373.2 С 322 Сергеева, О. Е. Использование символов в работе с дошкольниками для формирования лексических и первичных грамматических умений в иностранном языке [Текст] / О. Е. Сергеева> // Иностранные языки в школе. - 2002. - N6 . - ISSN 0130-6073
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- иностранные языки -- наглядность в обучении -- обучение -- психология обучения Аннотация: Наглядность помогает ребенку достаточно быстро вспоминать заученные фразы и небольшие предложения и грамотно использовать их в речи. |
372.8 М 759 Молочков, В. В. (преподаватель Политехнического колледжа). Наглядность как принцип обучения [Текст] / В. В. Молочков> // Информатика и образование. - 2004. - N 3. - Библиогр.: 8 назв. . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): графика в колледже -- колледжи -- компьютерная графика -- наглядность в обучении -- черчение в колледже Аннотация: Рассматривается содержание образовательных линий предмета "Черчение", связанных с формированием наглядности и графической культуры студентов колледжа. |
37 И 547 Имранов, Б. Никогда не забывайте о наглядности [Текст] / Б. Имранов> // Математика в школе. - 2001. - N2 . - ISSN 0130-3358
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): геометрия -- методика преподавания математики -- наглядное пособие -- наглядность в геометрии -- преподавание математики -- пространственное мышление -- стереометрия -- урок геометрии -- школьный курс Аннотация: О необходимости развивать у учащихся способности мысленно представлять геометрические фигуры и их положение в пространстве. О роли наглядности в изучении стереометрии, о возможных наглядных пособиях |
338.24 А 471 Алексеев, В. Наглядность системы менеджмента [Текст] : [реферат] / В. Алексеев> // Методы менеджмента качества. - 2004. - N 1. - The Visible Management System. - Реф. на ст.: D. Scott Sink The Visible Management System / D. Scott Sink // Quality Progress.- 1999.- December . - ISSN 0130-6898
Рубрики: Экономика--Управление экономикой. Менеджмент Кл.слова (ненормированные): рефераты -- компании -- система менеджмента качества -- СМК -- цикл Шухарта-Деминга -- Шухарта-Деминга цикл -- планируй - действуй - проверяй - воздействуй (цикл) Аннотация: Применение эффективных циклов улучшений (таких, как цикл Шухарта-Деминга "планирование - осуществление - исследование - действие") - ключ к успеху для большинства организаций, нацеленных на совершенствование деятельности. Для реализации такого цикла необходимо объединить усилия людей на всех уровнях организации, сориентировав их на улучшения, и стимулировать их участие в этой работе. Кроме того, для реализации цикла улучшений требуется создание надежной связи между его первыми двумя этапами ("планирование" и "осуществление") и последующими ("исследование" и "действие") , которая должна опираться на соответствующую систему измерений. Система менеджмента, обладающая свойством наглядности, позволяет эффективно решить эти две проблемы. Благодаря этому свойству можно визуально представить и планы, и ход их выполнения, а наглядность результатов измерений позволяет облегчить "исследование" того, как функционирует компания, и выработать необходимые "действия". |
Селеменев, С. Новая наглядность [Текст] : [Наглядность в шк. обучении] / С. Селеменев> // Народное образование. - 2002. - N2 . - ISSN 0130-6928 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): графические методы -- дидактика -- наглядные средства -- общеобразовательные школы -- символика Аннотация: Наглядность - один из ведущих принципов обучения.Это утверждение не требует доказательства, но бесспорно и то, что характер учебной наглядности, ее выражения и предъявления должны кардинального измениться |
