371 К 774 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Приливы и отливы в океане образования [Текст] / В. В. Краевский, // Инновации в образовании. - 2003. - N 6 . - ISSN 1609-4646
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): образование -- содержание образования -- педагогическая практика -- педагогическая наука Аннотация: Развитие системы образования в России. |
316.33 И 200 Иванов, В. "Образование в условиях формирования нового типа культуры". "круглый стол" (2003 ; Санкт-Петербург). Время деловых интеллигентов [Текст] / В. Иванов, Е. И. Макаров [и др.] // Социологические исследования. - 2003. - N8 . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология--Социология сферы общественной жизни Кл.слова (ненормированные): нравственное воспитание -- образование вузовское -- образование школьное -- формирование личности Аннотация: Краткий обзор выступлений на "круглом столе" - "Образование в условиях формирования нового типа культуры", состоявшемся в январе 2003г. в Санкт-Петербурге. Доп.точки доступа: Макаров, Е.И.; Запесоцкий, А.С.; Гранин, Д.; Киселев, А.Ф.; Васильев, Ю.С. (акад. РАН); Краевский, В.В.; Никандров, Н.Д.; Титов, К.; Рыжов, Ю.А. (акад. РАН); Тощенко, Ж.Т. (член-кор. РАН) |
74.00 К 77 Краевский, В. В. Воспитание или образование? [] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2001. - N3. - С.3-10. - Библиогр.: 6 назв. - Библиогр.: 6 назв. . - ISSN 0869-561Х Рубрики: Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): воспитание; конструктивный подход; образование; педагогика Аннотация: Автор делает попытку конкретизировать некоторые термины педагогики, определить соотношение воспитания и образования. |
74.00 К 77 Краевский, В. В. Методология педагогики: прошлое и настоящее [] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2002. - N1. - С.3-10 . - ISSN 0869-561Х Рубрики: Образование. Педагогика--История образования Кл.слова (ненормированные): 1969 г. -- методология педагогики; педагогика; педагогическая наука; семинар по методологии педагогической науки Аннотация: Об истории, задачах и значении методологии педагогической науки, которая нужна не только научному работнику, но и каждому учителю. |
371.3 К 77 Краевский, В. В. Заметки на полях статьи И. В. Гребенева "Дидактика предмета и методика обучения [] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2003. - N 1. - С. 20-21. - Рец. на ст.: Гребенев И. В. Дидактика предмета и методика обучения // Педагогика.- 2003.- N1.- С. 14-20. . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение; методы обучения; дидактика; учебные предметы; методики преподавания; частные методики; рецензии Доп.точки доступа: Краевский, В. В. \рец.\; Гребенев, И. В. |
371 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук). Предметное и общепредметное в образовательных стандартах [] / В. В. Краевский, А. В. Хуторской // Педагогика. - 2003. - N 2. - С. 3-11 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): стандарты в образовании; образовательные стандарты; содержание образования Аннотация: Процесс построения содержания образования. Доп.точки доступа: Хуторской, А. В. (д-р пед. наук) |
37 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Образование - крупным планом [] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2003. - N 5. - С. 106-108. - Рец. на кн.: Запесоцкий А. С. Образование: философия, культурология, политика.- М.: Наука, 2002. . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательное пространство; гуманитарное образование; культура и образование; рецензии Аннотация: В книге рассмотрена совокупность вопросов, характеризующих образование с разных сторон, но основное внимание уделено проблеме взаимоотношений культуры и образования. Доп.точки доступа: Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.) \рец.\; Запесоцкий, А. С. |
371 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Педагогика на книжной полке и в студенческой тетради [] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2003. - N 6. - С. 16-21 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): педагогика; педагогическая наука; целеполагание; курс педагогики; межпредметные связи Аннотация: Соотношение двух понятий - педагогической науки и курса педагогики как учебного предмета. |
37.013 О-66 Орлов, А. А. Просто о сложном [] / А. А. Орлов // Педагогика. - 2004. - N 3. - С. 96-99. - Рец. на кн.: Краевский В. В. Общие основы педагогики: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Издательский центр "Академия", 2003. 256 с. . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): общая педагогика; педагогика; учебники; рецензии Доп.точки доступа: Орлов, А. А. \рец.\; Краевский, В. В. |
378 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Заметки на полях статьи В. В. Князевой [] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2005. - N 1. - С. 108-110 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): диссертации; исследовательские работы; авторефераты; аспиранты; рецензии Аннотация: О недостатках требований, предъявляемых к диссертационным исследованиям. Доп.точки доступа: Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.) \рец.\; Князева, В. В. д-р пед. наук, проф. (д-р пед. наук, проф.) |
