Поисковый запрос: (<.>K=философия образования<.>) |
Общее количество найденных документов : 197
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 159.9
Г 963
Гусельцева, М. С.
Образование и общество:духовно-гуманистическая парадигма [Текст] / М. С. Гусельцева // Журнал прикладной психологии. - 2003. - N1. - Библиогр.: с.25 (12 назв.)
. - ISSN XXXX-XXXXББК 88.4
Рубрики: Психология--Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
воспитание человека -- культура -- мыслители -- национальная культура -- национальная школа -- образование -- общество -- отечественная культура -- педагоги -- психология образования -- философия образования -- философы -- школа
Аннотация: Связь образования с обществом на материале отечественной истории.Взгляды и концепции педагогов,философов,мыслителей:Владимира Яковлевича Стоюнина(1826-1888),Василия Васильевича Розанова(1856-1919),Николая Ивановича Пирогова(1810-1881),Константина Николаевича Вентцеля(1857-1947),Виктора Николаевича Сорока-Росинского(1882-1960),Фаддея Францевича Зелинского(1859-1944),Льва Николаевича Толстого(1828-1910),Сергея Иосифовича Гессена(1887-1950).
Доп.точки доступа:
Вентцель, К.Н.
Найти похожие
|
2.
| 001
Е 702
Еремин, С. Н.
Философия образования как предмет рефлексии [Текст] / С. Н. Еремин, // Инновации в образовании. - 2003. - N 6
. - ISSN 1609-4646ББК 72
Рубрики: Наука. Науковедение--Общие вопросы науки
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- образование -- рефлексия -- науки
Аннотация: Философия образования как наука: предмет, метод, гносеологический статус и т. п.
Найти похожие
|
3.
| 74
Т 350
Терегулов, Ф.
Образование как смысл человеческой жизни [Текст] / Ф. Терегулов // Народное образование. - 2001. - N1
. - ISSN 0130-6928ББК 74 + 87.22
Рубрики: Образование. Педагогика
Философия
Кл.слова (ненормированные):
бытие -- жизнь -- качество жизни -- образование -- смерть -- философия образования
Аннотация: Автор ставит и решает вопрос о смысле и сущности человеческого бытия и о месте образования в общечеловеческом измерении.
Найти похожие
|
4.
| +
К 690
Корсак, К.
Проблемы педагогики и перспективы их решения в новом тысячелетии [Текст] / К. Корсак // Народное образование. - 2002. - N2. - Библиогр.:с.54(5 назв.). - В ст. также: Ради чего мы посылаем ребенка в школу / М.Битянова
. - ISSN 0130-6928ББК +
Рубрики: Образование.Педагогика--Общая педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
глобализация -- образовательная политика -- образовательная среда -- образовательные учреждения -- педагогическое образование -- субъект(филос.) -- терминология -- философия образования
Аннотация: В образовании сегодня - сложные времена: множество теорий, технологий, методик обучения и все они утверждают свое право на жизнь, свой тезаурус. А в результате образование захлестывает волна терминологической путаницы, субъективизма, а то и амбициозного прожектерства. Об этом журнал писал еще в 1999 году (см.статью в N6 "Наука не терпит приблизительности"). Автор сделал тогда вывод: "Кризис педагогики проявляется прежде всего в ее методологическом основании, в категориальном аппарате", в том, что педагогика десятилетия проявляет бессилие перед острейшими проблемами. Статья, которая предлагается в этом журнале, по существу, продолжает эту тему - "размытости" терминологии, бессилия педагогической науки перед теми проблемами, с которыми сталкивается практика и мучительно пытается решать их в одиночку
Найти похожие
|
5.
|
Кумарин, В.
Аксиомы Песталоцци и психология [Текст] / В. Кумарин // Народное образование. - 2002. - N4
. - ISSN 0130-6928
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
биографи -- педагоги -- ученые -- философия образования
Аннотация: После Локка (1632-1704) выдающимся продолжателем природосообразной педагогики, которую начал Я.А.Коменский, был Песталоцци (1746-1827). Среди всех классиков научной педагогики он, несомненно, был и остается рекордсменом: полное собрание его сочинений достигло уже 54(!) томов, а издание продолжается.
Найти похожие
|
6.
|
Вышнеградский, И.
Задачи педагогики как науки и способы их решения [Текст] : [Читано в торжеств. Собр. Гл. Пед. Ин-та, 23 июня 1851 г.] / И. Вышнеградский // Народное образование. - 2002. - N4
. - ISSN 0130-6928
Рубрики: Образование. Педагогика--История педагогической мысли
Кл.слова (ненормированные):
1851 г. -- воспитательная работа -- гармония -- история образования -- нравственность -- педагогика -- философия образования -- христианское воспитание -- человек и природа
Аннотация: С первого выпуска журнала "Народное образование" за этот год читателей начали знакомить с историей этого старейшего в России педагогического издания, которому в 2003 г. исполняется 200 лет. В 72-й части журнала (так назывались тогда его выпуски) за 1851 г. опубликована статья на сугубо профессиональную тему, которая до сих пор остается весьма и весьма актуальной: какие пути надежно ведут к решению педагогических проблем; как соотносятся врожденные способности детей с воспитательными влияниями; "всякий ли человек способен ко всякому воспитанию"? Можем ли мы, живущие в III тысячелетии, с уверенностью дать ответы нашему с вами коллеге на его вопросы полуторовековой давности?.
