372.8 К 652 Концепция образовательной области "Обществознание": история, обществоведение, география, экономика (проект [Текст]> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2002. - N3. - Подготовлена по поручению Министерства образования РФ рабочей группой . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): география -- история -- концепции образования -- образовательные области -- обществоведение -- обществознание -- предметы учебные -- проекты -- содержание образования -- экономика Аннотация: Концепция является базой для последующей разработки образовательных стандартов, создает основу для интердисциплинарного взаимодействия в учебном процессе |
372.8 С 842 Стрелова, О. Ю. (канд.пед.наук). Национально-региональный компонент исторического образования: каким он видится на местах? [Текст] / О. Ю. Стрелова> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2001. - N5 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): историческое образование -- история -- концепции образования -- национально-региональный компонент -- национальный компонент -- предметы учебные -- региональный компонент -- содержание образования Аннотация: О концепциях национально-регионального компонента в республиках РФ, Москве и административно-территориальных субъектах: Свердловской области, Новосибирске и Хабаровском крае |
371.3 К 652 Концепция гражданского образования в ощеобразовательных учреждениях [Текст]> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2002. - N4. - Подготовлена авторским коллективом в составе: И.В.Следзевский, д-р ист. наук; Е.Е.Вяземский, канд. ист. наук; А.Д.Саватеев, канд. ист. наук . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гражданское образование -- концепции образования -- общеобразовательные учреждения -- система образования -- школы Аннотация: Представлены позиции ученых и педагогов по вопросу о том, каким быть гражданскому образованию в современной российской школе Доп.точки доступа: Вяземский, Е.Е. |
О развитии гражданского образования в России [Текст]> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2003. - N7. - Окончание следует . -
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гражданское образование -- концепции образования -- содержание образования Аннотация: Данная публикация продолжает серию материалов, посвященных современным подходам к гражданскому образованию и воспитанию. Предлагается концепция авторского коллектива (Аникеев А.С., Болотина Т.В., Пахомов В.П., Симоненко П.П., Суворова Н.Г., Элиасберг Н.И.). Схемы разработаны доктором педагогических наук Н.И.Элиасберг Доп.точки доступа: Аникеев, А.С. |
О развитии гражданского образования в России [Текст]> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2003. - N8. - Окончание. Начало: N 7, 2003 . -
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гражданско-правовое образование -- гражданское образование -- концепции образования -- пропедевтика -- роль учителя -- система образования -- содержание образования -- учителя Аннотация: Данная публикация продолжает серию материалов, посвященных современным подходам к гражданскому образованию и воспитанию. Предлагается концепция авторского коллектива (Аникеев А.С., Болотина Т.В., Пахомов В.П., Симоненко П.П., Суворова Н.Г., Элиасберг Н.И.). В статье рассматриваются следующие вопросы: система гражданско-правового образования; основные подходы к гражданскому образованию в школе и условия его реализации; роль учителя в процессе гражданского образования. Доп.точки доступа: Аникеев, А.С. |
371.3 К 652 Концепция гражданского образования в общеобразовательной школе [Текст]> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2003. - N9. - Подготовлена авторским коллективом в составе: Л.Н.Боголюбов (руководитель), А.Т.Кинкулькин, Л.Ф.Иванова, О.В.Кишенкова, Н.Ф.Виноградова, С.И.Козленко, Л.Н.Алексашкина, Н.Н.Петрова, Е.Е.Вяземский. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): гражданское воспитание -- гражданское образование -- дополнительное образование -- история -- концепции образования -- общеобразовательные учреждения -- общеобразовательные школы -- обществоведение -- обществознание -- предметы учебные -- региональный компонент -- содержание образования -- учащиеся -- школы -- школьники Аннотация: Представлены позиции ученых и педагогов по вопросу о том, каким быть гражданскому образованию и воспитанию в современной российской школе. Доп.точки доступа: Алексашкина, Л.Н. |
378 С 280 Северюхина, Т. В. (канд. хим. наук). Долгожданный предмет обсуждения [Текст] : Анализ концепции экологического образования СПбГТУ / Т. В. Северюхина> // Экология и жизнь. - 2004. - N 2. - Библиогр.: 4 назв. . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): экологическое образование -- концепции образования -- экологическое мышление Аннотация: О Концепции экологического образования в Санкт-Петербургском государственном техническом университете. Доп.точки доступа: Санкт-Петербургский государственный технический университет |
37.015 Д 674 Донин, Николаевич Донин (канд. ист. наук, ст. науч. сотрудник). Основные тенденции реформирования среднего образования в России [Текст] / А. Н. Донин> // Власть. - 2003. - N7 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования Кл.слова (ненормированные): 19 в. -- гимназии -- греческий язык -- гуманитарное образование -- история образования -- классицизм -- концепции образования -- латинский язык -- лицеи -- образовательный ценз -- реальное направление Аннотация: Исторический опыт реформ среднего образования в 60-70-е гг. XIX в. в России. |
