Синичкина, Наталия Евгеньевна (канд. филол. наук; доцент). Педагогическая практика будущих учителей русского языка и литературы через призму инновационной деятельности [Текст] / Н. Е. Синичкина // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 11. - С. 78-81. - Библиогр.: с. 81 (13 назв. ) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): методологическая культура -- педагогическая практика -- инновации -- инновационная деятельность -- компетенции -- профессиональная компетенция -- высшие учебные заведения -- вузы -- университеты -- филологические факультеты -- студенты-филологи -- будущие учителя -- учителя-словесники -- учителя русского языка и литературы -- опыт работы -- научно-практические конференции -- портфолио -- эссе Аннотация: Представлены инновации в области проведения педагогической практики на филологическом факультете Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. Доп.точки доступа: Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина; ЛГУ им. А. С. Пушкина; Санкт-Петербургский государственный университет |
Саранцев, Г. И. (д-р пед. наук, проф.). О качестве диссертационных советов по педагогическим наукам [Текст] / Г. И. Саранцев // Педагогика. - 2010. - N 2. - С. 105-109 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): диссертации -- диссертационные работы -- качество диссертаций -- диссертационные докторские советы -- объединенные диссертационные советы -- требования к публикациям -- диссертационная атрибутика -- соискатели -- методологическая культура -- совершенствование качества диссертаций Аннотация: Рассматриваются причины неудовлетворительной работы ряда диссертационных советов. Определяются пути повышения качества диссертационных работ по педагогике. |
Красин, М. С. (доцент кафедры общей физики Калужского гос. пед. университета). Развивающий урок, знакомящий с методом познания и элементами методологической культуры [Текст] / М. С. Красин // Физика в школе. - 2010. - N 1. - С. 27-34 : 6 рис. - Библиогр.: с. 34 (4 назв. ) . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): развивающее обучение -- общеобразовательная школа -- методы познания -- методологическая культура -- конспекты уроков -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- Архимедова сила -- развивающие уроки -- закон Архимеда -- Архимеда закон -- сила Архимедова Аннотация: Разработка урока на тему "Архимедова сила". |
378 Е 519 Елканова, Тамара Михайловна (кандидат физико-математических наук; доцент кафедры общей физики). Иностранный язык как средство формирования философско-методологического компонента общегуманитарного базиса образования [Текст] / Т. М. Елканова, авт. Н. М. Чеджемова // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 3. - С. 63-64. - Библиогр.: с. 64 (9 назв.) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- студенты -- общегуманитарный базис образования -- философско-методологический компонент -- философский компонент -- методологический компонент -- методологическая культура -- изучение иностранных языков -- обучение иностранным языкам -- иностранные языки -- языковая картина мира -- методы познания Аннотация: Рассмотрены содержание и проблемы формирования методологической культуры студентов вузов в процессе изучения иностранного языка. Доп.точки доступа: Чеджемова, Нина Михайловна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры английского языка для гуманитарных факультетов) |
159.9 З-636 Зинченко, В. П. (доктор психологических наук). О методологической культуре психологов (от монизма к плюрализму) [Текст] / В. П. Зинченко // Культурно-историческая психология. - 2012. - № 1. - С. 59-68. - Библиогр.: с. 67 (11 назв.) . - ISSN 1816-5435
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): методологическая культура -- эксперимент -- детерминизм -- неопределенность -- системность -- хаоидность -- развитие -- отражение -- порождение -- понимание -- интуиция -- монизм -- плюрализм -- психологи Аннотация: В статье рассматривается современное состояние методологии как науки применительно к психологии. Показано, что методология настолько развилась и разветвилась, что настала пора разрабатывать ее специальный вид - методологию выбора и применения методологии к частным наукам. Специально выделена роль искусства как своего рода методологии: искусство питает интуицию, а методология дискуссию. |
372.8 К 780 Красин, М. С. (кандидат педагогических наук; доцент кафедры общей физики). Простота, логика, системность. О методике обучения оценке погрешностей измерений в школе (проблемы обучения школьников оценке погрешности измерений в контексте развития их методологической культуры) / М. С. Красин // Физика в школе. - 2013. - № 8. - С. 55-60 : 1 табл. . - ISSN 0130-5522
