочное обучение -- педагогический опыт -- творческая самореализация -- мотивационная сфера -- проблема творчества Аннотация: Об индивидуальной зоне творческого саморазвития ученика. Внутренняя потребность человека к творческому самовыражению и самореализации является той силой, которую можно рассматривать в качестве внутренней мотивации обучения у ученика заочных классов вечерней школы. |
Вопросы и ответы [Текст] / на вопросы отвечала консультант Управления экономики и финансов Федерального агентства по образованию В. Д. Соколова // Вестник образования России. - 2008. - N 20. - С. 68-80
Рубрики: Право Трудовое право Кл.слова (ненормированные): новые системы оплаты труда -- новая система оплаты труда -- оплата труда -- стимулирующие надбавки -- суточные -- выплата суточных -- служебные командировки -- фонд оплаты труда -- доплаты -- вечерние школы -- надбавки за стаж -- процентные надбавки Аннотация: Ответы на вопросы, связанные с оплатой труда работников образования (в том числе и в связи с переходом на новые системы оплаты труда). Доп.точки доступа: Соколова, В. Д. (консультант Управления экономики и финансов Федерального агентства по образованию) \.\ |
Новиков, А. М. Формы учебной деятельности [Текст] / А. М. Новиков // Школьные технологии. - 2007. - N 4. - С. 18-28. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): формы учебной деятельности -- учебная деятельность -- формы обучения -- обучение -- учебный процесс -- учение -- ученики -- способы обучения -- образовательный процесс -- экстернат -- очное обучение -- заочное обучение -- очно-заочное обучение -- школы -- вечерние школы -- открытые школы -- открытое обучение -- колледжи -- университеты -- образовательные программы Аннотация: Дана полная классификация форм учебной деятельности по многим основаниям. |
Шаяхметов, Р. М. Повышение уровня самостоятельности в учебной работе учащихся [Текст] / Р. М. Шаяхметов // Образование в современной школе. - 2009. - N 1. - С. 42-45 : фот., табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. - Продолж. Начало: N 7, 2008 . - ISSN 1609-7432
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): учащиеся -- самообразование -- вечерние школы -- самостоятельность -- самостоятельная работа -- заочное обучение -- учебная работа -- педагогический опыт -- заочники -- самообразовательная работа Аннотация: Об особенностях самостоятельной работы учащихся при заочном обучении в вечерних школах. |
Шаяхметов, Р. М. Поиск пути личностно-ориентированного обучения в условиях вечерней школы [Текст] / Р. М. Шаяхметов // Образование в современной школе. - 2009. - N 7. - С. 3-7 : фот., рис. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 1609-7432
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): исследования -- учебный процесс -- личностно-ориентированное обучение -- вечерние школы -- эксперименты -- заочное обучение -- самостоятельное обучение -- педагогический опыт -- заочные классы -- самостоятельные домашние работы -- ученики-заочники Аннотация: Заочная форма обучения вечерних школ располагает большими возможностями для построения личностно-ориентированного учебного процесса. Результаты эксперимента, целью которого является выявление уровней информационного процесса, преобладающих на протяжении контрольного отрезка учебы, полугодия. |
Богачев, А. Ю. Использование инновационных технологий в обучении математике [Текст] / А. Ю. Богачева, Т. Г. Леонова // Образование в современной школе. - 2009. - N 12. - С. 38-42 : фот. . - ISSN 1609-7432
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- учебный процесс -- программное обеспечение -- вечерние школы -- преподавание математики -- инновационное образование -- дистанционное обучение -- инновационные технологии -- педагогический опыт -- интерактивные технологии -- обучение математике -- интерактивные доски Аннотация: Московская вечерняя школа N 90 главной целью ставит внедрение инновационного образования в систему обучения учащихся. Доп.точки доступа: Леонова, Т. Г.; Вечерняя школа N 90 |
Кашлакова, Г. Социально-педагогическое сопровождение подростков девиантного поведения [Текст] / Г. Кашлакова, Ю. Акулинина // Социальная педагогика. - 2010. - N 2. - С. 44-47
Рубрики: Образование. Педагогика Социальная педагогика--Россия--Самара Психология Социальная психология Кл.слова (ненормированные): социальные педагоги -- психолого-педагогическая поддержка -- девиантное поведение -- подростки -- вечерние школы -- воспитательная работа -- детская преступность -- осужденные подростки Аннотация: Опыт работы вечерней школы N 12 г. Самары с подростками девиантного поведения, досрочно-освобожденными из мест лишения свободы, условно осужденными. Доп.точки доступа: Акулинина, Ю.; Вечерняя школа N 12 |
372.8 С 606 Солонина, Анна Григорьевна (доктор педагогических наук). Модернизация методов открытого персонализированного обучения алгебре в фазе лабилизации [Текст] / А. Г. Солонина, авт. Н. П. Филичева // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 4, ч. 2. - С. 214-221. - Библиогр.: с. 221 (9 назв. ) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): открытые школы -- сменные школы -- вечерние школы -- преподавание алгебры -- преподавание математики -- алгебра -- открытое персонализированное обучение -- модернизация школьного образования -- модернизация методов обучения -- методы обучения -- лабилизация -- метод выявления сущности алгебры -- метод локализации -- метод семантических когнитивных моделей -- индивидуализирующий исследовательский метод Аннотация: Предложены пути модернизации методов обучения алгебре а открытой школе, а именно совокупность методов, создающая условия для становления личности обучающегося, повышения эффективности и научности обучения алгебре. Доп.точки доступа: Филичева, Нелли Петровна (заслуженный учитель Российской Федерации) |
37.013 Л 330 Лебедев, Олег Ермолаевич (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАН; профессор). Размышления о целях и результатах / О. Е. Лебедев // Вопросы образования. - 2013. - № 1. - С. 7-24 . - ISSN 1814-9545
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): вечерние школы -- жизненные позиции -- мотивации учебной деятельности -- образ жизни -- образование взрослых -- результаты обучения -- решение проблем -- социальные заказы -- цели школьного образования -- школы Аннотация: Взгляды автора на сущность целей образования и результатов образования и на их взаимосвязь, на специфику педагогического целеполагания и структуру иерархической системы целей образования складывались на протяжении почти 60-летней профессиональной педагогической деятельности. Общие цели школьного образования он представляет как трехуровневую систему: развитие способности выбирать образ жизни, адекватный современным тенденциям развития общества; формирование опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных и иных значимых для учащихся проблем; освоение способов деятельности, применимых в школьной практике и за ее пределами. |