159.922.7 Л 429 Лейтес, Н. С. О признаках детской одаренности [Текст] / Н. С. Лейтес // Вопросы психологии. - 2003. - N4 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): возрастное различие -- индивидуальные различия -- одаренность -- одаренные дети Аннотация: Показана неразрывная взаимосвязь индивидуального и возрастного в признаках умственной одаренности. Вводятся понятия "возрастные факторы одаренности", "возрастная одаренность".В центре внимания - трудности диагноза и прогноза. |
159.922 М 801 Моросанов, В. И. XI конференция ISSID [Текст] / В. И. Моросанов, Ф. И. Барский // Вопросы психологии. - 2003. - N5 . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Развитие психики Кл.слова (ненормированные): ISSID -- индивидуальные различия -- интеллект -- конференции -- личность -- умственные способности Аннотация: Краткий обзор материалов XI-й конференции Международного общества по изучению индивидуальных различий. Прошла с 13 по 17 июля 2003г. в г.Грац (Австрия). Доп.точки доступа: Барский, Ф.И. |
159.9 Н 847 Носуленко, В. Н. Особенности восприятия шума автомобилей с дизельным двигателем [Текст] / В. Н. Носуленко, Е. Паризе // Психологический журнал. - 2002. - Т.23,N1. - Библиогр.:с.99-100 (22 назв.) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: --Отраслевая психология Психология Кл.слова (ненормированные): вербализация -- слуховое восприятие -- шум -- восприятия шума -- индивидуальные различия -- двигатели -- дизельные двигатели Аннотация: Обсуждаются результаты экспериментального исследования восприятия и оценки шумов автомобильных двигателей разными категориями пользователей. Применялся метод свободной вербализации, позволяющий выделить значимые для характеристики шума факторы. Комплексный анализ предпочтений и вербальных данных показал особенности восприятия шумов профессиональными экспертами, специалистами, работающими на автомобильном предприятиии, и обычными потребителями. Были также выделены различия в восприятии шумов женщинами и мужчинами, а также потребителями разных возрастных категорий. Результаты показали, что анализ вербализаций позволяет уточнить критерии выбора предпочтений испытуемыми. Сделан вывод о том, что для оценки специфики шума достаточно использовать небольшую группу специалистов, работающих на автомобильном предприятии. Доп.точки доступа: Паризе, Е. |
159.95 К 546 Князев, Г. Г. (д-р биол. наук). Активация и торможение поведения как основа индивидуальных различий [Текст] / Г. Г. Князев, Е. Р. Слободская [и др.] // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 4. - Библиогр.: с. 38-39 (37 назв. ). - Табл. . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология--Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): индивидуальные различия -- торможение поведения -- активизация поведения -- поведение Аннотация: Торможение поведения и его активация. Измерение чувственности систем торможения и активации поведения. Доп.точки доступа: Слободская, Е. Р.; Савостьянов, А. Н.; Рябиченко, Т. И.; Шушлебина, О. А.; Левин, Е. А. |
159.9 Е 302 Егорова, Марина Сергеевна. Развитие как предмет психогенетики [Текст] / М. С. Егорова // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2007. - N 3. - С. 57-68. - Библиогр.: с. 67 (38 назв. ) . - ISSN 0137-0936
Рубрики: Психология Общая психология Развитие психики Кл.слова (ненормированные): психология развития -- психогенетика -- психогенетические исследования -- индивидуальные различия -- средовые влияния на развитие -- генотипические влияния на развитие -- фенотипические дисперсии признаков -- генотипические факторы развития -- средовые факторы развития Аннотация: Результаты психогенетических исследований позволяют: 1) определить генотипические и средовые влияния на траектории развития; 2) оценить изменение с возрастом относительного вклада генотипа и среды в фенотипические дисперсии признаков; 3) выяснить роль генотипических и средовых факторов в преемственности развития; 4) в структурных перестройках психологических характеристик. |
159.9 Ч-259 Часы как предмет культуры [Текст] : попытка психологического анализа // Вопросы психологии. - 2007. - N 3. - С. 99-106. - Библиогр.: с. 106 (17 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Общая психология--Россия Кл.слова (ненормированные): отражение времени -- психическое отражение времени -- опосредствование -- культура и патология -- индивидуальные различия -- часы Аннотация: Обсуждаются психологические аспекты функционирования в человеческой культуре такого предмета как часы. Рассматривается строение навыка определения времени по часам, его формирование в ходе онтогенеза и трансформации в связи с современными изменениями ряда характеристик социокультурной ситуации развития. Обосновывается актуальность анализа в контексте проблемы культурной патологии различных форм знаково-символического опосредствования психической деятельности с помощью часов. |
159.93/.94 К 597 Кок, К. Исследование индивидуальных различий в процессах выполнения текста Струпа с применением кластерного анализа [Текст] : дайджест / К. Кок, Ж. Гобель, Г. Х. Ройд // Психология обучения. - 2008. - N 1. - С. 127-128. - Полностью. ст. опубл.: Psycologuy is sponsored by the American Psichological Association.- 2007.- October ( http: //psycprints. esc. soton. ac. uk/archive/00000660/). . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): индивидуальные различия -- тест Струпа -- кластерный анализ -- кратковременная память -- интеллект -- интеллектуальные способности -- учебные достижения -- интерференция -- структура интеллекта -- перцептивные интеллектуальные способности -- эффект Струпа -- оперативная память -- цветовые тесты Аннотация: Использование кластерного анализа для идентификации группы участников, которые по-разному выполняют цветовой текст Струпа. Выявление особенностей подверженности интерференции во взаимосвязи с особенностями структуры интеллекта и с перцептивными интеллектуальными способностями и достижениями в учебе. Доп.точки доступа: Гобель, Ж.; Ройд, Г. Х.; Струп, Дж. Р. |
Зархин, В. Г. Мастер психологии о проблемах индивидуальных различий и психодиагностики [Текст] / В. Г. Зархин, А. К. Осницкий // Вопросы психологии. - 2008. - N 3. - С. 168-169. - Рец. на кн.: Гуревич К. М. Дифференциальная психология и психодиагностика / К. М. Гуревич.- СПб: Питер, 2008.- 336 с. . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Психология труда Кл.слова (ненормированные): рецензии -- психология труда -- индивидуальные различия -- психодиагностика -- дифференциальная психология Доп.точки доступа: Осницкий, А. К.; Гуревич \к. М.\ |
Ковас, Й. Происхождение разнообразия областей математики: общая генетика, но специализированные среды [Текст] : дайджест / Й. Ковас, С. А. Петрилл, Р. Пломин // Психология обучения. - 2008. - N 8. - С. 130-131. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 1.- P. 128-139. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология--Великобритания Кл.слова (ненормированные): познавательные процессы -- метод близнецов -- математические навыки -- рабочая память -- индивидуальные различия -- обучение математике -- генетические факторы Аннотация: Генетический анализ этиологических отношений в аспекте параметров математики, которые являются частью национальных стандартов Великобритании. Доп.точки доступа: Петрилл, С. А.; Пломин, Р. |
Катермазова, Л. Ц. Опосредующие механизмы стилеобразования педагогического общения будущих учителей [Текст] : дайджест / Л. Ц. Катермазова // Психология обучения. - 2008. - N 12. - С. 119-120. - Полностью ст. опубл.: Психологическая наука и образование. - 2008. - N 2. - С. 35-42. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагогическое общение -- творческое мышление -- студенты колледжей -- профессиональное образование -- педагогические стили общения -- педагогические способности -- интеллектуальный уровень -- педагогические колледжи -- индивидуальные различия Аннотация: Гипотеза о том, что наряду с проявлением педагогических способностей и склонностей необходимо учитывать фактор языка обучения у студентов педагогического колледжа, в котором проявляются их индивидуальные различия. |
Кэллендер, Э. А. Преимущества включенных вопросных дополнений для учащихся с низким и высоким уровнем развития способности к выстраиванию структуры [Текст] : дайджест / Э. А. Кэллендер, М. А. МакДаниэл // Психология обучения. - 2008. - N 12. - С. 120-122. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology. - 2007, Vol. 99. - N 2. - P. 339-348. -180. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): понимание прочитанного -- индивидуальные различия -- уровень понимания текстов -- детализация информации -- память -- альтернативные вопросы -- студенты вузов -- прикладные вопросы Аннотация: Эффективность дополнения учебного текста двумя типами вопросов: стандартных вложенных вопросов и вопросов, ориентированных на значение "почему" для читателей, отличающихся по способности выстраивать структуру текста. Доп.точки доступа: МакДаниэл, М. А. |