Найти похожие
|
7.
| 37.013
Б 821
Боревская, Н. Е.
Педагогическая мысль в контексте китайской культуры [Текст] / Н. Е. Боревская // Проблемы Дальнего Востока. - 2004. - N 4
. - ISSN 0131-2812ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
энциклопедии -- китайская культура -- духовная культура -- конфуцианство -- китайская педагогика -- педагогические концепции -- китайское образование -- философия образования -- модернизация образования -- педагогическая мысль
Аннотация: Вводная статья к разделу "Педагогическая мысль и образование" энциклопедии "Духовная культура Китая", который знакомит с представлениями ведущих философских школ о воспитании и природе человека, идеале личности и целях обучения, социальных функциях образования, специфике педагогического процесса и образовательных институтах традиционного Китая, а также с педагогическими концепциями и проблемами модернизации образования в новое и новейшее время.
Найти похожие
|
8.
| 37.013
М 690
Михайлов, Ф. Т.
Первый постулат общего человековедения [Текст] / Ф. Т. Михайлов // Психологическая наука и образование. - 2002. - N2
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
духовность -- нравственность -- образование -- общение -- философия образования
Аннотация: Известный российский философ и теоретик образования, академик РАО Ф.Т.Михайлов ставит проблему форм субъективности (реальной идеальности) в образовании.
Найти похожие
|
9.
| 371
А 161
Абрамов, Александр.
Праздник антикультуры [Текст] / А. Абрамов // Российская Федерация сегодня. - 2004. - N 16. - Ил.: фото.
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
реформа образования -- философия образования -- образование -- организация образования -- кадры в образовании
Аннотация: О реформе образования. Философия, определяющая позитивное развитие системы российского образования на ближайшие десятилетия, отсутствует.
Перейти: http://www.russia-today.ru/2004/no_16/16_topic_2.htm
Найти похожие
|
10.
| 1(091)
Б 419
Бейсенова, Г. А. (канд. филос. наук).
Мишель Фуко: образование - знание - власть [Текст] / Г. А. Бейсенова // Социально-гуманитарные знания. - 2004. - N 3. - Библиогр.: с. 261 (8 назв. ). - Фуко: образование - знание - власть
. - ISSN 0869-8120ББК 87.3 + 74.03
Рубрики: Философия--История философии
Образование. Педагогика--История образования
Кл.слова (ненормированные):
18 в. -- знание (филос. ) -- медицинское образование -- реформы образования -- социокультурное развитие -- философия образования
Аннотация: Дан анализ трудов французского мыслителя по проблемам философского и медицинского образования во Франции 18 века.
Доп.точки доступа:
Фуко, Мишель франц. философ (франц. философ)
Найти похожие
|
11.
| 167/168
К 840
Круглов, Ю. Г. (доктор филологических наук).
Философия образования [Текст] / Ю. Г. Круглов, Е. В. Олесеюк // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - N4. - Философия образования. - Рец.на кн.: Ильин Г.Л. Философия образования (идея непрерывности).-М.:Вузовская книга,2002.-224 с.
. - ISSN 0869-8120ББК 87.252
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук
Кл.слова (ненормированные):
образование -- рецензии -- учебники -- философия образования
Доп.точки доступа:
Олесеюк, Е.В. (доктор исторических наук); Ильин, Г.Л.
Найти похожие
|
12.
| 37.015
П 121
Павлов, С. Ю.
Образование как проблема индивидуального самосознания [Текст] / С. Ю. Павлов // Философские науки. - 2003. - N2. - Библиогр.: 16 назв.
. - ISSN 0235-1188ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования
Кл.слова (ненормированные):
идеи образования -- индивидуальное самосознание -- история философии образования -- методология -- методология образования -- мышление -- образование -- проблемы образования -- реформирование -- реформирование образования -- самосознание -- самостоятельное мышление -- современное образование -- сущность образования -- творческое мышление -- творчество -- философия образования -- формирование мышления
Аннотация: Дано культурно-историческое обоснование идеи образования. Доказана необходимость новой постановки проблемы современного образования, которое предполагает усвоение готовых знаний, но не способствует формированию самостоятельного мышления.
Найти похожие
|
13.
| 371
Б 435
Белогуров, А. Ю.
Образовательный округ современной России: иллюзия или реальность [Текст] / А. Ю. Белогуров // Философские науки. - 2003. - N6. - Библиогр.: 11 назв.
