Поисковый запрос: (<.>K=дифференцированное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 37
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
| 371.4
К 483
Клемантович, И.
Культурологическая подготовка социального педагога [Текст] / И. Клемантович, Е. Бажанов // Воспитание школьников. - 2002. - N4. - Библиогр.: с.52 (15 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 74.58 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование--Специальное педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
МГОПУ -- активное обучение -- высшее образование -- дифференцированное обучение -- концентрированное обучение -- педагогическое образование -- проблемное обучение -- развивающее обучение -- социальный педагог
Аннотация: В статье идет речь о том, какие современные технологии используются на факультете педагогики и психологии МГОПУ для подготовки социальных педагогов
Доп.точки доступа:
Бажанов, Е.
Найти похожие
|
2.
| 371.3
Б 761
Боженкова, Л. И.
Психолого-педагогические основы дифференцированного обучения геометрии учащихся основной школы [Текст] / Л. И. Боженкова // Инновации в образовании. - 2002. - N 2. - То же// Психология и ее приложения. Психология как профессия (исследователь, практик) . Ежегодник Российского психологического общества. Т. 9. Вып. 3. 2002. С. 76-79.
. - ISSN 1609-4646ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- дифференцированное обучение -- обучение геометрии -- способности -- геометрия
Аннотация: Особенности дифференцированного обучения геометрии.
Найти похожие
|
3.
| 372.8
Б 940
Бухаркина, М. Ю.
Технология разноуровнего обучения [Текст] / М. Ю. Бухаркина // Иностранные языки в школе. - 2003. - N3
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дифференцированное обучение -- иностранные языки -- обучение -- психология обучения -- разноуровневое обучение -- средняя школа
Аннотация: В приложениях к статье приводятся минимальные требования к знаниям, умениям и навыкам по грамматике английского языка и программные требования, принимаемые за 100% выполнения программы.
Найти похожие
|
4.
| 371.3
С 404
Сиротюк, А.
Дифференциация обучения на основе гендерного подхода [Текст] / А. Сиротюк // Народное образование. - 2003. - N8
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
асинхронная эволюция -- гендер -- гендерный подход -- дети -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- нейропсихологические особенности -- образование -- обучение -- пол -- половая дифференциация -- половозрастные особенности -- половые особенности -- раздельное обучение -- совместное обучение -- ученики -- школьники
Аннотация: На основе результатов нейропсихологических экспериментальных исследований детей подчеркивается необходимость форм и методов обучения в соответствии с половозрастными особенностями школьников.
Найти похожие
|
5.
| 371.3
Т 454
Титова, Н. С.
Новая школа - это по-новому работающий учитель [Текст] / Н. С. Титова // Образование в современной школе. - 2003. - N7
. - ISSN 1609-7432ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
адаптивная школа -- гуманная педагогика -- дифференцированное обучение -- общеобразовательная школа -- парадигма образования -- педагогические технологии -- познавательная деятельность -- развивающее обучение -- социализированный интеллект -- социальная адаптация -- технология В.М.Монахова -- традиционная школа -- учащиеся -- учебно-воспитательный процесс
Аннотация: Статья посвящена педагогической технологии В.М. Монахова, которая формирует новый подход к организации учебно-воспитательного процесса - переход к технологиям развивающего обучения, к изменению существующей парадигмы образования учитель-учебник-ученик на новую - ученик-учебник-учитель.
Доп.точки доступа:
Монахов, В.М.
Найти похожие
|
6.
| 371.3
К 887
Кудинова, Н. С.
Профильное обучение в современной школе [Текст] : на примере биологического профиля / Н. С. Кудинова, Н. А. Пугал // Образование в современной школе. - 2004. - N 11
. - ISSN 1609-7432ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образовательные учреждения -- школы -- профильное обучение -- дифференциация обучения -- профильные школы -- биологический профиль -- элективные курсы -- компьютерные технологии -- профильные классы -- дифференцированное обучение
Аннотация: Профильное обучение является одной из форм дифференцированного обучения.