74.26 С 290 Селеменев, С. В. Знаковая наглядность [Текст] / С. В. Селеменев> // Образование в современной школе. - 2003. - N2 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания предметов в школе Кл.слова (ненормированные): алгоритм -- восприятие информации -- знаки-символы -- знаковая наглядность -- история -- опорные конструкции -- опорный конспект -- опорный сигнал -- способы графического отображения понятий -- схема -- учащиеся -- учебная информация -- учебные предметы -- формула Аннотация: В статье обобщается опыт наглядного предоставления учебного материала на уроках истории в виде различных опорных конструкций, составленных из знаков-символов |
372.8 Х 942 Хромова, И. С. История России конца XIX - начала ХХ вв. в схемах и диаграммах [Текст] / И. С. Хромова> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2001. - N2 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 19 в. кон. -- 20 в. нач. -- графическая наглядность -- графическое изображение -- диаграммы -- дидактика -- история России -- обучение -- опыт работы -- предметы учебные -- схемы Аннотация: Графическое изображение тем: экономическое развитие, аграрный вопрос, социально-классовая структура. (Из опыта работы учителя московской школы N 38) Доп.точки доступа: Битюков, К.О. |
372.8 Б 202 Балашова, Н. А. Использование таблиц и схем при изучении истории Гражданской войны в России [Текст] / Н. А. Балашова> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2001. - N3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): Гражданская война -- графическая наглядность -- графическое изображение -- дидактика -- история -- обучение -- опыт работы -- предметы учебные -- схемы -- таблицы Аннотация: Об опыте работы преподавателей из Санкт-Петербурга: приводятся фрагменты общей таблицы и отдельные варианты схем. Доп.точки доступа: Дмитриева, Л.В. |
372.8 Ф 912 Фролова, Т. Я. Организация дифференцированного подхода при обучении правилосообразным действиям [Текст] / Т. Я. Фролова> // Русский язык в школе. - 2003. - N 5 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): дифференцированный подход в обучении -- иллюстрации в обучении -- наглядность в обучении -- правилосообразные действия -- рисунки в обучении -- русский язык в школе Аннотация: Обучение правилосообразным действиям на уроках русского языка с помощью алгоритмов, схем, таблиц, рисунков, иллюстраций. |
541 Ш 655 Шишкин, Е. А. Использование на уроках химии технологий обучения младших школьников [Текст] / Е. А. Шишкин> // Химия в школе. - 2004. - N 5. - Библиогр.: С. 40 (4 назв. ) . - ISSN 0368-5632
Рубрики: Химия--Общая химия. Теоретическая химия Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): обучение химии -- младшие школьники -- технологии обучения -- комментированное управление -- химические формулы -- наглядные схемы -- химические элементы -- опорные графические средства -- наглядность обучения Аннотация: Методика использования на уроках химии технологий обучения младших школьников на примере опыта московской учительницы С. Н. Лысенковой по разработке действенной системы управления учением. |
74.2 Ш 889 Штейнберг, В. Э. "Семантические фракталы Штейберга"для технологий обучения [Текст] / В. Э. Штейнберг> // Школьные технологии. - 2002. - N1 Рубрики: Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- информационное пространство -- познавательная деятельность -- предметная наглядность -- профессиональное образование Аннотация: В статье представлены новые дидактические средства для перспективных технологий обучения |
159.9 М 316 Маслов, А. М. Аксиома наглядного обучения [Текст] / А. М. Маслов> // Школьные технологии. - 2003. - N 2. - Библиогр. в сносках . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- наглядность -- наглядное обучение -- детская психология -- психокоррекция -- аутогенная тренировка Аннотация: Психологические основы методов и условий наглядного обучения, развитие логического мышления детей. |
02 Б 435 Белоколенко, М. В. Организация чтения детей в библиотеке [Текст] : системный подход / М. В. Белоколенко, В. П. Доморацкий, Л. В. Алехина> // Библиотековедение. - 2001. - N4. - Библиогр.:с.70 (8 назв.).
