Поисковый запрос: (<.>K=эвристическое обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14 |
1. 
| 371.3
Х 986
Хуторской, А.
Деятельность как содержание образования [Текст] / А. Хуторской // Народное образование. - 2003. - N8
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- личностное ориентирование -- образование -- образовательная деятельность -- образовательные объекты -- обучение -- организация рефлексии -- педагоги -- рефлексивная деятельность -- рефлексия -- содержание образования -- творческая деятельность -- ученики -- учителя -- школы -- школьники -- школьное образование -- эвристическая деятельность -- эвристическое обучение
Аннотация: Рассматривается понятие "деятельность" по отношению к образованию. Определены подходы к образовательной деятельности. Акцентируется внимание на личностно ориентированном образовании и на рефлексивной образовательной деятельности ученика.
Найти похожие
|
2.
| 372.8
Г 944
Гуляев, А. С.
Учебник как условие организации эвристического обучения истории [Текст] / А. С. Гуляев // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2004. - N 5. - История средних веков
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
предметы учебные -- история -- школьные предметы -- учебные предметы -- обучение -- дидактика -- учебники -- эвристическое обучение -- уроки -- 6 класс -- сюжетно-ролевые игры -- урок-игра -- игровые уроки -- формы урока -- нетрадиционные формы урока -- методика уроков -- средневековье -- средние века -- школы -- университеты
Аннотация: На примере учебника М. Ю. Брандта "История средних веков" (6-й класс) показано, как продуманная методическая концепция учебника может служить основой для организации эвристического обучения истории. Приводится методическая разработка сюжетно-ролевой игры на уроке, посвященном средневековому европейскому образованию и науке.
Доп.точки доступа:
Брандт, М. Ю.
Найти похожие
|
3.
| 378
К 850
Крылова, Светлана Александровна.
Основы технологии обучения профессионально-ориентированному рефлексивному чтению студентов исторических специальностей педагогического вуза [Текст] / С. А. Крылова // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 12. - С. 55-57. - Библиогр.: с. 57
. - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74.58
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
Технологии обучения -- Развивающее обучение -- Самопознание -- Информация -- Эвристическое обучение -- Педагогические вузы -- Рефлексия -- Проблемное обучение -- Обучение студентов -- Профессионально-ориентированное рефлексивное чтение -- Студенты исторических специальностей -- Рефлексивное чтение -- Осмысление информации
Аннотация: Технология обучения профессионально-ориентированному рефлексивному чтению базируется на следующих теориях: развивающая, проблемно-эвристическая, развития творческих качеств личности, рефлексии как средства самопознания.
Найти похожие
|
4.
| 37.013
Х 986
Хуторский, А. В.
Диалогичность как проблема современного образования (философско-методологический аспект [Текст] / А. В. Хуторский, авт. А. Д. Король // Вопросы философии. - 2008. - N 4. - С. 109-115. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0042-8744ББК 74.00 + 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
История образования, 20 в. кон.
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- система образования -- образовательный процесс -- эвристическое обучение -- диалогичность (философия)
Аннотация: Размышляя о проблемах современного образования, авторы статьи приходят к выводу, что в основу современной системы образования должен быть положен принцип диалогичности.
Доп.точки доступа:
Король, А. Д.
Найти похожие
|
5.
|
Кулешова, Г. М.
Дистанционная подготовка педагогов к освоению методики организации индивидуальной образовательной траектории учебника [Текст] / Г. М. Кулешова // Информатика и образование. - 2008. - N 7. - С. 101-103
. - ISSN 0234-0453ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дистанционная подготовка -- дистанционное обучение -- индивидуальная образовательная траектория -- образовательная траектория ученика -- эвристическое обучение
Аннотация: Представлены сведения о дистанционном обучении с помощью средств коммуникации. Выявлено наиболее перспективное дистанционное эвристическое обучение.
Найти похожие
|
6.
|
Король, А. Д. (канд. пед. наук).
Диалоговый подход к организации эвристического обучения [Текст] / А. Д. Король // Педагогика. - 2007. - N 9. - С. 18-24. - Библиогр.: с. 24 (2 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
эвристическое обучение -- ученики -- качества личности -- диалог (образование) -- эвристический диалог -- деятельность учеников -- эвристическая деятельность учеников -- этапы эвристической деятельности -- методология познания -- ученик диалогизирующий -- вопросы -- типы вопросов -- дистанционное обучение -- дистанционные курсы -- содержание дистанционных курсов -- эвристические задания -- диалоговый компонент -- информационная среда
Аннотация: Об эвристическом диалоге как о приоритетном принципе образования.
Найти похожие
|
7.
|
Король, А. Д.
Здоровьесберегающие подходы в эвристическом обучении [Текст] / А. Д. Король // Школьные технологии. - 2008. - N 4. - С. 127-132. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
здоровьесберегающие подходы -- здоровьесбережение -- подходы в обучении -- обучение -- эвристическое обучение -- образовательная среда -- среда обучения -- дифференциация образования -- индивидуализация обучения -- Интернет -- диалогизация образования -- эвристический диалог -- эвристическая деятельность -- учебная деятельность
Аннотация: Рассмотрен эвристический диалог, который определяет необходимые условия для формирования здоровьесберегающей концепции образования.
Найти похожие
|
8.
|
Хуторской, А. В. (д-р пед. наук, проф.).
