378 Б 24 Баранова, Татьяна Сергеевна. Стратегии получения высшего образования студентами в контексте Болонского процесса (на примере ГУ-ВШЭ [Текст] / Т. А. Баранова, Ю. Р. Муратова, Ю. В. Овчинникова. Постановка задачи. Стратегии студентов при параллельном существовании 5-летней системы и 4+2 // Вопросы образования. - 2006. - N 1. - С. 328-346. - Бибилиогр.: с. 345-346 (10 назв. ). - Рис. 2. - Таб. 3. . - ISSN 1814-9545
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): модернизация высшего образования -- образовательная политика -- совершенствование образования -- двухуровневое образование -- система высшего образования -- бакалавриат -- магистратура -- Болонский процесс -- социология образования -- исследования в образовании -- плата за обучение -- качество высшего образования -- рынок образовательных услуг -- дипломы Аннотация: Проблема перехода вузов России с 5-летней системы обучения на систему <бакалавриат + магистратура> чаще всего рассматривается с точки зрения организации учебного процесса. В ходе исследования было выявлено, интерес студенты проявляют не ко всей системе в целом, а только к магистратуре, поскольку диплом бакалавра, с точки зрения студентов, не легитимирован на рынке труда. Доп.точки доступа: Муратова, Юлия Рашидовна; Овчинникова, Юлия Владимирвна; Государственный универрситет - Высшей школы экономики; ГУ-ВШЭ |
378 С 143 Садовничий, Виктор Антонович (д-р физ.-мат. наук). Гуманитарное образование в России: мысли вслух [Текст] / В. А. Садовничий // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2007. - N 2. - С. 11-26. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): университеты -- русская культура -- русский язык -- вузы -- высшая школа -- гуманитарное образование -- историческое образование -- бакалавриат -- бакалавры -- классические университеты -- магистры -- вузовское образование -- профильные школы -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- двухуровневое образование Аннотация: О проблемах гуманитарного образования, о взаимодействии школьного и вузовского гуманитарного образования. |
378 О-232 Образование - Наука - Инновации [Текст] // Высшее образование в России. - 2008. - N 4. - С. 20-25 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Нижний Новгород, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- проектно-ориентированные вузы -- университеты -- двухуровневое образование -- беседы -- интервью Аннотация: Беседа с ректором Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского доктором физико-математических наук Р. Г. Стронгиным. Доп.точки доступа: Стронгин, Р. Г. (ректор; д-р физ.-мат. наук) |
338(470) С 958 Сычева, Лидия. Прекрасное далеко [Текст] / Л. Сычева // Российская Федерация сегодня. - 2008. - N 5. - С. 20 . - ISSN 0236-0918
Рубрики: Экономика--Россия Экономика России Кл.слова (ненормированные): экономическое развитие -- образование -- высшее образование -- двухуровневое образование -- частные вузы -- кадры -- подготовка кадров -- финансовая политика -- ценовая политика Аннотация: О сложившихся экономических механизмах, о сегодняшнем состоянии кадров, об образовании шла речь на заседании Общественной палаты. |
378 Д 903 Дырин, А. И. (доктор философских наук ; профессор ; заведующий кафедрой философии МГОУ). К вопросу о "философии" новейшего периода модернизации российского образования, или его истинные цели и задачи в аспекте реализации Россией Болонской декларации [Текст] / А. И. Дырин // Социология образования. - 2007. - N 1. - С. 13-25. - Библиогр.: с. 25 (2 назв. ) . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Россия--Российская Федерация--РФ Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- образование -- Болонский процесс -- Болонская декларация -- реформа -- бакалаврат -- магистратура -- межнациональное образование -- кредитно-модульная система -- зачетно-экзаменационная система -- студенты -- двухуровневое образование -- многоуровневое образование Аннотация: Анализ внедрения Болонского процесса в систему образования Российской Федерации. Рассмотрены перспективы модернизации высшего образования в соответствии с требованиями Болонской декларации. Особое внимание уделено вопросу сохранения российских образовательных традиций. |
