159.922.7 Т 311 Телегина, Э. Д. Особенности взаимосвязи творческого мышления и зрительного восприятия у младших школьников [Текст] / Э. Д. Телегина, В. В. Гагай // Вопросы психологии. - 2003. - N5. - Библиогр.: 8 назв . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): детская психология -- зрительное восприятие -- младшие школьники -- познавательные способности -- творческое мышление Аннотация: На основе анализа современного состояния проблемы взамосвязи перцепции и творчества априорно выделяются продуктивные функции зрительного восприятия в творческом процессе. Приводятся результаты эмпирическго исследования подтверждающего связь творческого мышления с особенностями зрительного восприятия у младших школьников. Экспериментальные данные интерпретируются с позиций когнитивного подхода к творчеству. Обосновывается необходимость учитывать особенности взамосвязи творческого мышления с познавательными способностями при разработке методов его формирования в младшем возрасте. Доп.точки доступа: Гагай, В.В. |
159.922.7 Ф 534 Филиппова, Л. В. Педагогические технологии развития ребенка-дошкольника (принципы организации и результаты действия комплекса научно-практических разработок [Текст] / Л. В. Филиппова, Ю. А. Лебедев // Мир психологии. - 2003. - N 3. - Библиогр.: с. 204 (17 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): психологическое развитие -- психика -- психическое здоровье -- школьники -- дошкольники -- способности -- познавательные способности Аннотация: Методика развития мышления у детей старшего дошкольного возраста. Доп.точки доступа: Лебедев, Ю. А. |
371.3 П 165 Панов, Виктор Иванович. Психологические аспекты построения образовательных технологий как условие оптимизации развития [Текст] / В. И. Панов // Мир психологии. - 2004. - N 1. - Библиогр.: С. 44 (26 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- образовательные технологии -- методы обучения -- познавательные способности -- школьники -- одаренные дети Аннотация: Психологическая характеристика основных этапов в подборе и разработке образовательных технологий. Доп.точки доступа: Эльконин, Даниил Борисович |
159.9 Х 734 Холодная, М. А. Основные направления изучения психологии способностей в институте психологии РАН [Текст] / М. А. Холодная // Психологический журнал. - 2002. - Т.23,N3. - Библиогр.:с.20-21 (59 назв.)
Рубрики: Психология--Общая психология Кл.слова (ненормированные): дети -- обучение -- одаренные дети -- способности -- познавательные способности -- психодиагностика -- интеллект -- креативность -- когнитивные стили -- одаренность -- институт психологии Аннотация: Рассматриваются основные направления научно-исследовательской работы лаборатории психологии способностей института психологии РАН, в том числе изучение структуры психометрического интеллекта в связи с прогнозом индивидуальных достижений,влияния социально-психологических факторов на развитие познавательных способностей (семейного воспитания и т.д.), соотношения генетических и средовых детерминант интеллекта и креативности, природы интеллекта и одаренности, стилевых свойств интеллектуальной деятельности, специфики социального интеллекта. Прикладные исследования связаны с созданием инновационной "обогащающей модели" школьного обучения и совершенствованием форм работы с одаренными детьми. |
159.922.7 С 603 Соловьева, О. В. Закономерности развития познавательных способностей школьников [Текст] : Дайджест / О. В. Соловьева // Психология обучения. - 2003. - N10. - Полностью ст. опубл.: Вопросы психологии.- 2003.- N3.-С.22-35. . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): школьники -- школьный возраст -- возрастное развитие -- мыслительные способности -- креативные способности -- мнемические способности -- познавательные способности Аннотация: Данная статья посвящена комплексному изучению развития познавательных способностей в процессе школьного онтогенеза. |
159.922 Г 524 Глазков, В. В. (канд. техн. наук). Следующий этап в эволюции разума [Текст] / В. В. Глазков // Химия и жизнь - XXI век. - 2004. - N 3. - Ил. . - ISSN 1727-5903
Рубрики: Психология--Развитие психики Кл.слова (ненормированные): Новый разум -- изменения человека -- мозг -- нейроны -- нейросистема -- нервная система -- память -- познавательные способности -- процессы обучения -- разум -- разумные существа -- способности разума -- человеческая память -- человечество -- эволюция -- эволюция разума Аннотация: В статье рассматриваются перспективы моделирования человеческого мозга. |
74.20 Ш 647 Ширяева, В. А. К вопросу о том, как мы учим: "закрытая" задача сегодня - "открытая" задача завтра [Текст] / В. А. Ширяева // Школьные технологии. - 2002. - N6 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- изобразительное искусство -- изобретательские задачи -- непрерывное образование -- познавательные способности Аннотация: Показана разница между закрытыми и открытыми задачами. Указаны направления саморазвития и сомообразования по совершенствованию учебного процесса. |