. - ISSN 0235-1188ББК 76.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
ГИФО -- ЕГЭ -- НРК -- интеграция образования -- национально-региональный компонент -- образовательная политика -- образовательные округа -- образовательные системы -- окружные образовательные системы -- регионализация образования -- региональная образовательная политика -- региональное образование -- региональные образовательные системы -- российское образование -- содержание образования -- социально-образовательное пространство -- университетские комплексы -- управление образованием -- философия образования -- этнорегиональные образовательные системы
Аннотация: Доказывается необходимость формирования образовательных округов для создания реальных предпосылок построения интегративной образовательной системы России, а также действенной "вертикали управления" образованием на региональном и федеральном уровнях.
Найти похожие
|
14.
| 371
К 265
Карпов, А. О
Императив познавательной свободы в научном образовании [Текст] / А.О Карпов // Философские науки. - 2003. - N6. - Библиогр.: 21 назв.
. - ISSN 0235-1188ББК 76.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
императив научного образования -- императив познавательной свободы -- метод научного образования -- научное образование -- образовательная деятельность -- образовательные системы -- познавательная свобода -- российское образование -- свобода личности -- свободное познание -- системы научного образования -- современная школа -- философия образования
Аннотация: Осмысление научного образования через императив познавательной свободы, генетически детерминирующей всю его практику.
Найти похожие
|
15.
| 37.013
К 265
Карпов, А. О.
Феномен научного познания в психосоциальном измерении [Текст] / А. О. Карпов // Философские науки. - 2003. - N10. - Библиогр.: 24 назв.
. - ISSN 0235-1188ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
познание -- научное познание -- психосоциальные особенности -- обыденность -- обыденное познание -- методы познания -- образование -- общеобразовательная деятельность -- знания -- получение знаний -- методы получения знаний -- научное образование -- педагогика -- научно-ориентированная педагогика -- педагогическая парадигма -- философия образования
Аннотация: Дана философская интерпретация психосоциальных особенностей той общеобразовательной деятельности, которая включает в себя методы получения знаний, свойственные науке, и которая привела к развитию в наши дни систем научного образования в качестве новой педагогической парадигмы.
Найти похожие
|
16.
|
Карпов, А. О.
Современное научное образование на хроносоциальном фоне [Текст] / Карпов А. О. // Философские науки. - 2004. - N 6. - Продолж. следует
. - ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- образовательные системы -- научное образование -- российское образование -- современное образование -- педагогическая теория -- научное познание -- учебные практики -- технологизм -- познавательный технологизм -- познавательные методы
Аннотация: Обозначены сферы (институционально-средовое наполнение образовательной ситстемы, технологизм учебных практик, доминирующее качество познавательного метода) , в которых развернуты принципы развивающихся сегодня систем научного образования.
Найти похожие
|
17.
|
Карпов, А. О.
Научное образование на хроносоциальном фоне [Текст] / Леоненко Л. Л. // Философские науки. - 2004. - N 7. - Продолж. Начало в N 6
. - ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- российское образование -- научное образование -- современное образование -- образовательные системы -- учебные практики -- технологизм -- познавательный технологизм -- познавательные методы -- школьные сообщества -- институциональность -- образовательная среда
Аннотация: Обозначены сферы (институционально-средовое наполнение образовательной системы, технологизм учебных практик, доминирующее качество познавательного метода) , в которых предпринято хроносоциальное ретроспектирование образовательных ситсем и развернуты принципы развивающихся сегодня систем научного образования.
Найти похожие
|
18.
|
Карпов, А. О.
Научное образование на хроносоциальном фоне [Текст] / Карпов А. О. // Философские науки. - 2004. - N 8. - Окончание. Начало в NN 6-7
. - ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
философия образования -- российское образование -- научное образование -- современное образование -- образовательные системы -- учебные практики -- познавательный технологизм -- учебный технологизм -- познавательные методы -- школьные сообщества -- институциональность -- образовательная среда -- хроносоциальности
Аннотация: Обозначены сферы (институционально-средовое наполнение образовательной системы, технологизм учебных практик, доминирующее качество познавательного метода) , в которых предпринято хроносоциальное ретроспектирование образовательных ситсем и развернуты принципы развивающихся сегодня систем научного образования.
Найти похожие
|
19.
| 37.015
Р 648
Розин, В.
Об идеях педагогического дискурса и диспозитиве образования [Текст] / В. Розин // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2001. - N11. - Библиогр.: с. 9 (4 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика--История педагогической мысли
Кл.слова (ненормированные):
диспозитив образования -- образование -- образовательный процесс -- педагогические размышления -- философия образования
Аннотация: Размышления автора об образовании, об учителе, о природосообразности образования, об учебно-познавательной деятельности, начиная с древнейших времен по настоящее время.
Найти похожие
|
20.
| 37
Б 433
Белканов, Н.
Российское образование: поиски себя в контексте глобализма [Текст] / Н. Белканов // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2001. - N1
. - ISSN 0321-0383ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогика -- советская педагогика -- философия образования
Аннотация: В статье говорится об осмыслении советской школы и педагогики, о постсоветском периоде школы и педагогики, о том, какой путь выбрать в будущем педагогической науке.
Найти похожие
|
|
|
|
Электронные ресурсы
Электронный каталог
Стандартный