371 Г 474 Гильмиярова, С. (д-р пед. наук, проф.). Многоуровневое высшее образование: американский опыт и российские перспективы [Текст] / С. Гильмиярова // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 1. - С. 26-28. - Библиогр.: с. 28 (5 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--США, 21 в. нач. Организация образования Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): многоуровневое образование -- двухуровневое образование -- системы образования -- вузы -- университеты -- студенты -- преподаватели -- бакалавры -- бакалавриат -- магистры -- обязательные дисциплины -- государственные вузы Аннотация: Основным преимуществом американской системы является ее гибкость, мобильность и доступность. |
Абанкина, Ирина Всеволодна (канд. эконом. наук). Определение потребности в магистрах по техническим специальностям [Текст] / И. В. Абалкина, Н. Я. Осовецкая // Вопросы образования. - 2008. - N 2. - С. 136-160 : 8 табл., 12 рис. - Библиогр.: с. 160 (9 назв. ) . - ISSN 1814-9545
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- двухуровневое образование -- обучение в магистратуре -- магистратура -- бакалавриат -- количество обучающихся магистров -- потребность в магистрах Аннотация: Характеризуются основные подходы к формированию контрольных цифр приема в магистратуру и приводятся данные по первоначальному опыту подготовки магистров в России. Сделан прогноз потребности в выпускниках магистратуры технических вузов на ближайшую перспективу. При этом определены основные требования, которые должны предъявляться к вузам, претендующим на открытие магистратуры. Приводятся результаты расчетов по экономическому обоснованию стоимости подготовки магистров в сравнении со специалистами. Доп.точки доступа: Осовецкая, Нина Яковлевна (канд. техн. наук) |
Болонский процесс: проблемы, задачи, перспективы [Текст] // Новая библиотека. - 2008. - N 7. - С. 24-32. - Библиогр.: с. 24-32 (157 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): модернизация высшего образования -- российское образование -- двухуровневое образование -- Болонский процесс -- библиотеки -- списки литературы Аннотация: Одно из существенных направлений модернизации высшего образования в России обусловлено присоединением России к Болонскому процессу, основы которого заложены Болонской декларацией. Отношение вузовской и академической общественности, представителей производства и бизнеса к данной реформе неоднозначно. Для успешной подготовки к переходу на новую систему необходимо всестороннее изучение основных положений Болонского процесса и возможности их использования в региональных вузах России. Статья сопровождена обширным списком литературы, в который включены книги, брошюры, обзорная информация, статьи за 2005-2007 год. |
Мареев, В. И. (д-р пед. наук, проф.). Модернизация высшего педагогического образования [Текст] / В. И. Мареев, А. Я. Данилюк, И. Э. Куликовская // Педагогика. - 2007. - N 9. - С. 66-72 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Ростовская область Высшее профессиональное образование Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- высшее педагогическое образование -- педагогические вузы -- подготовка педагогов -- классические университеты -- федеральные университеты -- педагогические институты -- структурные подразделения -- подготовка учителей -- функции педагогических институтов -- преподаватели вузов -- кафедры -- направления работы -- реформирование высшего образования -- реформирование педагогического образования -- двухуровневое образование -- непрерывное образование -- школы (образование) -- педколледжи -- педагогические колледжи -- вузы -- социальная работа -- воспитание -- воспитательная работа -- языковая культура -- качество образования -- управление качеством образования Аннотация: Об основных направлениях деятельности и функциях Педагогического института в структуре Южного федерального университета. Доп.точки доступа: Данилюк, А. Я. (д-р пед. наук, проф.); Куликовская, И. Э. (д-р пед. наук, проф.); Южный федеральный университет \педагогический институт\; ЮФУ \педагогический институт\Ростовский государственный университет; Педагогическое образование, Ассоциация образовательных учреждений Ростовской области |
Опыт применения принципов Болонского процесса в социологическом образовании [Текст] / Н. П. Нарбут [и др. ] // Социологические исследования. - 2008. - N 9. - С. 129-138 . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология Социология как наука Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): социологическое образование -- преподавание социологии -- Болонский процесс -- обучение студентов -- учебный процесс -- двухуровневое образование -- высшее образование Аннотация: В статье подробно освещен опыт работы кафедры социологии РУДН по организации учебного процесса в преподавании социологии. Доп.точки доступа: Нарбут, Николай Петрович (д-р социол. наук, профессор); Подвойский, Денис Глебович (канд. филос. наук, доцент); Пузанова, Жанна Васильевна (канд. филос. наук, доцент); Цвык, Владимир Анатольевич (д-р филос. наук, профессор); Российский университет дружбы народов \кафедра социологии\; Кафедра социологии РУДН; РУДН |