Рубрики: Библиотечное дело--Библиотечная работа с детьми и подростками Кл.слова (ненормированные): библиотечное дело -- библиотечная работа с детьми -- системный подход -- информационные технологии -- наглядность -- воспитание -- творчество -- библиотеки -- методы работы -- дети -- чтение -- детское чтение -- детская литература -- интересы читательские -- функции библиотеки Аннотация: В статье рассматривается совокупность наглядности,образования,воспитания при организации детского чтения. Доп.точки доступа: Доморацкий, В.П.; Алехина, Л.В. |
371.3 А 34 Ажгибкова, Т. Н. (канд. философ. наук). Научные основы применения структурно-логических схем при преподавании гуманитарных дисциплин в вузах [] / Т. Н. Ажгибкова, В. В. Здерев, М. Л. Лебедева> // Инновации в образовании. - 2005. - N 3. - С. 13-27. - Библиогр.: С. 27 (7 назв. ) . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшее образование; средства обучения; наглядность обучения; наглядность; наглядные средства обучения; структурно-логические схемы; лекции; графические средства наглядности; гуманитарные дисциплины Аннотация: В статье рассмотрены некоторые вопросы применения структурно-логических схем в преподавании гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Авторы обращают внимание на необходимость применения графических схем в учебном процессе, так как они являются эффективным средством коммуникативной деятельности лектора, поскольку они дифференцируют излагаемый материал, устраняют многозначность. Доп.точки доступа: Здерев, В. В.; Лебедева, М. Л. |
373.2 К 59 Козлова, В. Формирование элементарных математических представлений: новый концептуальный подход [] / В. Козлова> // Педагогика. - 2004. - N 5. - С. 103-105 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): дошкольники; дошкольное образование; математическое образование; математика в детском саду; элементарные математические представления; адекватная наглядность; развивающее начальное обучение; начальная школа; младшие школьники; преемственность Аннотация: О противоречиях современного состояния математической подготовки дошкольников. |
37.015 Н 56 Нестерова, И. Н. (канд. пед. наук). Н. Ф. Бунаков - единомышленник или оппонент Л. Н. Толстого? [] / И. Н. Нестерова> // Педагогика. - 2004. - N 10. - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66 (12 назв. ). - Бунаков - единомышленник или оппонент Л. Н. Толстого? . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования Кл.слова (ненормированные): 19 в. 2-я пол. -- начальная школа; начальное образование; народная школа; обучение; полемика; воспитывающее обучение; методы обучения; звуковой метод; обучение грамоте; принципы обучения; наглядность; наглядное обучение Аннотация: О полемике Н. Ф. Бунакова и Л. Н. Толстого, касающейся различных представлений о методе обучения грамоте и использовании наглядности. Доп.точки доступа: Бунаков, Николай Федорович (1837-1904); Толстой, Лев Николаевич (1828-1910) |
372.8 Б 82 Борзова, Л. П. (канд. пед. наук). Тренинг на начальном этапе обучения истории [] / Л. П. Борзова> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2005. - N 4. - С. 18-22 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): начальная школа; начальное обучение; начальные классы; младшие школьники; младший школьный возраст; предметы учебные; история; обучение; тренинги; образовательные тренинги; наглядность Аннотация: Предлагаются несколько тренингов по работе с исторической наглядностью, которые могут быть использованы как на уроках, так и во внеурочной деятельности. |
377 М 75 Молочков, В. Наглядность как принцип обучения [Текст] / В. Молочков> // Учитель. - 2006. - N 1. - С. 65-66 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): будущие педагоги; графика; мыслительная деятельность; наглядность обучения; наглядные пособия; познавательная деятельность; профессия педагога; студенты; черчение Аннотация: Наглядность обучения является средством для активизации мыслительной деятельности и формирование чувтвенного образа. |
371.3 А 91 Аствацатуров, Г. (канд. исторических наук). Педагогический дизайн мультимедийного урока [Текст] / Г. Аствацатуров> // Учитель. - 2006. - N 6. - С. 10-15 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компьютерные технологии; компьютеры; мультимедийные уроки; мультимедийные учебники; наглядность; педагогический дизайн; процесс проектирования; технические средства; учебный материал; эффективность обучения Аннотация: Авторские поиски, разработки мультимедийных уроков, их внедрение и анализ эффективности. |
372.8 У 17 Убейкин, Н. Н. Советы, помогающие повысить результативность преподавания [Текст] / Н. Н. Убейкин> // Физика в школе. - 2005. - N 8. - С. 31-32. - Ил.: табл. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание физики; обучение физике; приемы обучения; методические приемы; карточная система опроса; опорные конспекты; общеобразовательная школа; сельские школы; учащиеся; физика; результативность преподавания; наглядные методы; наглядность Аннотация: Эффективные приемы обучения физике в сельской школе. |