159.923 Э 533 Эльконинова, Людмила Иосифовна. К проблеме присвоения смыслов в сюжетно-ролевой игре дошкольников [Текст] / Л. И. Эльконинова, Т. В. Бажанова> // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2004. - N 3. - Библиогр.: с. 3 обложка (13 назв. ) . - ISSN 0201-7385
Рубрики: Психология--Психология личности--Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): 20-21 вв. -- исследования -- теоретические исследования -- экспериментальные исследования -- игры -- сюжетно-ролевые игры -- деятельностная концепция -- дошкольный возраст -- психология ребенка -- культурно-историческая теория -- психологи Аннотация: Трактовка игры как преодоления аффективного материала двухтактной формой не только помогает понимать своеобразие живой детской игры, но и подтверждает продуктивность идеи Л. С. Выготского о культурной заданности психики. Доп.точки доступа: Бажанова, Татьяна Васильевна; Выготский, Лев Семенович (1896-1934); Эльконин, Д. Б. |
Конкурс дипломных работ [Текст]> // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2004. - N 4 . -
Рубрики: Психология--Общая психология--Детская психология--Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): 21 в. -- психологи -- дипломные работы -- конкурсы -- привязанность к матери -- эмоциональная привязанность -- дети младшего возраста -- младший школьный возраст -- типы привязанности -- младенчество -- дошкольный возраст Аннотация: Публикуются аннотации лучших дипломных работ, выполненных на факультете психологии в 2004 г. Доп.точки доступа: Пупырева, Е. В.; Тартаковская, М. И.; Уточкин, И. С.; Шипарева, О. В. |
159.922.7 В 310 Веракса, Н. Е. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте [Текст] / Н. Е. Веракса, А. И. Булычева> // Вопросы психологии. - 2003. - N6. - Библиогр.:c.31 (6 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): нормативная ситуация -- умственная одаренность -- дошкольный возраст -- поддержка детской инициативы Аннотация: Развитие детской умственной одаренности рассматривается в контексте анализа нормативных ситуаций, возникающих в образовательной работе с детьми дошкольного возраста. Нормативная ситуация позволяет избирательно воздействовать на выделенные структурные компоненты умственной одаренности дошкольников: познавательные способности, творческую и познавателььную активность. В зависимости от характера нормативных ситуаций, возникающих в образовательном процессе, система образования может оказывать различное влияние на становление детской одаренности, поддерживая или затормаживая детскую активность и инициативу. В соответствии с ситуациями могут быть выделены три типа правил, регулирующих активность ребенка дошкольного возраста: запрещающие, позитивно нормирующие и нормотворческие. Образовательная система, которая включает нормативные ситуации, поддерживающие детскую познавательную инициативу, обусловливает эффективное развитие детской одаренности. Перейти: www.voppsy.ru Доп.точки доступа: Булычева, А.И. |
159.983 А 130 Абабков, В. А. Семейная жизнь и профессиональная деятельность [Текст] : на материале исследования полных семей с детьми дошкольного возраста / В. А. Абабков, М. Перре, Е. В. Кайдановская, Д. Шеби> // Вопросы психологии. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 52-53 (19 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Практическая (консультативная) психология Кл.слова (ненормированные): полная семья -- дошкольный возраст -- семейные отношения -- профессиональная деятельность -- систематические исследования Аннотация: Исследование родителей из 40 полных семей с детьми дошкольного возраста, включало, помимо экспериментально-психологического, систематическое исследование в естественных условиях жизнедеятельности. Выявлены соотношения семейной и профессиональной деятельности, степень удовлетворенности их выполнением, характер семейных проблем и попыток их коррекции, индивидуальные характеристики супругов, а также динамика семейных процессов. Доп.точки доступа: Перре, М.; Кайдановская, Е. В.; Шеби, Д. |
373.2 Г 122 Габова, М. А. Путешествия по стране Графика [Текст] : Технология развития основ графической грамотности у детей 6-7 лет / М. А. Габова> // Образование в современной школе. - 2003. - N10. - Прил. 1. Жители страны Графика.-С. 16-17.- Путешествия с Квадругом.-С. 18-20 . - ISSN 1609-7432