372.8 В 752 Воронина, В. В. Классификация заданий по логике для младших школьников [Текст] / В. В. Воронина // Информатика и образование. - 2007. - N 12. - С. 64-85. - Библиогр.: с. 85 (8 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): абстрагирование -- анализ (логика) -- задания по информатике -- компьютерные задания -- логика -- логическое мышление учащихся -- младшие школьники -- обобщение -- познавательные способности -- понятие (логика) -- синтез -- сравнение -- суждение -- умозаключение Аннотация: В работе представлена классификация логических заданий в соответствии с основными темами раздела "Логика" и сформирован набор компьютерных заданий. |
159.922.7 Г 771 Граник, Г. Г. Психолого-дидактические основы учебников нового типа по курсу "Русская филология" [Текст] / Г. Г. Граник // Мир психологии. - 2007. - N 3. - С. 115-131. - Библиогр.: с. 131 (13 назв. ). - Психологические основы учебника нового типа. - Продолж. Начало в N 2
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебники -- обучение языку -- грамматическая деятельность -- психология памяти -- познавательные способности -- школьные учебники Аннотация: Каким должен быть современный учебник. Доп.точки доступа: Русская, филология |
159.923 П 388 Плигин, А. А. Познавательные стратегии в организации школьного образования и развитие личности школьников [Текст] / А. А. Плигин // Мир психологии. - 2007. - N 4. - С. 159-173. - Библиогр.: с. 173 (20 назв. )
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): познавательная деятельность -- обучение -- образовательные технологии -- познавательные способности -- личностно-ориентированное образование -- познавательные стратегии -- школьники -- личность школьника Аннотация: Статья посвящена проблемам развития познавательных стратегий школьников, которая является ключевой для осуществления развития личности в рамках какой-либо образовательной модели. |
159.93/.94 К 193 Кане, М. Ж. Рабочая память, контроль внимания и возвратная задача изменения времени: вопрос конструктной валидности [Текст] : дайджест / М. Ж. Кане, Э. Р. А. Конвей [и др.] // Психология обучения. - 2008. - N 3. - С. 123-124. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition.- 2007, Vol. 33.- N 3.- P. 615-622. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): рабочая память -- контроль внимания -- изменение времени -- конструктная валидность -- интеллект -- вариативность -- тестирование в образовании -- флюидный интеллект -- познавательные способности Аннотация: Оценка конструктной валидности задач на общий комплексный объем оперативной памяти в парадигме возврата времени. Доп.точки доступа: Конвей, Э. Р. А.; Тимоти, К.; Миура, Т. К.; Колфлеш, Г. Дж. Х. |
159.93/.94 К 607 Коллинз, Дж. М.. Проблемы применения теста интеллекта Векслера [Текст] : дайджест / Дж. М. Коллинз, авт. Дж. Е. Хантер // Психология обучения. - 2008. - N 5. - С. 120-123. - Полностью. ст. опубл.: Symposiym Presentation at the Annual Conference of the Society for Industrial and Organizational Psychologists. San Diego.- 2007.- April (http: //www. cj. msu. edu/~faculty/collinswais. html) / . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): психологические тесты -- тесты интеллекта -- валидность -- интеллект -- интеллектуальное развитие -- поликультурное многообразие -- познавательные способности Аннотация: Применение практикующими психологами теста интеллекта Д. Векслера для оценки умственного развития различных групп населения: проблемы и противоречия. Доп.точки доступа: Хантер, Дж. Е.; Векслер, Д. |
159.922.7 Б 120 Баб, К. Л. Траектория поведенческих проблем и когнитивные способности, учебные достижения первоклассников: анализ кривой скрытого роста [Текст] : дайджест / К. Л. Баб, К. МакКартни, Дж. Б. Вайлетт // Психология обучения. - 2008. - N 6. - С. 110-111. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 3.- P. 653-670. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): поведенческие проблемы -- детское поведение -- когнитивные способности -- учебные достижения -- первоклассники -- кривая скрытого роста -- девиантное поведение -- раннее детство -- когнитивное развитие -- прогнозирование ситуации -- отклоняющееся поведение -- формы поведения -- познавательные способности Аннотация: Исследование вопроса об индивидуальной стабильности в проблемах поведения. Проблема роста поведенческих девиаций у детей с проблемами в поведении по сравнению с сверстниками, этих проблем не имеющих. Доп.точки доступа: МакКартни, К.; Вайлетт, Дж. Б. |
