88 С 794 Степанова, М. А. О критериях профессионализма школьного психолога [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. - 2002. - N1. - Библиогр.:6 назв. . - ISSN 0042-8841 Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): критерии профессионализма -- практический психолог образования -- профессиональная ответственность -- профессиональное мастерство -- школьная психологическая служба Аннотация: Автор статьи психолог и участник конференции практических психологов образования,посвящённой 5-летию Моск.гор.конкурса "Учитель года",знакомит с основными вопосами обсуждавшимися на конференции и делится собственным представлением о том,каким должен быть школьный психолог |
88 П 217 Пахальян, В. Э. Каким должен или каким может быть психолог, работающий в системе образования? [Текст] / В. Э. Пахальян // Вопросы психологии. - 2002. - N6. - Библиогр.:26 назв Рубрики: Психология--Общая психология Кл.слова (ненормированные): критерии профессионализма -- практический психолог образования -- школьная психологическая служба Аннотация: Статья продолжает начатое М.А.Степановой обсуждение критериев профессионализма практических психологов образования (Вопр.психол.2002.N1).Проблемы качества профессиональной подготовки и мастерства практического психолога рассматриваются через призму тех реальных условий, в которых происходит его профессиональное становление и осуществляется конкретная деятеьность. |
159.9 С 794 Степанова, М. А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. - 2004. - N 4. - Библиогр.: с. 101 (20 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): практическая психология образования -- школьная психологическая служба -- образование -- дискуссии Аннотация: В продолжение начатой ранее дискуссии (Вопр. психол. 2002. N1, 6) по проблемам школьной психологической службы автор анализирует современную практическую психологию образования, в частности, выделены противоречия, главным и определяющим среди которых, по мнению автора, является противоречие между теоретической и практической психологией. Автор приглашает к разговору о перспективах, путях и задачах развития практической психологии образования. |
159.9 С 794 Степанова, М. А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. - 2004. - N 4. - Библиогр.: с. 101 (20 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): практическая психология образования -- школьная психологическая служба -- образование -- дискуссии Аннотация: В продолжение начатой ранее дискуссии (Вопр. психол. 2002. N1, 6) по проблемам школьной психологической службы автор анализирует современную практическую психологию образования, в частности, выделены противоречия, главным и определяющим среди которых, по мнению автора, является противоречие между теоретической и практической психологией. Автор приглашает к разговору о перспективах, путях и задачах развития практической психологии образования. |
88.4 Ф 883 Фридман, Л. Школьная психологическая служба: формы деятельности [Текст] / Л. Фридман // Народное образование. - 2001. - N2 . - ISSN 0130-6958 Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическая психология Кл.слова (ненормированные): психолог в школе -- психологическая служба -- школьная психологическая служба -- школьный психолог Аннотация: О взаимодействии школьного психолога с детьми, родителями, администрацией школы. |
159.9 О 266 Обухов, А. С. Психологическая служба в социокультурном пространстве гимназии (особенности организации и содержания деятельности [Текст] / А. С. Обухов // Школьные технологии. - 2004. - N 3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): психологическая служба -- школьная психологическая служба -- гимназии -- социокультурное пространство -- психологи -- школьные психологи Аннотация: Представлен алгоритм выстраивания особенностей организации и содержания деятельности психологической службы, который рассматривается на примере "Донской гимназии". Доп.точки доступа: Донская гимназия |
Пиликян, К. Г. Соционическое просвещение как направление деятельности школьной психологической службы инновационного образовательного учреждения [Текст] / К. Г. Пиликян // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. - 2008. - N 1. - С. 52-57. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): соционика -- педагогическая соционика -- педагогическое общение -- типы личности -- ТИМы -- типы информационного метаболизма -- личностно-ориентированное обучение -- инновационная педагогика -- учителя -- подготовка учителей -- повышение квалификации -- школьная психологическая служба -- школьные психологи -- психологическое сопровождение Аннотация: Представлен план курса "Соционика как инновационная технология в педагогике. Введение" для учителей, работающих в системе личностно-ориентированного обучения. |
Прокофьева, Т. Н. Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога [Текст] / Т. Н. Прокофьева, В. Г. Прокофьев // Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология. - 2008. - N 4. - С. 51-60 : табл. - Библиогр. в конце ст.
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): соционика -- ТИМы -- типы информационного метаболизма -- социотипы -- соционические типы -- типы личности -- профориентация -- учебно-воспитательная деятельность -- психодиагностика -- психологическая диагностика -- эффективность деятельности -- педагоги -- школьные психологи -- школьная психологическая служба Аннотация: Использование методики типологической диагностики педагогами и школьными психологами в учебном процессе. Доп.точки доступа: Прокофьев, В. Г. |
Степанова, М. А. Професия: практический психолог [Текст] / М. А. Степанова // Вопросы психологии. - 2001. - N 5. - С. 80-85 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Отраслевая психология--Россия Кл.слова (ненормированные): школьная психологическая служба -- психологическая служба -- практическая психология -- конкурсы -- конкурсы психологов -- практические психологи Аннотация: Размышляя о конкурсе "Психолог года в образовании", автор приходит к выводу о необходимости решить основной вопрос: какие психологи и концепции психологической службы сегодня нужны школе, а также критерии оценки работы психологов в образовании. Доп.точки доступа: Психолог года в образовании, конкурс |
Шувалов, А. В. V Всероссийская неделя школьной психологии [Текст] / А. В. Шувалов, К. С. Серегин // Вопросы психологии. - 2009. - N 5. - С. 166-168 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия--Белоруссия--США, 2009 г. Общая психология Кл.слова (ненормированные): недели -- всероссийские недели -- арт-терапия -- школьная психологическая служба -- школьная психология -- психологическая антропология Аннотация: Краткий обзор работы 5-й Всероссийской недели школьной психологии "Перекресток", проходившей 26 июня - 1 июля с. г. в г. Сочи. Доп.точки доступа: Серегин, К. С.; Всероссийская неделя школьной психологии "Перекресток"Перекресток, всероссийская неделя школьной психологии |
Янковская, Н. А. История становления школьной психологической службы в нашей стране [Текст] / Н. А. Янковская // Педагогическая диагностика. - 2009. - N 2. - С. 5-24
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): педология -- школьная психологическая служба -- психология обучения -- школьные психологи -- практические школьные психологи -- психологи -- диагностико-коррекционная работа -- психодиагностика -- этапы диагностико-коррекционной работы -- развивающая работа -- психопрофилактическая работа -- психолого-педагогический консилиум -- педагогический консилиум -- психологическая консультация -- психологическое консультирование -- деятельность школьного психолога Аннотация: В статье идет речь о предмете педологии, о развитии школьной психологическое службы в России, о деятельности школьного психолога. |