37.013 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Научное исследование в педагогике и современность [] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2005. - N 2. - С. 13-20. - Библиогр.: с. 20 (7 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогика; педагогическая наука; педагогические исследования; сциентизм; принципы педагогики; методы исследования; качественные методы исследования; прикладные педагогические исследования; методология педагогики Аннотация: Представлен новый взгляд на научный статус педагогики с учетом последних разработок в области социологии как науки. |
371 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Фундаментальные и прикладные аспекты научной работы в области образования [] / В. В. Краевский, Н. В. Бордовская // Педагогика. - 2005. - N 4. - С. 119-121 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Кл.слова (ненормированные): 2004 г. -- педагогические исследования; аспекты педагогических исследований; фундаментальные аспекты; прикладные аспекты; педагогическая методология; диссертационные исследования; качество педагогических исследований Аннотация: Авторы выделяют пять основных групп проблем методологического характера, вызвавших особый интерес у участников. Доп.точки доступа: Бордовская, Н. В. (д-р пед. наук, проф.); Всероссийский семинар по методологии педагогики |
37.013 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). "Человеческий фактор" в жизни и в педагогике [Текст] / В. В. Краевский // Педагогика. - 2006. - N 3. - С. 92-101. - Библиогр.: с. 101 (15 назв. ) . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): человеческий фактор; гуманизация образования; общечеловеческие ценности; национализм; гуманитаризация образования; методология педагогики; сциентизм; технократизм Аннотация: В статье дается общая характеристика современного "постмодернистского" периода развития общества и рассматривается проблема утраты общечеловеческих ценностей. Эти симптомы дают о себе знать и в методологии педагогики. |
37.013 К 77 Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.). Парад парадигм (послесловие к статье Н. Л. Коршуновой [Текст] / рец. В. В. Краевский // Педагогика. - 2006. - N 8. - С. 20-24. - Библиогр.: с. 24 (8 назв. ). - Рец. на ст.: Коршунова, Н. Л. Понятие парадигмы: в лабиринтах поиска / Н. Л. Коршунова // Педагогика.- 2006.- N 8.- С. 11-20 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика--Россия Кл.слова (ненормированные): парадигмы; научные парадигмы; образовательные парадигмы; принцип полиапрадигмальности; полипарадигмальность; терминология Доп.точки доступа: Коршунова, Н. Л. (канд. пед. наук, проф.) |
159.9:316.6 М 12 Маврина, И. А. Проектирование системы критериальных оценок эффективности деятельности профессиональных объединений педагогов как субъектов развития образовательного учреждения [Текст] / И. А. Маврина, авт. А. А. Мотышева // Прикладная психология и психоанализ. - 2006. - N 4. - С. 30-39. - Библиогр.: с. 39 (10 назв. ). - Показатели, детерминирующие субъектный критерийМотивационно-целевые профессиональные установкиПоказатели, детерминирующие деятельностный критерийУровень групповой рефлексии учителей в рамках профессиональных объединений. - 2 табл. . - ISSN 044-748X
Рубрики: Психология--Социальная психология Кл.слова (ненормированные): педагоги; профессиональные объединения; критерии оценки эффективности деятельности; образовательные учреждения; субъектный критерий; деятельностный критерий Аннотация: О критериях оценки эффективности деятельности профессиональных объединений педагогов. Доп.точки доступа: Мотышева, А. А.; Адлер, А.; Маслоу, А.; Роджерс, К.; Юнг, К.; Узнадзе, Д. Н.; Локк, Дж.; Конаржевский, Ю. А.; Краевский, В. В.; Сластенин, В. А. |
37.013 Л 25 Ларионова, Т. А. Личность педагога и его роль в организации инновационных процессов в системе образования [Текст] / Т. А. Ларионова // Прикладная психология и психоанализ. - 2006. - N 4. - С. 85-91 . - ISSN 044-748X
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагоги; личность педагога; роль педагога; инновационные процессы; образование; образовательные учреждения Аннотация: Ключевой фигурой инновационных процессов в образовании является педагог. Именно от его готовности и способности к инноватике зависит инновационная деятельность образовательного учреждения. Доп.точки доступа: Беспалько, В. П.; Загвязинский, В. И.; Краевский, В. В.; Подымова, Л. С.; Поташник, М. М.; Сластенин, В. А.; Баева, И. А.; Бакиров, А. С.; Выготский, Л. С.; Францева, Е. Н. |