Козлова, О. В. Индивидуальные различия в восприятии времени [Текст] / О. В. Козлова, А. Т. Терехин, Т. Г. Савко // Вопросы психологии. - 2009. - N 6. - С. 91-96. - Библиогр.: с. 96 (8 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Социальная психология Кл.слова (ненормированные): время -- восприятие времени -- события -- автобиографическая память -- индивидуальные различия -- психологические установки Аннотация: Проведен анализ зависимости восприятия времени от социально-демографического статуса индивида и его индивидуальных психологических особенностей и установок. Показано, что женщины по сравнению с мужчинами и более образованные респонденты в среднем запоминают больше событий. Наблюдается относительное снижение (реминисцентный провал) количества вспомненных событий, относящихся к периоду молодости. Сохраненные в памяти события детства и юности наиболее разнообразны по содержанию; с возрастом увеличивается доля сохраненных в памяти важных грустных событий. Доп.точки доступа: Терехин, А. Т.; Савко, Т. Г. |
Корниенко, Д. С. Генетические и средовые факторы в свойствах формально-динамического уровня интегральной индивидуальности [Текст] / Д. С. Корниенко // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31, N 2. - С. 58-65 : табл. - Библиогр.: с. 64 (24 назв. ) . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): темперамент -- интегральная индивидуальность -- генотип -- психогенетика -- формально-динамический уровень -- индивидуальные различия -- близнецы Аннотация: Обсуждаются вопросы генотип-средового соотношения свойств формально-динамического уровня интегральной индивидуальности. |
Нервные корреляты индивидуальных различий в стратегических процессах восстановления информации [Текст] : дайджест / Э. К. Бриджер [и др. ] // Психология обучения. - 2010. - N 4. - С. 111-112. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 2009, Vol. 35. - N 5. - P. 1175-1186. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): индивидуальные различия -- восстановление информации -- нервные корреляты -- память -- процессы памяти -- прошедшие события -- предполагаемые к совершению события -- дайджесты Аннотация: Исследование процессов восстановления в памяти информации о прошедших событиях и предполагаемых к совершению событиях. Доп.точки доступа: Бриджер, Э. К.; Херрон, Дж. Е.; Элвард, Р. Л.; Вилдинг, Э. Л. |
Чахан, С. Эффект ограничений способностей оперативной памяти в интуитивной оценке корреляций: усиление, ослабление, или то, или другое? [Текст] : дайджест / Чахан С., Мор Я. // Психология обучения. - 2007. - N 12. - С. 140-142. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psyshology: Learning, Memory, and Cognition. - 2007, Vol. 33. - N 2. - P. 438-442. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): индивидуальные различия -- когнитивные способности -- оперативная память -- образовательные технологии -- взаимосвязь объектов Аннотация: Индивидуальные различия в когнитивных способностях. Способность человека интуитивно определять взаимосвязь (корреляцию) объектов и использовать эти интуитивные данные в работе оперативной памяти. Доп.точки доступа: Мор, Я. |
Черноризов, А. М. Психофизиологическая школа Е. Н. Соколова [Текст] / А. М. Черноризов // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2010. - N 4. - С. 4-21. - Библиогр.: с. 19-21 (42 назв. ) . - ISSN 0137-0936
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): психофизиологические школы -- психофизиология -- научные школы -- нейронные механизмы -- психические процессы -- история психофизиологии -- механизмы психических процессов -- психические состояния -- механизмы психических состояний -- векторная психофизиология -- индивидуальные различия -- механизмы индивидуальных различий -- фундаментальная психофизиология -- рефлекторные дуги -- когнитивная психофизиология -- стрессы -- психофизиология стресса -- стрессоустойчивость -- прикладная психофизиология -- университетская наука Аннотация: Краткий обзор истории формирования одной из ведущих научных школ в отечественной психофизиологии - школы профессора Московского университета Е. Н. Соколова. Описываются основные этапы в развитии школы и соответствующие им научные достижения, анализируются теоретические и экспериментальные аспекты ключевых идей школы. Доп.точки доступа: Соколов, Евгений Николаевич (ученый-психофизиолог; профессор Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова ; 1920-2008) \е. Н.\ |
Голубева, Э. А. Общая и дифференциальная психофизиология: взаимовлияние научных школ Б. М. Теплова и Е. Н. Соколова [Текст] / Э. А. Голубева // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2010. - N 4. - С. 32-56 . - ISSN 0137-0936
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): общая психофизиология -- дифференциальная психофизиология -- научные школы -- психофизиологические школы -- активация-инактивация -- ориентировочный рефлекс -- психодиагностика -- типологические свойства нервной системы -- методы диагностики -- электрофизиологические методы -- индивидуальные различия -- индивидуальность -- врожденные задатки -- безусловнорефлекторные свойства -- способности -- активность -- саморегуляция -- успешность учебной деятельности -- память -- продуктивность памяти Аннотация: В статье даны определения общей и дифференциальной психофизиологии, обозначена специфика их предметов и методов. Рассмотрены некоторые продуктивные пути взаимовлияния научных школ Е. Н. Соколова и Б. М. Теплова. Доп.точки доступа: Соколов, Евгений Николаевич (ученый-психофизиолог; профессор Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова ; 1920-2008) \е. Н.\; Теплов (ученый-психофизиолог) \б. М.\ |