159.9:370 Ш 868 Шроу, Г. Когда мы что-то делаем: основания теории академического промедления [Текст] : дайджест / Г. Шроу, Т. Вадкинс, Л. Олафсон // Психология обучения. - 2008. - N 7. - С. 133-135. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 1.- P. 12-25. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): студенты вузов -- стратегии обучения -- адаптивные стратегии обучения -- неадаптивные стратегии обучения -- академическое промедление -- познавательные способности -- академические достижения -- эмоциональное напряжение Аннотация: Развернутое изучение основ теории академического промедления, которое выполнено с целью выявить адаптивные и неадекватные аспекты промедления и сориентироваться относительно будущих эмпирических исследований. Доп.точки доступа: Вадкинс, Т.; Олафсон, Л. |
316.34/.35 Б 865 Бочард, Т. Дж.. Две точки зрения на колокол-образную кривую: интеллект и классовая структура в американской жизни [Текст] / Т. Дж. Бочард, авт. Д. Д. Дорфман // Социология образования. - 2008. - N 2. - С. 95-97. - Полностью ст. опубл.: The Wall Street Journal.- 2007 (http: //www. infidels. org/library/modern/t/breaking. html). . - ISSN 1561-2465
Рубрики: Социология Социология групп--США Кл.слова (ненормированные): интеллект -- образование -- образовательный уровень -- социальная стратификация -- познавательные способности -- меритократия -- функции образования Аннотация: Проблема социальной стратификации и роль образования в ней. Доп.точки доступа: Дорфман, Д. Д. |
316.37 П 259 Пепи, А. Личностные концепции интеллекта, самоуважение и школьные достижения итальянских и португальских учащихся [Текст] / А. Пепи, Л. Фариа, М. Алеси // Социология образования. - 2008. - N 3. - С. 79-81. - Полностью ст. опубл.: Adolescence.- 2007.- Winter.- (www. Looksmart. Full text. Free. Find. Article on psychology).
Рубрики: Социология Социология личности--Италия--Португалия Кл.слова (ненормированные): познавательные способности -- процесс обучения -- учебные достижения -- самооценка -- самооценка интеллекта -- кросскультурные различия -- чувство собственного достоинства -- школьники -- подростки Аннотация: Социологический анализ чувства собственного достоинства и личностных концепций интеллекта итальянских и португальских школьников. Доп.точки доступа: Фариа, Л.; Алеси, М. |
Ершова, А. А. Элементы матричных игр в профильном обучении школьников [Текст] / А. А. Ершова, Т. П. Фомина // Математика в школе. - 2008. - N 7. - С. 41-45. - Окончание следует . - ISSN 0130-9358
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 класс -- 11 класс -- математические курсы -- межпредметные связи -- элективный курс -- познавательные способности -- преподавание математики -- профильное обучение Аннотация: Предлагаемый элективный курс "Элементы матричных игр" рассчитан на 19 часов и предназначен для учащихся 10-11 классов физико-математического, естественнонаучного и информационно-технологического профилей. В статье указаны задачи курса, дано примерное содержание тем. Доп.точки доступа: Фомина, Т. П. |
Ершова, А. А. Элементы матричных игр в профильном обучении школьников [Текст] / А. А. Ершова, Т. П. Фомина // Математика в школе. - 2008. - N 8. - С. 60-63. - Библиогр.: с. 63 (6 назв. ). - Окончание. Начало в N 7 . - ISSN 0130-9358
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 10 классы -- 11 классы -- математические курсы -- профильное обучение -- межпредметные связи -- элективные курсы -- познавательные способности -- самостоятельные работы -- смешанные стратегии -- игры с природой Аннотация: Предлагаемый элективный курс "Элементы матричных игр" рассчитан на 19 часов и предназначен для учащихся 10-11 классов физико-математического, естественнонаучного и информационно-технологического профилей. В статье указаны задачи курса, дано примерное содержание тем. Доп.точки доступа: Фомина, Т. П. |
Звягинцева, Елена (заместитель директора ГОУ СОШ № 1222 г. Москвы по научно-методической работе). О профессионально-личностных качествах учителя, развивающего познавательные способности детей [Текст] / Елена Звягинцева // Человек и труд. - 2008. - N 10. - С. 71-72. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Психология--Россия Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): профессионально-личностные качества -- учителя -- познавательные способности -- дети -- педагоги -- педагогические науки -- специфические качества -- способности детей Аннотация: О специфических качествах педагога, необходимых для развития способностей детей. |
373 К 895 Куинджи, Н. Н. О раздельном школьном обучении детей разного пола [Текст] : физиология различий в функционировании мозга у детей разного пола наносит удар по бесполой педагогике / Н. Н. Куинджи // Администратор образования. - 2010. - N 6. - С. 93-96
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): общеобразовательные учреждения -- начальная школа -- школьное обучение -- раздельное обучение -- раздельно-параллельное обучение -- гендерное обучение -- школьники -- дети -- умственная деятельность -- познавательные способности -- функциональная межполушарная асимметрия -- ФМА Аннотация: О преимуществах раздельно-параллельного обучения детей в начальной школе. Держатели документа: 64413519 |