371.66:004.3 К 279 Карякин, Ю. В. От автоматизации учебного процесса к открытому образованию [Текст] / Ю. В. Карякин // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2003. - N3. - Реф. на ст.: Карякин Ю.В. От автоматизации учебного процесса к открытому образованию / Ю.В. Карякин // Информационные технологии в открытом образовании: Материалы конф. М., 11-12 окт. 2001.-М., 2001.-С.254-263 . - ISSN 1561-2449
Рубрики: Образование. Педагогика--Дистанционное образование Кл.слова (ненормированные): автоматизация учебных процессов -- методы обучения -- обучение -- организационные формы обучения -- открытое образование -- учебные процессы Аннотация: Проектируя технологию открытого образования, нужно иметь представление о том, какие изменения произойдут в каждом компоненте процесса организованного обучения |
37.015 К 779 Крапивина, Ирина Владимировна. Развитие научно-исследовательской компетенции будущего специалиста в отечественной педагогике высшей школы советского периода [Текст] / И. В. Крапивина // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 9. - С. 55-58 . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--20 в. 60-е гг.--20 в. 70-е гг., СССР Кл.слова (ненормированные): Образовательный процесс -- Высшая школа -- Высшие учебные заведения -- Студенты -- Вузы -- Учебно-воспитательная работа -- Обучение студентов -- Организационные формы обучения -- Учебно-исследовательская работа студентов -- НИРС -- Научно-исследовательская работа студентов -- УИРС Аннотация: История развития научно-исследовательской компетенции будущего специалиста в отечественной педагогике высшей школы в 1960-1970-е годы. |
Калаянов, Д. П. Учебно-практические комплексы вузов МВД Украины как направление усовершенствования практической подготовки курсантов [Текст] / Калаянов Д. П. // Административное право и процесс. - 2010. - N 1. - С. 39-41 . - ISSN 2071-1166
Рубрики: Право Право. Юридические науки в целом--Украина Кл.слова (ненормированные): юридическое образование -- курсанты -- организационные формы обучения -- ознакомительная практика -- практическое обучение -- учебно-практические комплексы -- высшие учебные заведения -- страны мира -- зарубежные страны -- зарубежный опыт Аннотация: Совершенствование организационных форм практического обучения курсантов. |
Ху Мин (аспирантка). Формы организации учебного процесса в высшей школе Китая в конце XIX - начале XX века [Текст] / Ху Мин // Высшее образование сегодня. - 2010. - N 8. - С. 22-24 : фот. - Библиогр.: с. 24 (2 назв. ) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Китай, 19 в. кон.; 20 в. нач. История образования--Китай, 19 в. кон.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- высшая школа -- системы образования -- система высшего образования -- высшие учебные заведения -- вузы -- университеты -- зарубежные страны -- учебный процесс -- оптимизация учебного процесса -- организация учебного процесса -- формы организации учебного процесса -- организационные формы обучения -- классно-урочная система -- педагогические концепции Аннотация: Приведены результаты анализа публикаций российских и китайских исследователей форм организации учебного процесса в системе высшего образования Китая конца 19 - начала 20 века. Доп.точки доступа: Пекинская высшая школа иностранных языков; Пекинский университет; Гуманитарный институт Пекинского университета |
371.3 М 742 Могилев, Александр Владимирович (заведующий кафедрой; профессор; доктор педагогических наук). Конструируем современный урок / А. В. Могилев // Народное образование. - 2013. - № 1. - С. 178-183
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): теория урока -- академические часы -- организационные формы обучения -- методы обучения -- проблемное обучение -- конструирование уроков -- классно-урочная система -- активные методы обучения Аннотация: О конструировании современных уроков. |
371 Ц 274 Цветкова, Е. В. Методы и формы организации преемственного образования дошкольников и младших школьников / Е. В. Цветкова = Methods and forms of organization of pre-school and primary school children`s successive education // Наука и школа. - 2013. - № 2. - С. 13-17. - Библиогр.: с. 17 (5 назв.) . - ISSN 1819-463X
Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Дошкольная педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): педагогика -- преемственное образование -- организационные формы обучения -- методы обучения -- ДОУ -- дошкольные образовательные учреждения -- начальные школы -- дошкольники -- младшие школьники -- школьники Аннотация: Определены проблемы преемственного образования воспитанников дошкольных образовательных учреждений и начальной школы. Рассмотрены особенности организационных форм обучения и некоторые модели преемственного образования. |
378 Б 779 Бойченко, Галина Николаевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры теории и методики преподавания информатики). Распределенный образовательный проект как инновационная дидактическая система / Г. Н. Бойченко // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 12. - С. 69-73 : рис. - Библиогр.: с. 73 (5 назв.) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Педагогическое образование Теория и методика обучения Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- высшие учебные заведения -- вузы -- педагогические вузы -- информационно-коммуникационные технологии -- ИКТ -- образовательные проекты -- распределенные образовательные проекты -- проекты -- миссии проектов -- жизненные циклы проектов -- инновационные дидактические системы -- дидактические системы -- образовательный процесс -- субъекты образовательного процесса -- педагогический процесс -- субъекты педагогического процесса -- преподаватели вузов -- студенты -- содержание обучения -- организационные формы обучения -- формы обучения -- микролекции -- вебинары -- веб-конференции -- методы обучения -- средства обучения -- результаты обучения -- оценка результатов обучения Аннотация: Рассмотрены основные компоненты распределенного образовательного проекта как дидактической системы инновационного типа. |
371.3 О-232 Образовательная технология или все-таки "новая дидактика"? : [комментарии по поводу статьи А. А. Остапенко "Можно ли "новую дидактику" Дьяченко и Мкртчяна вписать в рыхлое тело научной педагогики?"] / И. Г. Литвинская [и др.]. // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 165-174. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): новая педагогика -- педагогические концепции -- сущность обучения -- структура общения -- формы обучения -- организационные формы обучения -- классификации форм обучения -- методологические принципы -- пары сменного состава -- группы сменного состава -- КСО -- коллективный способ обучения -- комментарии -- дискуссии Аннотация: В прошлом номере была опубликована статья А. А. Остапенко, в которой он пытался ответить на вопрос: почему несмотря на высокий интерес практиков к "новой дидактике", ее научно-теоретическая интерпретация остается обособленной и автономной? Статья вызвала широкий отклик в педагогической среде. Доп.точки доступа: Литвинская, И. Г. (заведующая лабораторией); Рязанов, В. А. (старший преподаватель); Гузеев, В. В. (доктор педагогических наук; профессор); Мкртчян, М. А. (доктор педагогических наук; кандидат физико-математических наук; заместитель министра образования Республики Армения); Остапенко, А. А. (доктор педагогических наук; профессор); Дьяченко, Виталий Кузьмич (российский педагог ; 1923-2008); Лаборатория дидактики взрослых Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования; Кузбасский региональный Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования; Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования |