372.8 Т 660 Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования [Текст] // Информатика и образование. - 2004. - N 7 . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): информатика в школе -- преподавание информатики -- образовательные стандарты -- стандарты общего образования -- изучение информатики -- государственные стандарты по информатике -- кабинеты информатики -- учебные кабинеты Аннотация: Требования представляют собой рекомендации по оптимальному материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые в условиях ввода государственного стандарта по информатике и информационным технологиям. |
372.8 М 545 Методическое письмо о преподавании учебного предмета "Информатика и ИКТ" и информационных технологий в рамках других предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования [Текст] // Информатика и образование. - 2004. - N 7 . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные предметы -- методические письма -- информатика в школе -- преподавание информатики -- образовательные стандарты -- стандарты общего образования -- учебные планы -- базисные учебные планы -- изучение информатики -- программы по информатике Аннотация: Рассмотрен государственный стандарт общего образования и его назначение, место учебного предмета "Информатика и ИКТ" в федеральном базисном учебном плане, концептуальные основы образовательного стандарта по предмету "Информатика и ИКТ", соотношение содержания стандартов и примерных программ. |
378 К 604 Колин, К. (проф., д-р техн. наук). Информатизация образования: новые приоритеты [Текст] / К. Колин // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2002. - N2 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): 21 в. -- дистанционное образование -- изучение информатики -- информатизация образования -- информатика -- информационная культура -- информационная сфера деятельности -- информационные технологии -- образование -- образовательный процесс -- общеобразовательные дисциплины Аннотация: Автор анализирует современное состояние и перспективы развития процесса информатизации образования. В статье представлена краткая характеристика нового общеобразовательного курса "Фундаментальные основы информатики", предназначенного для системы высшего и последипломного образования. |
378 А 244 Аглицкий, И. (д-р экон. наук). Сага о полуфабрикатах, или Бухгалтер без компьютера [Текст] : проблемы образования в области информатики могут стать проблемами всей страны / И. Аглицкий // Бухгалтер и компьютер. - 2005. - N 3 . - ISSN 1561-4492
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательные стандарты -- подготовка специалистов -- стандарты специальности -- подготовка бухгалтеров -- бухгалтера -- информатика -- компьютерные технологии -- аудиторы -- изучение информатики -- специальности -- подготовка аудиторов Аннотация: Тема реформы образования и подготовки кадров современных специалистов всё более остро выходит сегодня на повестку дня. От неё во многом зависит будущее России, дальнейшее направление развития, по которому пойдёт страна. Редакция решила дать место на страницах журнала некоторым материалам, посвящённым этой теме. |
372.8 К 891 Кузнецов, А. А. Изучение ИКТ в курсе информатики: методические проблемы и пути их решения [Текст] / А. А. Кузнецов, А. С. Захаров, Т. Н. Суворова // Информатика и образование. - 2007. - N 12. - С. 2-9 . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): изучение информатики -- ИКТ в образовании -- информатика в школе -- информационные технологии -- курс информатики Аннотация: Рассматривая наметившийся в настоящее время перенос центра тяжести в содержании курса информатики с освоения конкретных средств ИКТ на фундаментальные общеобразовательные основы этой отрасли научного знания, авторы анализируют три проблемы методики изучения информационных технологий в школе: Что изучать: сами технологии или только их средства? Выполняют ли в полной мере сегодня свои функции, оправдывают ли свое название основные содержательные линии курса информатики, выделенные еще в первой версии стандарта по информатике - не являются ли разделы курса информатики в значительной мере изолированными, логически не связанными друг с другом. В частности, не является ли изучение информационных технологий просто "курсом компьютерной грамотности"? Как изучать информационные технологии, на какие образовательные результаты ориентировать методику обучения?. Доп.точки доступа: Захаров, А. С.; Суворова, Т. Н. |
372.8 К 711 Косенко, И. И. Изучение социальной и отраслевых информатик в общеобразовательной школе [Текст] / И. И. Косенко // Информатика и образование. - 2007. - N 12. - С. 94-96. - Библиогр.: с. 95-96 (4 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): изучение информатики -- информатика в школе -- общеобразовательная школа -- отраслевые информатики -- социальная информатика -- специальные информатики Аннотация: Рассматриваются вопросы изучения специальных информатик в школе. |
378 В 558 Виштак, Н. М. Об использовании метода портфолио для развития навыков самоуправления учебной деятельностью у студентов, изучающих информатику [Текст] / Н. М. Виштак // Информатика и образование. - 2008. - N 2. - С. 112-114. - Библиогр.: с. 114 (6 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): высшая школа -- изучение информатики -- информатика в вузах -- портфолио -- самоуправление -- студенты -- учебная деятельность Аннотация: Метод портфолио, являясь методом оценки и самооценки знаний, предполагает представление и документирование своих знаний в изучаемой предметной области. |