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): методики преподавания -- методологическая культура -- оценка погрешности измерений -- погрешности измерений -- погрешность результатов экспериментов -- учебные предметы -- физические эксперименты в школе Аннотация: Исследуется проблема обучения школьников умению оценивать и учитывать погрешность результатов эксперимента. Предложен авторский вариант методического решения этой проблемы. Обучение умению оценивать и учитывать погрешность измерений рассматривается автором как важный компонент методической системы развития методологической культуры обучающихся. Доп.точки доступа: ФГБОУ ВПО "Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского" |
371 Д 197 Данюшенков, В. С. (доктор педагогических наук; профессор). Экспериментальная деятельность сельского учителя как форма становления его методологической компетентности / В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 95-100. - Библиогр.: с. 100 (12 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагогические эксперименты -- экспериментальная деятельность -- сельские учителя -- сельские школы -- педагоги -- инновационная деятельность -- инновационная педагогическая деятельность -- методологическая культура -- методологическая компетентность -- методологическая грамотность -- предметно-методологическая компетентность Аннотация: В статье рассматриваются особенности экспериментальной деятельности педагога в условиях сельской школы России, обосновывается структура методологической составляющей его профессиональной деятельности, раскрыта связь между процессом участия учителя в опытной работе и становлением его методологической компетентности. Доп.точки доступа: Коршунова, О. В. (доктор педагогических наук) |
001 П 166 Пантюшин, А. И. Интеграция в методологии науки / А. И. Пантюшин // Регионология. - 2013. - № 4. - С. 120-121. - Материалы круглого стола "Методология науки: проблемы и перспективы развития" . - ISSN 0131-5706
Рубрики: Наука. Науковедение Общие вопросы науки Кл.слова (ненормированные): интеграция -- круглые столы -- методологическая культура -- методология науки Аннотация: В статье говорится о проблеме интеграции в методологии науки. Перейти: http://regionsar.ru/node/1164 Доп.точки доступа: Методология науки: проблемы и перспективы развития, круглый стол (2013 ; Саранск) |
371 Б 484 Бережнова, Е. В. (доктор педагогических наук; профессор кафедры педагогики и психологии). Ценностный аспект позиции педагога-ученого: к постановке проблемы / Е. В. Бережнова // Педагогика. - 2014. - № 3. - С. 22-27. - Библиогр.: с. 27 (8 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): наука -- научная рациональность -- ценности -- ценностные установки -- ценностные ориентации -- методология педагогики -- педагог-ученый -- позиция педагога-ученого -- методологическая культура Аннотация: Статья посвящена анализу взаимосвязи позиции педагога-ученого и получения им объективных истинных знаний в педагогике. Как одну из важных проблем автор статьи выделяет ценностные ориентации педагога-ученого. Доп.точки доступа: Московский государственный институт международных отношений (Университета) МИД России |
378 Б 435 Белозерцев, Е. П. (доктор педагогических наук; профессор). Размышления о методологической культуре исследования отечественного образования / рец. Е. П. Белозерцев // Педагогика. - 2014. - № 4. - С. 115-121. - Рец. на кн.: Беляев, В. И. История и философия науки (педагогики) : учебное пособие для аспирантов, обучающихся по специальностям 13. 00. 01, 13. 00. 02 / В. И. Беляев. - Магадан, 2011; Беляев, В. И. Методология педагогического исследования : монография / В. И. Беляев. - Москва, 2013 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): рецензии -- учебные пособия -- монографии -- педагогическая наука -- история педагогики -- философия образования -- методология педагогических исследований -- учебные курсы -- аспиранты -- синергетический подход -- методологические принципы -- педагоги -- методологическая культура Доп.точки доступа: Беляев, В. И. (доктор педагогических наук; профессор); Воронежский государственный педагогический университет |
316 Т 648 Тощенко, Ж. Т. (главный редактор журнала "Социологические исследования"). О методологической и методической культуре / Ж. Т. Тощенко // Социологические исследования. - 2014. - № 1. - С. 3-6 . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология Социология как наука Кл.слова (ненормированные): социологические журналы -- социологические публикации -- методологическая культура -- методическая культура -- анализ публикаций -- культура публикаций Аннотация: Обращение главного редактора журнала к читателям "Социса" с просьбой проанализировать культуру социологических публикаций с методологической точки зрения, отметить, насколько полно и точно отражены реалии социальной жизни в статьях журнала, который в 2014 году будет отмечать свое 40-летие. |