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): 6 лет -- 7 лет -- Путешествия по стране Графика(педагогическая технология) -- геометрические представления -- графическая грамотность -- графические изображения -- дети -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольный возраст -- занятия -- кодирование графической информации -- методика обучения -- организация занятий -- основы графической грамотности -- пространственное мышление -- старший дошкольный возраст -- этапы организации занятий Аннотация: Предлагаемая технология "Путешествия по стране Графика" направлена на развитие основ графического мышления детей старшего дошкольного возраста и формирование определенных графических умений. Перейти: http://www.ucheba.com/ |
373.2 Г 122 Габова, М. А. Путешествия по стране Графика [Текст] : Приложение 2. Диагностика пространственного мышления и графических умений у детей 6-7 лет / М. А. Габова> // Образование в современной школе. - 2003. - N11. - Текст статьи в N10. . - ISSN 1609-7432
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): 6 лет -- 7 лет -- Путешествия по стране Графика (педагогическая технология) -- геометрические представления -- графические умения -- диагностика -- дошкольники -- дошкольное образование -- дошкольный возраст -- задания -- методика диагностики -- методика обучения -- обработка результатов -- программы диагностики -- пространственное мышление -- старший дошкольный возраст -- уровни развития Аннотация: Цель предлагаемой технологии "Путешествие по стране Графика" - выявление особенностей пространственного мышления и графических умений у детей 6-7 лет. Дана общая характеристика методики диагностики, обработка результатов диагностики, характеристика уровней развития простаранственного мышления и графических умений детей старшего дошкольного возраста. Перейти: http://www.ucheba.com/ |
159.922.7 Я 677 Яньшин, П. В. Специфичность эмоциональной категоризации хроматических и геометрических признаков у детей дошкольного возраста [Текст] / П. В. Яньшин, Ю. В. Фомина> // Психологический журнал. - 2002. - Т.23,N1. - Библиогр.:с.69-70 (34 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): цвет -- цвето-эмоциональная категоризация -- специфические категориальные структуры -- возрастная динамика -- дети -- дошкольный возраст Аннотация: Излагаются результаты исследований по изучению специфичности эмоциональной категоризации для цветовых признаков объектов. Помимо доказательства правомерности выделения таковой категоризации, рассматриваются гипотезы врожденности физиологических механизмов цвето-эмоциональной категоризации и проблемы, связанные с возрастной динамикой ее освоения детьми. Описываются обнаруженные в ходе исследования эффекты "сенсибилизации-десенсибилизации" к форме и цвету. Становится проблема дальнейшего изучения обнаруженного типологизирующего признака использования формы или цвета в раннем детском возрасте и диагностических возможностей предложенной экспериментальной модели. Доп.точки доступа: Фомина, Ю.В. |
159.93/94 С 323 Сергиенко, Е. А. Понимание обмана детьми дошкольного возраста в норме и при аутизме [Текст] / Е. А. Сергиенко, Е. И. Лебедева> // Психологический журнал. - 2003. - Т.24,N4. - Библиогр.: с.64-65 (27 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология--Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): аутизм -- дети -- дошкольный возраст -- обманы -- исследования -- психология развития -- понимание психического -- модель психического Аннотация: Приведены результаты сравнительного исследования понимания детьми обмана как феномена когнитивного представления об организации психического в норме и при аутизме Доп.точки доступа: Лебедева, Е.И. |
159.922.7 У 711 , Л. В. Лопатина (канд. пед. наук). Уровневый подход в изучении психомоторики детей с речевой патологией [Текст] / Л. В. Лопатина > // Психологическая наука и образование. - 2003. - N 2. - Библиогр.: с. 43 (10 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): речевая патология -- стертая дизартрия -- дети -- дошкольный возраст -- рефлексы -- динамическая координация движений -- двигательная память -- теория уровневой организации движений Аннотация: Изучение состояния психомоторики детей со стертой дизартрией с позиций уровневой теории организации движений. |