159.923 И 602 Индина, Татьяна Анатольевна. XV Международная конференция по психологии личности (20-24 июля 2010 г., Брно, Чешская Республика) [Текст] / Т. А. Индина, авт. В. И. Моросанова // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. - 2010. - N 4 (61). - С. 188-190 . - ISSN 1562-0484
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): личность -- личностные процессы -- развитие личности -- когнитивное развитие -- психогенетика -- поведение -- саморегуляция поведения -- интеллект -- учебная деятельность -- профессиональная деятельность -- генеральный фактор личности -- личностные опросники -- индивидуальные различия -- позитивная психология -- психологические исследования -- прикладные исследования -- междисциплинарный подход -- научные конференции -- международные конференции -- научные симпозиумы Доп.точки доступа: Моросанова, Варвара Ильинична (доктор психологических наук); Дири, И.; Крюгер, Р. Ф.; Уоллер, Т. Г.; Ройбауер, А. С.; Корр, Ф.; Джон, О.; Аседорф, Й.; Террацино, А. |
159.9(091) Ж 260 Жамбеева, Зарема Залимхановна (кандидат психологических наук). Международная научная конференция "Современное состояние дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии", посвященная 115-летию со дня рождения Б. М. Теплова (Москва, 10-11 ноября 2011 г.) [Текст] / З. З. Жамбеева, авт. М. К. Кабардов // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. - 2012. - № 2 (67). - С. 125-130 . - ISSN 1562-0484
Рубрики: Психология История психологии Психология личности Кл.слова (ненормированные): научные конференции -- международные конференции -- психологи -- труды -- научные школы -- дифференциальная психология -- дифференциальная психофизиология -- индивидуальность -- индивидуальные различия -- способности -- общие способности -- специальные способности -- музыкальные способности -- воинские способности -- одаренность -- интеллектуальная одаренность -- характер -- личность -- направленность личности -- саморегуляция активности -- психодиагностика -- физиологическая диагностика Аннотация: Обзор выступлений и докладов посвященной ученому-психологу Борису Михайловичу Теплову международной научной конференции по вопросам: психология способностей и одаренности, индивидуальные различия и индивидуальность, психодиагностика и физиологическая диагностика. Доп.точки доступа: Кабардов, Мухамед Каншобиевич (доктор психологических наук); Теплов, Борис Михайлович (психолог ; 1896-1965); Голубева, Э. А.; Кабардов, М. К.; Холодная, М. А.; Гусева, Е. П.; Мелик-Пашаев, А. А.; Вяткин, Б. А.; Щукин, М. Р.; Воронова, Е. Ю.; Базанова, О. М.; Кустубаева, А.; Мэттьюс, Дж.; Пацявичюс, Й. В.; Базылевич, Т. Ф.; Головей, Л. А.; Осницкий, А. К.; Большунова, Н. Я.; Егорова, М. С.; Воропаева, Т. С.; Торопова, А. В.; Симакова, И. Н.; Василевская, К. Н.; Беданокова, А. К.; Жамбеева, З. З.; Гут, Ю. Н.; Ковалева, Н. В.; Устинова, О. А.; Дьячков, А. А.; Смирнов, Д. В.; Азаренок, Н. В.; Сечко, Н. Ф.; Козырева, Н. В.; Лепешинский, Н. Н.; Финькевич, Л. В.; Турус, А. А. |
159.923 М 801 Моросанова, В. И. Развитие теории осознанной саморегуляции: дифференциальный подход [Текст] / В. И. Моросанова // Вопросы психологии. - 2011. - N 3. - С. 132-144. - Библиогр.: с. 144 (27 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): саморегуляция -- произвольная активность -- индивидуальные различия -- стиль -- личностные диспозиции -- характер -- субъектные свойства -- самосознание -- профессиональная подготовка -- научные школы -- учебная подготовка Аннотация: Проанализированы основные идеи, этапы становления и современное состояние теории осознанной саморегуляции в научной школе О. А. Конопкина. Раскрыты положения дифференциального подхода к исследованию саморегуляции на основе обобщения результатов теоретических и эмпирических исследований индивидуальных различий и стилевых особенностей произвольной активности человека в осознанном выдвижении целей и управлении их достижением. Развиты представления о регуляторных основах темперамента, характера и самосознания человека. Обосновывается эффективность применения дифференциально-регуляторного подхода к решению задач психологического сопровождения учебной и профессиональной деятельности. Доп.точки доступа: Конопкин, О. А. (психолог ; 1931-2008) |