378 К 750 Кохановская, С. В. Возможные последствия введения в российскую систему образования единого государственного экзамена [Текст] / С. В. Кохановская // Вестник Московского университета. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2004. - N 2. - Библиогр. в примеч. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Организация образования Кл.слова (ненормированные): единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- государственные именные финансовые обязательства -- ГИФО -- экзаменационное тестирование -- высшее образование -- американская высшая школа -- этнические группы -- эффективность тестирования -- педагогическое прогнозирование -- тестовая проверка знаний -- система накопления кредитов -- кредитные часы -- российская образовательная система Аннотация: При заимствовании высшей школой России той или иной образовательной модели - американской тестовой системы проверки знаний, обретшей форму ЕГЭ, или американской системы кредитов, которая, возможно, будет введена вслед за ЕГЭ - необходимо учитывать факторы, обусловленные особенностями культуры, среды и структуры российского образования. Автор выражает надежду, что национальная самобытность российской образовательной системы не пострадает от внедрения западных образцов, прежде всего, американской образовательной модели, положенной в основу реформирования системы высшего образования в России. |
Образование в судьбе современной России [Текст] / публ. подгот. А. Я. Данилюк // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 3-28
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): круглые столы -- семинары -- материалы выступлений -- глобализация -- образовательные услуги -- коммерческие услуги -- гуманизация обучения -- содержание образования -- компоненты содержания образования -- методология науки -- методология педагогики -- педагогическая деятельность -- теоретическая педагогическая деятельность -- универсальное образование -- профессиональное образование -- Болонский процесс -- вузы -- ВПО -- высшее профессиональное образование -- многоступенчатая система -- студенты -- специалисты -- неспециалисты -- преподаватели вузов -- качество преподавания -- наставничество -- система заказов -- рынок труда -- гуманитарное образование -- реформы гуманитарного образования -- история педагогики -- ученые -- дипломоцентристская мотивация -- повышение мотивированности студента -- платное обучение -- дипломатизация -- информатизация образования -- монологические формы обучения -- прогнозирование в образовании -- педагогическое прогнозирование -- прогностическая компетентность -- образовательные стандарты -- ученики -- эвристический диалог -- вопросы учеников -- требования к ученикам -- цели образования -- учительская профессия -- качество образования -- управление качеством образования -- здоровье учителей -- валеологическое образование -- гражданственность -- деятельностный подход -- каузальный подход -- теологический подход -- антропологический подход -- социокультурный подход Аннотация: Философы, психологи и педагоги обсудили ряд ключевых проблем: образование - орудие политики или самостоятельный социокультурный фактор; образование - платная услуга или право каждого; потребности российского общества и цели индивида в образовании. Доп.точки доступа: Данилюк, А. Я. (д-р пед. наук, проф.) \, .\; Борисенков, В. П. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Валеев, Г. Х. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Коршунова, Н. Л. (канд. пед. наук) \.\; Автономова, Н. С. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Евдокимов, А. К. (д-р техн. наук, проф.) \.\; Арламов, В. А. (канд. пед. наук) \.\; Тарба, И. Д. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Сидорина, Т. Ю. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Ануа, Р. Г. (канд. пед. наук) \.\; Бережнова, Е. В. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Варнавская, Н. Я. (канд. пед. наук) \.\; Король, А. Д. (канд. пед. наук) \.\; Карманчиков, А. И. (канд. пед. наук) \.\; Шимина, А. Н. (д-р филос наук, проф.) \.\; Беляева, М. А. (канд. пед. наук) \.\; Беломестнова, Н. В. (канд. психол. наук) \.\; Щедрина, Т. Г. (д-р филос. наук) \.\; Шпет \г. Г.\; Философия - образование - общество, семинар |
Клопченко, В. С. К вопросу о педагогическом прогнозировании [Текст] / В. С. Клопченко, Т. Е. Сафонова // Открытое образование. - 2008. - N 5. - С. 23-29 : рис. - Библиогр.: с. 29 (5 назв. ) . - ISSN 1818-4243
Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Кл.слова (ненормированные): вузы -- учебный процесс -- модель Бирнбаума -- Бирнбаума модель -- модели -- моделирование -- тестирование -- функции -- прогнозирование -- педагогическое прогнозирование Аннотация: В качестве примера традиционного оценивания знаний по четырех бальной шкале рассмотрен стандарт Таганрогского технологического института Южного Федерального университета (http: //www. tsure. ru) с использованием модели Бирнбаума. Даны e-mail автора: profcom@tsure. ru - Клопченко В. С. Доп.точки доступа: Сафонова, Т. Е. |
378 Б 837 Боруха, С. Ю. (доцент; первый проректор). Прогностический подход к разработке комплексной программы развития вуза [Текст] / С. Ю. Боруха, С. А. Ряднова, Ю. В. Бовкунова // Высшее образование в России. - 2012. - № 2. - С. 63-70. - Библиогр.: с. 69 (4 назв.) . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- институты -- творческие вузы -- педагогическое прогнозирование -- прогнозирование развития образовательных учреждений -- образовательные учреждения -- управление образованием Аннотация: На примере Белгородского государственного института культуры и искусств предлагается технология прогнозирования развития образовательного учреждения. Доп.точки доступа: Ряднова, С. А. (кандидат педагогических наук; начальник управления); Бовкунова, Ю. В. (кандидат философских наук; начальник отдела) |
316.74:37 Г 672 Горбачева, В. И. [Рецензия] [Текст] / рец. В. И. Горбачева // Социологические исследования. - 2011. - N 2. - С. 155-156. - Рец. на кн.: Прогнозирование развития воспитательных систем / Под общ. ред. Л. Е. Никитиной. М.: АРКТИ, 2008. 256 с. . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология Педагогическая социология Кл.слова (ненормированные): рецензии -- воспитание -- воспитательные системы -- педагогическое прогнозирование |