Шершнева, Валерия Анатольевна. Математика и информатика в вузе: взгляд из будущего [Текст] / В. А. Шершнева, О. А. Карнаухова, К. В. Сафонов // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 1. - С. 10-12 : 1 фот. - Библиогр.: с. 12 . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Вычислительная техника Математика Высшее профессиональное образование Образование. Педагогика Общие вопросы математики Прикладные информационные (компьютерные) технологии в целом Кл.слова (ненормированные): изучение математики -- изучение информатики -- информатика -- информатизация -- информационная компетентность Аннотация: Выпускники вузов должны быть подготовлены к новому уровню информатизации профессиональной деятельности, и подготовку следует начинать в обучении вузовским дисциплинам "Математика" и "Информатика". Доп.точки доступа: Карнаухова, Ольга Александровна; Сафонов, Константин Владимирович |
Баракина, Т. В. (канд. пед. наук, доц.). Использование опорных схем при изучении информатики в начальной школе [Текст] / Т. В. Баракина // Информатика и образование. - 2008. - N 12. - С. 86-91. - Библиогр.: с. 91 (2 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): виды информации -- изучение информатики -- информатика в начальной школе -- информационные процессы -- информация -- источники информации -- начальная школа -- опорные схемы -- понятие информации -- приемники информации Аннотация: Использование опорных схем в учебном процессе облегчает процесс обобщения, способствует лучшему усвоению научных понятий. Данный метод широко используется в средних и старших классах школы, но при обучении в начальном звене зачастую игнорируется. Подчеркивая, что младшие школьники, в силу своих возрастных и психологических особенностей, легче воспринимают такие темы, как "Информация", "Информационные процессы", "Формализация и моделирование", тогда, когда обучение проводится с использованием опорных схем, автор статьи предлагает методические рекомендации по использованию схем при обучении младшеклассников. |
Босова, Л. Л. К вопросу о формировании навыков исследовательской деятельности на пропедевтическом этапе изучения информатики и ИКТ [Текст] / Л. Л. Босова // Информатика и образование. - 2008. - N 12. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (8 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): 5 класс -- 6 класс -- 7 класс -- изучение информатики -- ИКТ в образовании -- информатика в школе -- исследовательская деятельность -- системотехника -- черные ящики (информатика) Аннотация: Один из возможных способов подготовки школьников к решению жизненных задач - формирование навыков исследовательской деятельности. В работе проанализированы различные аспекты данного вопроса в приложении к обучению учащихся V-VII классов: рассмотрены методические подходы к исследованию "черных ящиков", приведены примеры практикоориентированных мини-исследований, позволяющих ученикам более глубоко понять суть изучаемых вопросов, увидеть их связь с жизненными ситуациями. |
Рыжова, Н. И. (д-р пед. наук, проф.). Концептуальные линии развития содержания обучения, направленного на формирования информационно-аналитической компетентности специалиста [Текст] / Н. И. Рыжова, В. И. Фомин, Е. В. Филимонова // Информатика и образование. - 2008. - N 12. - С. 96-100. - Библиогр.: с. 100 (5 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): аналитическая деятельность -- изучение информатики -- информационная компетентность -- информационная подготовка -- информационно-аналитическая компетентность -- концептуальное обучение -- обучение специалистов -- содержание обучения Аннотация: В условиях современной информационно насыщенной социально-экономической среды одним из наиболее важных видов деятельности специалистов различных профилей является аналитическая деятельность. Авторы статьи анализируют особенности информационно-аналитической компетентности (ИАК) специалиста и вопросы ее формирования в условиях обучения в вузе, а также предлагают модель развития содержания обучения, направленного на формирование ИАК. Доп.точки доступа: Фомин, В. И. (канд. техн. наук, доц.); Филимонова, Е. В. |
Даниленко, С. В. Принципы разработки творческих задач по информатике при подготовке студентов педагогического вуза [Текст] / С. В. Даниленко // Информатика и образование. - 2009. - N 12. - С. 110-112 . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- задачи по информатике -- изучение информатики -- информатика в высшей школе -- педагогические вузы -- подготовка студентов -- подготовка учителей -- творческие задачи Аннотация: Перечислены специфические особенности творческих задач. Рассмотрены основные этапы составления учебных творческих задач с учетом выделенных особенностей. Сформулированы основные принципы, которые необходимо учитывать при разработке и использовании творческих задач по информатике. Рассмотрены примеры задач. |
Кирилюк, О. Е. Изучение социальной информатики в процессе подготовки будущего учителя [Текст] / О. Е. Кирилюк // Информатика и образование. - 2009. - N 12. - С. 100-101 . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): изучение информатики -- педагогические вузы -- подготовка учителей -- социальная информатика Аннотация: Рассматриваются формы и методы изучения студентами педвуза содержания раздела "Социальная информатика", приводится пример проведения занятия по теме "Информационная безопасность личности" в виде деловой игры. |