Кишлакова, Н. М. (канд. филос. наук). Переход к новой системе образования и проблемы преподавания философии [Текст] / Н. М. Кишлакова, М. Е. Котельников, Т. Т. Махаматов // Вестник Российского философского общества. - 2009. - N 2 (50). - С. 34-37 . - ISSN 1606-6251
Рубрики: Философия Общие вопросы философии Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): педагогические мероприятия -- научно-методические семинары -- преподавание философии -- система образования -- двухуровневое образование -- модернизация образования -- образовательные программы Аннотация: О научно-методическом семинаре "Проблемы преподавания философии в двухуровневой системе образования "бакалавр-магистр", о вопросах, которые обсуждались на этом семинаре. Доп.точки доступа: Котельников, М. Е. (канд. филос. наук); Махаматов, Т. Т. (канд. филос. наук); Научно-методический семинар "Проблемы преподавания философии в двухуровневой системе образования "бакалавр-магистр"; Проблемы преподавания философии в двухуровневой системе образования "бакалавр-магистр", научно-методический семинар |
Николаев, Денис Витальевич (консультант по образованию представительства Всемирного банка в России). Россия в Болонском процессе [Текст] / Д. В. Николаев, Д. В. Суслова // Вопросы образования. - 2010. - N 1. - С. 6-24 : 4 табл, 2 рис. - Библиогр.: с. 23-24 (22 назв. ) . - ISSN 1814-9545
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия--Российская Федерация--Германия; Франция; Швеция; Швейцария; Шотландия; Италия; Испания, 21 в. Кл.слова (ненормированные): образовательная политика -- модернизация высшего образования -- Болонский процесс -- промежуточные итоги -- международные сравнения -- страны-участницы -- двухуровневое образование -- бакалавриат -- магистратура -- докторантура -- качество высшего образования -- европейское приложение к диплому Аннотация: Анализируется реализация основных направлений Болонского процесса в Российской Федерации. Оценивается соответствие выставленных Наблюдательной группой баллов по итогам представления Россией национальных докладов в 2007-2009 г. степени достижения целевых индикаторов по соответствующим направлениям Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг. Представлены данные, позволяющие проследить динамику участия российских вузов в Болонском процессе, рассматриваются меры, принимаемые другими странами-участницами для реализации положений Болонской декларации и последующих коммюнике. Предпринята попытка по каждому направлению выявить ключевые проблемы, препятствующие внедрению в России инструментов Болонского процесса. Доп.точки доступа: Суслова, Дарья Владимировна (гл. спец. высш. обр-ния Национального фонда подготовки кадров) |
Скворцов, Ярослав. Кризис среднего возраста, или Как теперь учат журналистов-международников [Текст] / Ярослав Скворцов // Журналист. - 2009. - N 3. - С. 61 : фот.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- факультеты журналистики -- журналисты-международники -- двухуровневое образование -- магистры -- бакалавры Аннотация: Система подготовки журналистов-международников. |
Костишко, Борис Михайлович (ректор Ульяновского государственного университета). "Просвещенья дух... " [Текст] / Б. М. Костишко ; беседовал Ж. Миндубаев // Российская Федерация сегодня. - 2008. - N 23. - С. 52-53 : цв. фото . - ISSN 0236-0918
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Ульяновск, город Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): подготовка специалистов -- преподаватели -- двухуровневое образование -- бакалавриат -- магистратура -- бесплатное образование -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- интервью Аннотация: В беседе с корреспондентом ректор Ульяновского государственного университета Борис Костишко рассказал о том, насколько эффективна наша образовательная система, соответствует ли она потребностям экономики и общества. Доп.точки доступа: Миндубаев, Жан \.\ |
Даниленко, Валерий Петрович. Учебник для бакалавров и магистров : проблема концепции [Текст] : пока гром не грянет... / В. П. Даниленко // Университетская книга. - 2009. - N 2. - С. 18-19 : 1 фот.