159.922.7 С 302 Семенова, Л. Э. Гендерный анализ стратегии и тактики притязаний у детей [Текст] : Дайджест / Л. Э. Семенова> // Психология обучения. - 2003. - N7. - Полностью ст. опубл.: Вопросы психологии.- 2002.- N6.- С.22-33. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): гендерное самосознание -- гендерные предпочтения -- дети -- дошкольный возраст -- маскулиннность -- психология -- феминность Аннотация: Изложены результаты изучения половозрастных особенностей притязаний у детей дошкольного возраста с учетом их гендерных предпочтений. |
364:368.4 В 878 Втюрина, Л. Л. (Зав. отделением). Основные направления работы отделения реализации программ социальной реабилитации социального приюта для детей и подростков [Текст] / Л. Л. Втюрина> // Работник социальной службы. - 2003. - N 4 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Экономика--Социальная помощь Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): социальная работа -- социальная помощь -- реабилитация -- дети -- приюты -- воспитание -- социальная реабилитация -- коррекция -- коррекционная работа -- развивающая работа -- дошкольный возраст -- школьный возраст -- игры -- детские игры -- взрослые -- учебно-воспитательная работа Аннотация: Об основных направлениях социальной реабилитации детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, в приюте г. Саранска. Рассматривается схема деятельности отделения реализации программы социальной реабилитации, правила поведения вопитанников детского приюта, коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного и школьного возраста, а также схема взаимодействия взрослого с детьми в игре. Доп.точки доступа: Республиканский социальный детский приют "Надежда" |
159.922.7 К 563 Коваль, Ю. Б. Особенности управления эмоциональной экспрессией детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / Ю. Б. Коваль> // Инновации в образовании. - 2008. - N 1. - С. 91-103. - Библиогр.: с. 103 (10 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольный возраст -- дошкольники -- эмоции -- эмоциональная экспрессия -- старший дошкольный возраст -- психологические исследования -- радость -- удивление -- печаль -- страх -- эмоциональные состояния Аннотация: Приводятся результаты психологического исследования детей старшего дошкольного возраста по изучению особенностей кодирования детьми эмоциональных состояний. |
373.2 У 470 Уланова, М. К. Учет гендерных различий в процессе приобщения детей старшего дошкольного возраста к иностранному языку [Текст] / М. К. Уланова> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 7. - С. 91-95. . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение -- воспитание дошкольное -- дошкольное воспитание -- возраст дошкольный -- дошкольный возраст -- гендер -- гендерные различия -- различия гендерные -- поведение речевое -- речевое поведение -- игры в обучении -- игры ролевые -- ролевые игры Аннотация: Автор приводит примеры некоторых игровых приемов, при выполнении которых отчетливо проявляются гендерные различия детей. |
159.922.7 Б 439 Белых, С. Л. (канд. психол. наук). Способность к воссозданию визуального образа по тактильному восприятию и ее операционализация [Текст] / С. Л. Белых, авт. С. И. Мильчакова> // Психологический журнал. - 2008. - Т. 29, N 3. - С. 120-127. - Библиогр.: с. 125 (19 назв. ) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): ментальная репрезентация -- визуальная модальность -- визуальные образы -- дети -- дошкольный возраст Аннотация: Построение ментальной репрезентации объекта или познаваемой ситуации рассматривается как основанное на способности к визуализации, позволяющей перекодировать исходную информацию любой модальности в визуальную формально-абстрактную схему. Предпринята попытка создать методику диагностики способности к воссозданию визуального образа у детей старшего дошкольного возраста. Доп.точки доступа: Мильчакова, С. И. (психолог, воспитатель детского сада) |
