378 Г 122 Габолаева, Ф. Профессиональная модель мира педагога высшей школы [Текст] / Ф. Габолаева // Прикладная психология и психоанализ. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 67-68 (25 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): 20 в.- 21 в. -- психопедагогика -- высшая школа -- педагогика -- педагогика высшей школы -- педагог -- образовательный процесс Аннотация: Психологические закономерности субъективного моделирования объективной реальности с точки зрения разных ученых. Теоретическое описание профессиональной модели мира педагога высшей школы, которая представлена: выбором образовательной модели; профессиональной интуицией; мировозренческой активностью; гармоничным существованием сознательного и бессознательного компонентов восприятия; адекватным сочетанием таких концептов восприятия, как "я" -"мы" - "я" -"профессия", "я" -"студенты", "свои" - "чужие"; адекватной оценкой личностного и интеллектуальногопотенциала студентов; адекватной самооценкой; инновационным профессиональным мышлением; адекватно - критическим восприятием педагогической реальности в целом и т. д. Доп.точки доступа: Климов, Е. А.; Варфоломеева, О. В.; Витгенштейн, Л.; Потебня, А. А.; Мамардашвили, М. К.; Экэ, У.; Дильтей, В.; Рикер, П.; Хейдеггер, М.; Павиленис, Р. И.; Бандура, А.; Василюк, Ф. Е.; Шмелев, А. Г.; Яковлева, Е. С.; Леонтьев, А. Н.; Петухов, В. В.; Цивьян, Т. В.; Топорова, Т. В.; Рубинштейн, Т. В.; Макаров, В. В. |
159.923 П 305 Петрова, В. О процессе развития креативности у студентов [Текст] / В. Петрова, А. Петров // Прикладная психология и психоанализ. - 2004. - N 3. - Библиогр.: с. 79 (2 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Психология личности--Психология творчества Кл.слова (ненормированные): 20 в.- 21 в. -- творчество -- мышление -- креативность -- студенты -- креативные качества -- психология личности -- психология творчества -- психопедагогика -- обучение -- учебный процесс Аннотация: Сопоставление двух процессов: творчества и мышления. Достаточно полно раскрыт процесс творчества, которое не является синонимом мышления. Доп.точки доступа: Петров, А. |
Антонова, Лидия Николаевна (канд. пед. наук). Психология и педагогика поддержки [Текст] / Лидия Антонова // Прикладная психология и психоанализ. - 2005. - N 1. - С. 17-35 . -
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Образование. Педагогика--Социальная педагогика Кл.слова (ненормированные): 20 в.- 21 в. нач. -- исследования; психология поддержки; педагогика поддержки; педагогическая помощь; психологическая помощь; семейные отношения; семьи риска; трудные подростки; трудные дети; девиантное поведение; деликвентное поведение; группы риска; рискология; психопедагогика Аннотация: Исследования разных авторов о месте в педагогике и психологии "поддержки" детям. Показаны, какие факторы влияют на появление детей "группы риска" и определены несколько групп "трудных детей". Доп.точки доступа: Анохина, Т. В.; Газман, О. С.; Альперович, В. Д.; Казакова, Е. И.; Лихтарников, А. Л.; Савина, Н. Н.; Кумарина, Г. Ф. |
Любавская, Людмила Ивановна (канд. экон. наук). Эволюция научных представлений о системах воспитания [Текст] / Людмила Любавская // Прикладная психология и психоанализ. - 2005. - N 2. - С. 35-46. - Продолж. следует. Начало в N 1; илл.: 3 рис. . -
Рубрики: Этнология--Общие вопросы этнологии Образование. Педагогика--История образования Психология--Теория и методика воспитания--Социальная психология Кл.слова (ненормированные): этническое самосознание; системы воспитания; этническая культура; национальные обычаи; психопедагогика Аннотация: Исследования, подводящие к выводу, что национальные особенности воспитания имеют четко выраженные особенности , определяемые различиями культуры, психических особенностей этноса, его национальных интересов, ценностей, этнической самооценки. |
373 П 17 Папуткова, Г. (доц.). Экологическая ответственность как системообразующее понятие экологического образования [Текст] / Г. Папуткова // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2006. - N 1. - С. 16-19. - Библиогр.: с. 19 (9 назв. ) . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа--Методика преподавания учебных предметов--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): экологическое образование; экологическая ответственность; экологическая психопедагогика; психопедагогика; этика ответственности; профессиональное экологическое образование Аннотация: Автор статьи рассматривает проблему экологической ответственности, выступающую в качестве одной из системообразующих категорий профессионального экологического образования. |
Поляков, С. Д. О предмете психологии образования [Текст] / С. Д. Поляков // Вопросы психологии. - 2009. - N 4. - С. 61-70. - Библиогр.: с. 69-70 (35 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): психопедагогика -- психология образования -- психология управления образованием -- социальная психология образования -- фундаментальные науки -- прикладные науки -- педагогическая психология Аннотация: Обсуждается проблема предмета и структуры педагогической психологии. Анализируется вопрос о соотношении педагогической психологии и психологии образования. Предлагается структура психологии образования как ее деления на социальную и индивидуальную психологию образования, а также на фундаментальную и прикладную науки. Характеризуется возможный предмет и основные понятия каждой из составляющих. Ставится вопрос об оформлении предмета психопедагогики как части прикладной психологии образования. |
371.4 Г 834 Григорьева, Любовь Ивановна (кандидат педагогических наук; доцент). Система экологического образования и воспитания в контексте "модели обратных связей" А. С. Саввинова [Текст] / Л. И. Григорьева // Преподаватель XXI век. - 2011. - N 2, ч. 1. - С. 64-70. - Библиогр.: с. 70 (8 назв. ) . - ISSN 2073-9613
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): экологическое сознание -- экологическое образование -- экологическое воспитание -- экопсихология -- экологическая психопедагогика -- кут-сюр -- природа -- традиционные представления народа саха -- человек и природа -- природа и человек -- модели обратных связей Аннотация: Рассматривается понятие экологического сознания, а также экологического воспитания и обучения на основе "моделей обратных связей" А. С. Саввинова. Обосновывается положение о том, что в определенных условиях сама природа может быть субъектом экологического воспитания и образования. Утверждается эффективность диалектического взаимодействия рационального и эмоционально-чувствительного компонентов сознания в системе экологического образования и воспитания. Доп.точки доступа: Саввинов, А. С. |
159.9:370 П 542 Поляков, С. Д. Психопедагогика: модель предмета и экспериментальное исследование [Текст] / С. Д. Поляков // Психология обучения. - 2009. - N 7. - С. 4-16 . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): психопедагогика -- психолого-педагогические исследования -- организация образовательного процесса -- психологические феномены -- педагогические формы организации Аннотация: Анализируется феномен психопедагогики как становящейся области психолого-педагогических исследований. |