Рубрики: Издательское дело Книжное дело Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): авторы учебников -- бакалавриат -- Болонский процесс -- двухуровневое образование -- издательства -- магистратура -- преподаватели вузов -- учебники -- учебные пособия Аннотация: О переходе на двухуровневую систему высшего образования в связи с интеграцией России в европейскую систему. И о необходимости создания новых учебников для бакалавриата и магистратуры. |
Чувакин, Алексей Андреевич. Госстандарт - студент - учебное издание для вузов [Текст] / А. А. Чувакин // Университетская книга. - 2009. - N 2. - С. 20-21 : 2 фот.
Рубрики: Издательское дело Книжное дело Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): авторы учебников -- бакалавриат -- Болонский процесс -- государственные стандарты образования -- двухуровневое образование -- издательства -- книгообеспеченность учебного прооцесса -- магистратура -- преподаватели вузов -- учебники -- учебные пособия -- учебный процесс Аннотация: О книгообеспеченности учебного процесса вузов. |
Стернин, Иосиф Абрамович. Учебник для бакалавров [Текст] / И. А. Стернин // Университетская книга. - 2009. - N 2. - С. 22-23 : 1 фот.
Рубрики: Издательское дело Книжное дело Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): авторы учебников -- бакалавриат -- Болонский процесс -- государственные стандарты образования -- двухуровневое образование -- издательства -- лингвистика -- преподаватели вузов -- содержание образования -- учебники -- учебные пособия -- учебный процесс Аннотация: Причины, по которым издательства не могут пока создать учебники для бакалавриата. Главная же причина в том, что пока не устоялась двухуровневая система высшего образования. Автор рассматривает на примере лингвистики темы, которые могут быть освещены в учебнике для бакалавров. Автор предполагает, что такой учебник может быть использован не только бакалаврами, но и учащимися других уровней образования. |
Вайнер, Эдуард Наумович (профессор Липецкого государственного педагогического университета). Переход на уровневую систему высшего образования [Текст] : готовы ли мы к нему? / Э. Н. Вайнер // Университетская книга. - 2009. - N 7. - С. 62-63
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): бакалавриат -- двухуровневое образование -- магистратура -- образовательная политика -- образовательные стандарты -- реформы образования -- стандарты образования -- уровни образования -- учебники -- учебно-методическая работа -- учебные пособия Аннотация: Необходимо формирование государственных образовательных стандартов бакалавров и магистров, а также государственный заказ на разработку учебно-методического обеспечения. |
Садовничий, Виктор Антонович (ректор Московского государственного университета, вице-президент РАН). Назло всем рейтингам. Навстречу знаниям [Текст] / Виктор Антонович Садовничий ; беседовала Елена Ходырева // Университетская книга. - 2010. - N 3. - С. 16-21 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): аспирантура -- бакалавриат -- вузы -- двухуровневое образование -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- интервью -- магистратура -- послевузовское образование -- прием в вузы -- университеты -- уровни образования Аннотация: Существующая двухуровневая система образования не отвечает требованиям времени. Первая ступень обучения (бакалавриат) должна длиться не менее пяти - пяти с половиной лет. Срок обучения для аспирантов по ряду направлений, таких, как биология, физика, химия, следует увеличить до четырех лет. Доп.точки доступа: Ходырева, Елена \.\; Московский государственный университетМГУ |
Никандров, Николай Дмитриевич (доктор педагогических наук, профессор, Президент Российской академии образования). Меня волнует судьба педагогического образования [Текст] / Николай Дмитриевич Никандров ; беседовал Роман Каплин // Университетская книга. - 2010. - N 4. - С. 18-22 : ил.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- двухуровневое образование -- дистанционное образование -- дистанционное обучение -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- интервью -- образовательные стандарты -- объединение вузов -- прием в вузы -- укрупнение вузов -- уровни образования Аннотация: Реформа российского образования предусматривает введение двухуровневого образования, а также укрупнение вузов и формирование образовательных стандартов нового поколения. Будет широко внедряться дистанционное образование. Доп.точки доступа: Каплин, Роман \.\ |