159.922.7 Б 438 Белошистая, А. В. Синонимичны ли понятия "математическое развитие" и "математическое образование" в дошкольном и младшем школьном возрасте [Текст] / А. В. Белошистая, авт. М. В. Богомолова> // Психология обучения. - 2008. - N 1. - С. 47-58. - Библиогр.: с. 58 ( 16 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): математическое развитие -- математические способности -- математическое образование -- дошкольный возраст -- младший школьный возраст -- дошкольное математическое образование -- математическое образование -- обучение математике -- математическое мышление Аннотация: Разногласия в понимании терминов "математическое образование" и "математические способности". Доп.точки доступа: Богомолова, М. В. |
159.922.7 М 235 Манн, В. А. Паттерны развития речи и фонологическое осознание у детей дошкольного возраста [Текст] : дайджест / В. А. Манн, авт. Дж. Дж. Фой> // Психология обучения. - 2008. - N 5. - С. 123-125. - Полностью. ст. опубл.: Annals of Dyslexia.- 2007.- June ( Published online: 2007.- 24 May. http: www. The International Dyslexia Association). . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): развитие речи -- дошкольный возраст -- дошкольники -- когнитивные проблемы -- детское чтение -- обучение чтению -- дислексия -- фонологическое понимание слов -- понимание слов -- кратковременная память -- артикуляционные навыки Аннотация: Изучение ассоциации между производством и ранними навыками грамотности у дошкольников. Доп.точки доступа: Фой, Дж. Дж. |
Энгельгардт, Е. Е. Эмоциональное принятие и воспитательные установки родителей детей дошкольного возраста [Текст] / Е. Е. Энгельгардт> // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 6, Философия, политология, социология, психология и право. - 2007. - Вып : 2, ч. 2. - С. 38-42. - Библиогр.: с. 42 (2 назв. ) . - ISSN 1560-1390
Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): воспитание -- воспитание в семье -- дошкольники -- дошкольный возраст -- родители -- родительские позиции -- семейное воспитание -- семейные отношения -- семья -- эмоции -- эмоциональное принятие -- эмоциональное развитие Аннотация: На примере полных семей рассматриватеся влияние эмоционального "принятия" родителей на интеллектуально-личностные особенности детей дошкольного возраста. |
Андреева, А. Д. (кандидат психологических наук). Проблема игровой мотивации современных детей [Текст] / А. Д. Андреева> // Журнал практического психолога. - 2008. - N 5 [Юбил : вып.]. - С. 101-114. - Библиогр.: с. 114 (8 назв. ) . - ISSN 1990-9349
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- психология дошкольников -- дошкольный возраст -- сюжетно-ролевые игры -- игрушки -- развитие воображения -- игровая активность -- психология обучения -- психология мотиваций -- психологические исследования -- социологические исследования Аннотация: О проблемах игровой мотивации современных дошкольников. Рассмотрены психологические и социологические исследования, в которых констатируются заметное снижение игровой активности детей, упрощение и обеднение их сюжетно-ролевых игр. |
Файзуллаева, Е. Д. Решение "задач на смысл" как способ развития рефлексии на сензетивном этапе становления смыслового сознания [Текст] / Е. Д. Файзуллаева> // Психология обучения. - 2008. - N 8. - С. 24-31. - Библиогр.: с. 31 (13 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): смысловые задачи -- смысловое сознание -- сензитивный период -- дошкольный возраст -- дошкольники -- психологические механизмы -- старшие дошкольники -- старший дошкольный возраст -- рефлексия -- совмещенная психологическая система Аннотация: Психологические механизмы, создающие оптимальные условия для становления смыслового сознания у детей старшего дошкольного возраста. Становление смыслового сознания в сензитивный период (3-7 лет). |
Банзелюк, Е. И. Возрастная динамика показателей креативности у детей 6-9 лет [Текст] : дайджест / Е. И. Банзелюк> // Психология обучения. - 2008. - N 11. - С. 102-103. - Полностью ст. опубл.: Вопросы психологии. - 2008. - N 3. - С. 55-60. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дошкольный возраст -- младший школьный возраст -- дошкольники -- младшие школьники -- креативность -- показатели креативности -- творческое мышление -- моторика -- развитие моторики -- психофизическая функция Аннотация: Динамика показателей креативности при переходе от дошкольного к школьному возрасту. Динамика показателей теста творческого мышления П. Торренса. Доп.точки доступа: Торренс \п.\ |