Педагогические средства реализации эвристического потенциала образования [Текст] / А. В. Хуторской // Педагогика. - 2009. - N 3. - С. 17-24
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
творческие способности -- развитие творческих способностей -- эвристика -- эвристическое образование -- эвристический потенциал образования -- дидактическая эвристика -- эвристическое обучение -- принципы эвристического обучения -- эвристическая образовательная ситуация -- методы обучения -- типы образования -- эвристические олимпиады -- дистанционные эвристические олимпиады -- научные школы -- дистанционные научные школы
Аннотация: Раскрыт эвристический потенциал общего образования, который отражает возможности продуктивной образовательной деятельности. Определены принципы эвристического обучения, ключевой технологический элемент обучения - эвристическая образовательная ситуация. Представлен опыт проведения дистанционных эвристических олимпиад.
Найти похожие
|
9.
|
Король, А. Д. (канд. пед. наук).
Повышение квалификации учителя в сетевой структуре учебного взаимодействия [Текст] / А. Д. Король // Педагогика. - 2009. - N 5. - С. 57-62
. - ISSN 0869-561ХББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
учителя -- повышение квалификации -- эвристическое обучение -- диалог (образование) -- виды деятельности -- дистанционные курсы -- эвристические приемы -- эвристический учитель -- эвристический педагог
Аннотация: В статье раскрываются педагогические возможности повышения квалификации учителя с помощью телекоммуникационных образовательных технологий, формирования эвристических качеств личности педагога, необходимых для реализации им индивидуального подхода в обучении.
Найти похожие
|
10.
|
Корнилова, О. А.
Реализация организационно-эвристических условий формирования профессиональной рефлексии будущего специалиста социальной работы [Текст] / О. А. Корнилова, В. В. Игнатова // Социальная политика и социология. - 2010. - N 3. - С. 211-220. - Библиогр.: с. 220 (9 назв. )
. - ISSN 2071-3665ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональная рефлексия -- будущие специалисты социальной работы -- эвристическое обучение -- обучение в вузе -- педагогические методики
Аннотация: В статье представлены теоретические предпосылки и практические результаты изучения влияния эвристического обучения как эффективного фактора на процесс формирования профессиональной рефлексии будущего специалиста социальной работы в образовательном процессе вуза.
Доп.точки доступа:
Игнатова, В. В.
Найти похожие
|
11.
| 371.3
Х 986
Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук).
Метапредметное содержание в стандартах нового поколения [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 36-47. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
метапредметность -- образовательные результаты -- метапредметные образовательные результаты -- ФГОС -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- стандарты нового поколения -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- эвристическое обучение -- дидактическая эвристика -- метапредметная деятельность -- содержание образования -- метапредметное содержание образования -- образовательные объекты -- фундаментальные образовательные объекты -- учебные метапредметы -- методика эвристического обучения -- человекосообразное обучение -- природосообразное обучение -- содержание образовательных стандартов -- метапредметное содержание стандартов -- метапредметные олимпиады
Аннотация: Автором представлена методика эвристического обучения, ориентированная на познание и открытие учениками сути фундаментальных образовательных объектов, которые наличествуют в любом учебном предмете, и основанную на принципе метапредметности.
Найти похожие
|
12.
| 371.3
К 683
Король, А. Д. (доктор педагогических наук).
Проблема стереотипа и творчества в новых образовательных стандартах: в поисках утраченного учащегося / А. Д. Король // Школьные технологии. - 2013. - № 1. - С. 76-81. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- стереотипы -- минимум энергетических затрат -- учащиеся -- образовательная деятельность -- системно-деятельностный подход -- Я-концепция -- общение -- монологичность общения -- мотивационная функция общения -- диалог -- эвристическое обучение -- эвристический диалог
Аннотация: В статье рассматриваются основные компоненты "Я-концепции" личности и мотивационная функция общения.
Найти похожие
|
13.
| 371.3
К 683
Король, А. Д. (доктор педагогических наук).
Как подготовить и провести урок-диалог / А. Д. Король // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 83-95. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
монологичность образования -- компетенции диалога -- диалоговые компетенции -- урок-диалог -- ученики -- эвристический диалог -- учебный диалог -- метод эвристического диалога -- ученические вопросы -- вопросы учеников -- виды вопрошания -- методика эвристического вопрошания -- эвристическое обучение -- разработка урока-диалога -- цели урока -- образовательные ситуации -- планирование образовательных ситуаций -- эвристические ситуации -- эвристические задания
Аннотация: В статье рассматриваются этапы разработки урока-диалога как одного из способов решения проблемы монологичности существующего образования и одновременно средства эффективного обучения любым учебным предметам.
Найти похожие
|
14.
| 372.8
К 485
Клепиков, В. Н. (кандидат педагогических наук; учитель высшей категории; почетный работник общего образования РФ; заместитель директора по инновационной работе; учитель этики и математики).
Креативно-опорные сигналы на уроках математики / В. Н. Клепиков, М. М. Мартынова, С. И. Турукина // Педагогика. - 2014. - № 7. - С. 44-51. - Библиогр.: с. 51 (4 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
математика (образование) -- уроки математики -- школьное образование -- креативно-опорные сигналы -- развивающее обучение -- метапредметные понятия -- формы подачи материала -- эвристическое обучение -- укрупненные дидактические единицы
Аннотация: В статье рассматриваются преимущества использования креативно-опорных сигналов как особым образом сконструированной образовательной информации, побуждающей учащихся к обновленной или новой мысли, идее, гипотезе.
Доп.точки доступа:
Мартынова, М. М. (учитель математики высшей категории; почетный работник общего образования РФ); Турукина, С. И. (учитель математики высшей категории)
Найти похожие
|
|
|
Электронные ресурсы
Электронный каталог
Стандартный