378 С 131 Савиных, Виктор Петрович. Анализ российского образовательного рынка для международного сотрудничества [Текст] / В. П. Савиных, В. А. Фукин [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. - 2004. - N 1. - Библиогр.: с. 35 (7 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- университеты -- стратегическое управление -- источники финансирования -- научно-образовательные комплексы -- технопарки -- университетские комплексы -- дистанционное обучение -- открытое образование -- учебный процесс -- модель специалиста -- международные проекты Аннотация: Рассматриваются современные системы управления образованием - региональные научно-образовательные комплексы, модели подготовки специалистов, новые формы образовательного процесса, учебно-методического обеспечения. Освещается участие российских вузов в международных проектах. Доп.точки доступа: Фукин, Виталий Александрович; Князева, Марина Данииловна; Машников, Николай Николаевич; Афанасьев, Валерий Александрович |
378 Щ 334 Щеглов, Павел Евгеньевич. Профессиональный портрет специалиста в системе управления качеством образования в вузе [Текст] / П. Е. Щеглов, Н. Ш. Никитина // Университетское управление: практика и анализ. - 2004. - N 1 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- менеджмент образования -- университетский менеджмент -- качество образования -- профессиональный портрет -- профессиональные качества -- специалисты -- модель специалиста Аннотация: Разработана структура системы информационной поддержки, обобщенная модель профессионального портрета специалиста и методика использования данной модели; составлен перечень профессиональных характеристик. Доп.точки доступа: Никитина, Надежда Шагабановна; Новосибирский государственный технический университет |
377 Г 15 Галеева, Раиля Бариевна (канд. пед. наук; зав. каф. маркетинга Академии социал. образования; директор Республикан. Центра маркетинг. исследований, консалтинга и обучения). Проектирование профессиональной подготовки маркетолога [Текст] / Р. Б. Галеева // Маркетинг. - 2005. - N 5. - С. 116-124. - Библиогр.: с. 124 (12 назв. ). - Ил.: рис. . - ISSN 0869-3722
Рубрики: Образование. Педагогика--Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональная подготовка -- маркетологи -- профессиограммы -- моделирование профессиональной подготовки -- модель специалиста -- проектирование профессиональной подготовки Аннотация: По мнению автора, решение проблемы профессиональной подготовки маркетологов лежит на пути разработки профессиограммы, содержащей модель профессиональной деятельности и модель специалиста, на основе которых проектируется содержание профессионального образования специалиста. |
377 В 269 Векслер, В. А. Проектирование для системы дополнительного образования информационной модели специалиста [Текст] / В. А. Векслер // Информатика и образование. - 2008. - N 4. - С. 97-98. - Библиогр.: с. 98 (2 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): дополнительное образование -- информационная модель специалиста -- модели формирования специалистов -- модель специалиста -- образовательная среда -- подготовка специалистов -- проектирование -- профессиональная деятельность -- профессиональные задачи -- профессиональные задачи -- профессиональные требования -- специалисты Аннотация: Информационная модель специалиста является проектом накопительной системы знаний, умений и навыков и способов их получения в некой образовательной среде под воздействием формирующих, образующих факторов. Она должна включать характеристики профессиональной среды, характеристики деятельности и профессиональные задачи. По мнению автора, в общем смысле информационная модель специалиста является нормативом планируемых профессиональных качеств выпускника. |
378 Б 127 Бабочкин, П. И. Студент как социальный субъект образовательной деятельности [Текст] / П. И. Бабочкин // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 100-113 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательная деятельность -- профессиональная подготовка -- социоцентрический подход -- личностноцентрический подход -- студенты -- социализация -- жизнеспособность -- субъектность -- субъектный подход -- субъектно-центрический подход -- социальная субъектность -- модель личности -- модель специалиста -- субъекты познания -- обучение студентов -- технологические процессы -- философия образования Аннотация: Охарактеризованы подходы к профессиональному образованию - социоцентрический и личностноцентрический. Обоснована необходимость использования субъектно-центрического подхода в образовательном процессе. Рассмотрены модель личности будущего специалиста и технологический процесс обучения выступающих в качестве субъекта познания студентов. |
Серегина, Галина Анатольевна. Модельные представления о личности выпускника педагогического вуза [Текст] / Г. А. Серегина // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 1. - С. 51-53 : 1 фот. - Библиогр.: с. 53 . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Высшее профессиональное образование Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): модель выпускника -- учителя -- студенты -- специалисты -- выпускники -- педагогические вузы -- личность учителя -- модель специалиста Аннотация: Под моделью выпускника понимается идеальный комплекс профессиональных компетенций, личностных качеств будущего педагога, обеспечивающих возможность достижения результатов профессионально-педагогической деятельности на продуктивном уровне, адекватном требованиям, преъявляемым к современной средней школе. |
Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход [Текст] : дайджест / В. Д. Шадриков // Психология обучения. - 2005. - N 6. - С. 52-54. - Полностью ст. опубл.: Высшее образование сегодня.- 2004.- N8.- С. 26-31. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): инновационная система -- модель специалиста -- профессиональная компенентность -- национальная инновационная система -- социальные кометенции -- специалисты -- профподготовка специалистов Аннотация: Умение специалиста трансформировать приобретаемые знания в инновационные технологии, владение современными информационными технологиями, методологией и аналитическими навыками, умение учиться и работать в команде и адаптироваться к переменам. |
Талызина, Нина Федоровна (д-р психол. наук). Деятельностная теория обучения как основа подготовки специалистов [Текст] / Н. Ф. Талызина // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. - 2009. - N 3. - С. 17-30 : 2 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 30 (9 назв. ). - Рез. англ. . - ISSN 0201-7385
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшая школа -- подготовка специалистов -- технология обучения -- виды деятельности -- объем знаний -- модель специалиста -- логические умения -- фундаментальные знания -- инвариантные знания -- логические знания -- деятельностная теория обучения -- процесс усвоения -- содержание знаний -- инвариантные виды деятельности Аннотация: Обоснованы цели, содержание и технологии обучения специалиста с позиции деятельностной теории учения. Доказывается эффективность деятельностного подхода к построению учебного процесса. |
Пищулина, Т. В. Мониторинг как фактор гуманизации профессионального образования [Текст] / Т. В. Пищулина // Педагогика. - 2009. - N 2. - С. 123-126 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): качество образования -- будущие специалисты -- профессиональное становление -- личностное становление -- мониторинг -- университеты -- гуманистическая модель -- гуманистический образовательный процесс -- студенты -- модель специалиста -- гуманизация образования -- функции мониторинга -- принципы (образование) -- критерии эффективности Аннотация: О содержании и функциях мониторинга профессионального и личностного становления будущих специалистов. |
37 Б 189 Байгушева, Инна Анатольевна (кандидат физико-математических наук, доцент кафедры математического анализа Астраханского государственного университета). Компетентностный подход к модернизации математической подготовки будущих экономистов [Текст] : [Текст] / И. А. Байгушева // Наука и школа. - 2012. - № 2. - С. 108-111 : 1 рис, 1 табл. - Библиогр.: с. 111 (6 назв. ) . - ISSN 1819-463X
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- математика -- модель специалиста Аннотация: В статье предложен возможный путь реализации компетентностного подхода к математической подготовке в системе высшего экономического образования. Разработана динамическая система подготовки специалиста в вузе на основе компетентностного подхода. В соответствии с выявленными тремя уровнями математической компетентности специалиста в области экономики предложены три этапа процесса обучения математике. |