371 Г 620 Голуб, Юрий Григорьевич (д-р ист. наук). Власть, общество и проблемы модернизации российского образования [Текст] / Ю. Г. Голуб, А. Н. Поздняков> // Власть. - 2004. - N 8. - Библиогр. в сносках . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): 21 в. нач. -- 1990-е гг. -- 2010 г. -- 2001-2010 гг. -- государственная политика -- образовательная политика -- концепции образования -- региональные проекты -- государственно-общественные отношения -- управление образованием -- системы образования -- реформы образования -- муниципальные образовательные системы -- кейс-стади Аннотация: Развитие государственной политики в области образования: от реформы образования 1990-х годов к концепции развития образования до 2010 года, которой было посвящено заседание Государственного совета 29 августа 2001 года. Анализируются проблемы формирования государственно-общественных отношений в образовании и существующие правовые нормы их регулирования. Авторы знакомят с саратовским региональным проектом "Модернизация управления муниципальной образовательной системой на основе развития демократических государственно-общественных отношений". Доп.точки доступа: Поздняков, Александр Николаевич (канд. ист. наук) |
378 В 78 Восхождение к университетскому статусу [Текст]> // Вопросы культурологии. - 2006. - N 11. - С. 16-18 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Российская Федерация--Россия--РФ, 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): университеты -- культуроцентристская концепция образования -- концепции образования -- высшие учебные заведения -- высшее гуманитарное образование -- гуманитарное образование Аннотация: Об этапах становления и развития Санкт-Петербургского Гуманитарного университета профсоюзов. Рассказывается об основных концепциях и задачах образовательного процесса. Доп.точки доступа: Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов; Гуманитарный университет профсоюзов |
371 Н 378 Наянова, М. В. Региональный опыт: развитие экспериментальных площадок в образовании [Текст] / М. В. Наянова> // Региональная экономика: теория и практика. - 2008. - N 11. - C. 82-85
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия Кл.слова (ненормированные): авторские школы -- экспериментальные площадки -- массовое образование -- элитарное образование -- педагогические эксперименты -- образовательная среда -- непрерывное образование -- образовательные проекты -- образовательный процесс -- инновационные проекты -- инновации -- образовательные учреждения -- концепции образования Аннотация: Управление инновационной деятельностью в сфере образования. |
371 Б 204 Балицкий, И. И. Модернизация образования как фактор реформирования России [Текст] / И. И. Балицкий> // Социально-гуманитарные знания. - 2007. - N 1. - С. 180-187. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0869-8120
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Россия, 21 в. первое десятилетие Кл.слова (ненормированные): модернизация образования -- реформы образования -- образовательные реформы -- концепции образования Аннотация: Автор анализирует дискуссии, развернувшиеся вокруг реформы образования в педагогическом сообществе России, указывает задачи, стоящие сегодня перед научным сообществом педагогов-практиков. Доп.точки доступа: Концепция, модернизации российского образования на период до 2010 года |
061.2(470+571) Р 763 Российская Федерация. Аналитическая записка о состоянии сферы непрерывного профессионального развития трудящихся в Российской Федерации [Текст]> // Экономика и учет труда. - 2008. - N 4. - С. 6-17
Рубрики: Политика. Политология Общественные движения и организации Российской Федерации Экономика Экономика труда Образование. Педагогика Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): непрерывное образование -- профсоюзы -- занятость -- коллективные договоры -- профессиональное образование -- концепции образования -- подготовка кадров -- рабочие -- повышение квалификации -- переподготовка кадров -- официальные материалы Аннотация: Материал подготовлен Федерацией независимых профсоюзов и отражает роль профсоюзов в непрерывном профессиональном образовании на производстве. |
378 К 473 Клапиюк, Владимир Трофимович (канд. пед. наук). Дискуссия о концепции высшего библиотечно-библиографического образования в годы войны [Текст] / В. Т. Клапиюк> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 1. - С. 117-19. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1997-0803
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Библиотечное дело История библиотечного дела--1942 г. Кл.слова (ненормированные): библиотечно-библиографическое образование -- концепции образования -- научные дискуссии -- учебные планы Аннотация: Дискуссия о состоянии и путях развития высшего библиотечно-библиографического образования, состоявшаяся в 1942 году в Московском государственном библиотечном институте. |
Рысакова, П. И. Проблема дифференциации образования и его социальных функций в неомарксистских концепциях [Текст] / П. И. Рысакова> // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 6, Философия, политология, социология, психология и право. - 2007. - N 2. - С. 110-117 : Вып. 2, ч. 1. - Библиогр.: с. 116-117 (35 назв. ) . - ISSN 1560-1390
Рубрики: Социология Социология общества Кл.слова (ненормированные): дифференциация образования -- дифференцированное образование -- концепции образования -- неомарксизм -- образование -- современная социология -- социология образования Аннотация: Данная статья посвящена анализу основных положений неомарксистского подхода - одного из классических макросоциологических подходов в современной социологии образования. Рассматриваются концепции образования К. Маркса. Ф. Энгельса, Л. Альтюссера, С. Боулса и Г. Джинтиса. Доп.точки доступа: Маркс \к.\; Энгельс \ф.\; Альтюссер \л.\; Боулс \с.\; Джинтис \г.\ |
Бешенков, С. А. (д-р пед. наук, проф.). Курс информатики в контексте новых образовательных результатов [Текст] / С. А. Бешенков> // Информатика и образование. - 2008. - N 9. - С. 17-22. - Библиогр.: с. 22 (2 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): знание -- знаниевая парадигма -- информатика -- информационное общество -- информация -- концепции образования -- курс информатики -- образовательные результаты -- обучение информатике -- определение знания -- понятие информации -- термин знание Аннотация: Одной из особенностей отечественного курса информатики является то, что в нем одновременно действует несколько существенно разных концепций, реализованных в соответствующих учебниках: алгоритмическая (программистская), которая ядром обучения информатики считает освоение языков программирования; технологическая, ориентированная на освоение и применение компьютерных средств в различных ситуациях; общеобразовательная, в которой подчеркивается важность изучения всех сторон информатики. Независимо от принятой концепции обучение информатике до недавнего времени строилось с опорой преимущественно на знаниевую парадигму, реализуя логику - от научной дисциплины к методической системе ее изучения. За последние годы ситуация стала существенным образом меняться: явно обозначился кризис знаниевой парадигмы в ее "прямолинейном" понимании, а также обозначились иные образовательные тенденции, исходящие из положения, что содержание обучения детерминировано потребностями личности. Автор анализирует эти факты и рассматривает (в рамках предмета информатики) исходные методические установки для эволюционного развития курса информатики в русле названных тенденций. |
Бергер, Н. А. Человек музицирующий: утопия или перспектива? [Текст] = Понимаем ли мы ситуацию? / Н. А. Бергер> // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 24-30. - Библиогр.: с. 30 (7 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): бытовое музицирование -- воспитательная функция музыки -- концепции образования -- музицирование -- музыка -- музыкальное образование -- музыкальное развитие -- музыкальность -- музыкальные способности -- музыкальный слух -- практическое музицирование -- профессиональное образование -- чувство ритма Аннотация: На чем должна базироваться современная концепция музыкального образования? Каким должно быть его содержание и принципы? Какую роль играет практическое (бытовое) музицирование?. |
Праздников, Г. А. (проф.). Образование как сотворение образа [Текст] / Г. А. Праздников> // Педагогика. - 2008. - N 2. - С. 115-117. - Рец. на кн.: Запесоцкий, А. С. Образование: философия, культурология, политика / А. С. Запесоцкий.- М., 2002.- 456 с.
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): концепции образования -- культурологическая концепция -- философия образования -- толкования образования -- гуманизация образования -- философско-культурологические традиции -- информационные технологии -- гражданское общество -- рецензии Доп.точки доступа: Запесоцкий (д-р культурологии, проф.) \а. С.\ |
Загвоздкин, В. К. Концепция обеспечения и развития качества образования за рубежом: теоретические основания [Текст] / В. К. Загвоздкин> // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 47-53. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): качество образования -- зарубежное образование -- школы -- управление качеством образования -- эффективность школы -- эмпирические исследования -- концепции развития образования -- развитие образования -- исследования -- эвалюация -- концепции образования -- реформы образования -- самостоятельная школа -- образовательные реформы -- автономия школы Аннотация: О формировании управления качеством образования на Западе в связи с концепциями "школы как развивающейся организации" и "развитие качества путем школьной программы". |
Корнетов, Г. Б. Прогрессивная педагогика Джона Дьюи [Текст] / Г. Б. Корнетов> // Школьные технологии. - 2007. - N 6. - С. 54-63. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика--США, 19 в.; 20 в. История образования Кл.слова (ненормированные): педагогика -- прогрессивистская педагогика -- учебно-воспитательный процесс -- социальная преемственность -- школы -- обучение -- организация образовательного процесса -- образовательный процесс -- социальная эффективность -- эффективность образования -- педагоги -- ученики -- сущность образования -- опыт -- цели образования -- образовательные цели -- педагогические концепции -- концепции образования -- образовательные концепции -- общественно-ориентированное образование Аннотация: Рассмотрено образование в педагогической концепции Дж. Дьюи. Доп.точки доступа: Дьюи, Дж. (1859-1952) |