378 З-31 Запесоцкий, А. (проф., ректор). Какого человека должна сформировать сегодня система образования? [Текст] / А. Запесоцкий // Высшее образование в России. - 2003. - N 3. - С. 44-60. - Образование: философия, культурология, политика/А. С. Запесоцкий . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Россия--Санкт-Петербург, 24 января 2003 г. Кл.слова (ненормированные): воспитание; высшее образование; гуманитарная культура; дискуссии; духовность; круглый стол; культура; культуроцентризм; методология образования; модернизация образования; санкт-петербургский гуманитарный университет профсоюзов; система образования Аннотация: 24 января 2003 года в Санкт-Петербурге в зале "Европа" гостиницы "Европейская" прошел "круглый стол" под названием "Образование в условиях формирования нового типа культуры". Поводом проведения "круглого стола" стало обсуждение монографии ректора Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов А. С. Запесоцкого "Образование: философия, культурология, политика". Тема, затронутая автором стала предметом оживленной дискуссии по наиболее острым проблемам современной науки, культуры и образования. В основу публикуемой ниже статьи А. С. Запесоцкого легла его вступительная речь на открытии заседания "круглого стола". Далее редакция представляет наиболее существенные фрагменты из выступлений его участников. Доп.точки доступа: Макаров, Е. И. (зам. Полномочного представителя Президента РФ); Гранин, Д. (писатель); Киселев, А. Ф. (первый зам. министра образования); Васильев, Ю. С. (акад.); Алферов, Ж. И.; Рыжов, Ю. А.; Краевский, В. В.; Титов, К. А.; Никандров, Н. Д.; Костомаров, В. Г.; Скатов, Н. Н.; Вознесенский, А. А.; Викторов, А. Д.; Кон, И. С.; Гоголь, А. А.; Тощенко, Ж. Т.; Сырых, В. М.; Ростропович, М. Л.; Лотман, Ю. М. |
37.013 Б 484 Бережнова, Е. В. (д-р пед. наук). Парадигма науки и тенденции развития образования [Текст] / Е. В. Бережнова, авт. В. В. Краевский // Педагогика. - 2007. - N 1. - С. 22-28 . - ISSN 0869-561Х
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика--Россия--Краснодарский край Кл.слова (ненормированные): семинары; методология педагогики; педагогические исследования; парадигмы педагогики; педагогические парадигмы; методология науки; научное познание; парадигма научного познания; парадигмы науки Аннотация: Дается обзор выступлений участников семинара, на котором поднимались проблемы методологии науки и рассматривались различные трактовки понятия "парадигма". Доп.точки доступа: Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.) |
Образование в судьбе современной России [Текст] / публ. подгот. А. Я. Данилюк // Педагогика. - 2008. - N 1. - С. 3-28
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): круглые столы -- семинары -- материалы выступлений -- глобализация -- образовательные услуги -- коммерческие услуги -- гуманизация обучения -- содержание образования -- компоненты содержания образования -- методология науки -- методология педагогики -- педагогическая деятельность -- теоретическая педагогическая деятельность -- универсальное образование -- профессиональное образование -- Болонский процесс -- вузы -- ВПО -- высшее профессиональное образование -- многоступенчатая система -- студенты -- специалисты -- неспециалисты -- преподаватели вузов -- качество преподавания -- наставничество -- система заказов -- рынок труда -- гуманитарное образование -- реформы гуманитарного образования -- история педагогики -- ученые -- дипломоцентристская мотивация -- повышение мотивированности студента -- платное обучение -- дипломатизация -- информатизация образования -- монологические формы обучения -- прогнозирование в образовании -- педагогическое прогнозирование -- прогностическая компетентность -- образовательные стандарты -- ученики -- эвристический диалог -- вопросы учеников -- требования к ученикам -- цели образования -- учительская профессия -- качество образования -- управление качеством образования -- здоровье учителей -- валеологическое образование -- гражданственность -- деятельностный подход -- каузальный подход -- теологический подход -- антропологический подход -- социокультурный подход Аннотация: Философы, психологи и педагоги обсудили ряд ключевых проблем: образование - орудие политики или самостоятельный социокультурный фактор; образование - платная услуга или право каждого; потребности российского общества и цели индивида в образовании. Доп.точки доступа: Данилюк, А. Я. (д-р пед. наук, проф.) \, .\; Борисенков, В. П. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Краевский, В. В. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Валеев, Г. Х. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Коршунова, Н. Л. (канд. пед. наук) \.\; Автономова, Н. С. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Евдокимов, А. К. (д-р техн. наук, проф.) \.\; Арламов, В. А. (канд. пед. наук) \.\; Тарба, И. Д. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Сидорина, Т. Ю. (д-р филос. наук, проф.) \.\; Ануа, Р. Г. (канд. пед. наук) \.\; Бережнова, Е. В. (д-р пед. наук, проф.) \.\; Варнавская, Н. Я. (канд. пед. наук) \.\; Король, А. Д. (канд. пед. наук) \.\; Карманчиков, А. И. (канд. пед. наук) \.\; Шимина, А. Н. (д-р филос наук, проф.) \.\; Беляева, М. А. (канд. пед. наук) \.\; Беломестнова, Н. В. (канд. психол. наук) \.\; Щедрина, Т. Г. (д-р филос. наук) \.\; Шпет \г. Г.\; Философия - образование - общество, семинар |