Доп.точки доступа:
Пугал, Н. А. (д-р пед. наук)
Найти похожие
|
7.
| 371.3
М 641
Миронова, Л. В.
Разноуровневый подход в обучении истории в старших классах [Текст] / Л. В. Миронова // Преподавание истории в школе. - 2001. - N6
. - ISSN 0132-0696ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания истории -- разноуровневое обучение -- дифференцированное обучение -- уроки истории
Аннотация: В условиях изменения структуры и содержания образования в средней школе особое внимание необходимо уделять сегодня индивидуально-личностному подходу в обучении с учетом индивидуальных особенностей, способностей, возможностей, образовательных потребностей учащихся
Найти похожие
|
8.
| 372.8
С 193
Саплина, Е. В. (канд. ист. наук).
Как сделать эффективным урок истории [Текст] / Е. В. Саплина // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2002. - N 7
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
предметы учебные -- история -- обучение -- уроки -- эффективность обучения -- деловые игры -- игры -- итоговые уроки -- 6 класс -- групповая работа -- дифференцированное обучение
Аннотация: Одним из возможных путей является применение таких форм групповой работы, которые дают возможность индивидуализировать процесс обучения. В качестве примера приводятся методика организации деловой игры "Пишем учебник истории" и схема организации учебной деятельности на итоговом уроке в 6-м классе "Раннее средневековье".
Найти похожие
|
9.
| 371.3
П 352
Питанова, М. Е.
Типы совместной работы школьников при разных технологиях формирования групп [Текст] / М. Е. Питанова // Психологическая наука и образование. - 2003. - N 2. - Библиогр.: с. 25 (18 назв. )
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- уровень интеллекта -- характер -- индивидуальность -- дифференцированное обучение -- учебная деятельность -- учебная ситуация -- групповая работа -- коллегиальная работа
Аннотация: Представлены результаты экспериментального изучения типов совместной работы школьников в группах, сформированных по разным принципам.
Найти похожие
|
10.
| 371.3
Л 345
Левашов, А. М.
Многоуровневые задачи как средство дифференцированного обучения в малочисленных классах [Текст] / А. М. Левашов // Физика в школе. - 2003. - N1
. - ISSN 0130-5522ББК 22.3 + 74.202
Рубрики: Физика--Теоретическая физика
Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
физические задачи -- дифференцированное обучение -- малочисленные классы -- многоуровневые задачи
Аннотация: Многоуровневые задачи и схемы их использования для дифференцированного обучения в малочисленных классах
Найти похожие
|
11.
| 372.8
Г 407
Герус, С. А. (канд. пед. наук; доц. каф. химии КГПУ им. К. Э. Циолковского).
Модель критериально-ориентированного обучения химии [Текст] / С. А. Герус, Н. Е. Кузнецова д-р пед. наук, почетный проф. РГПУ им. А. И, Герцена // Химия: методика преподавания. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 18 (9 назв. )
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
8 класс -- КОО -- дифференцированное обучение -- критериально-ориентированное обучение -- методика преподавания -- модель обучения -- обучение дифференцированное -- обучение критериально-ориентированное -- обучение химии -- практические занятия -- технологии обучения -- химия
Аннотация: Практическое занятие в 8 классе по теме "Приготовление растворов солей с определенной массовой долей молекулярной концентрацией его в растворе".
Доп.точки доступа:
Кузнецова д-р пед. наук, почетный проф. РГПУ им. А. И, Герцена, Н. Е.
Найти похожие
|
12.
| 372.8
Г 407
Герус, С. А. (канд. пед. наук; доц. каф. химии КГПУ им. К. Э. Циолковского).
Модель критериально-ориентированного обучения химии [Текст] / С. А. Герус, Н. Е. Кузнецова д-р пед. наук, почетный проф. РГПУ им. А. И, Герцена // Химия: методика преподавания. - 2004. - N 6. - Библиогр.: с. 18 (9 назв. )
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
8 класс -- КОО -- дифференцированное обучение -- критериально-ориентированное обучение -- методика преподавания -- модель обучения -- обучение дифференцированное -- обучение критериально-ориентированное -- обучение химии -- практические занятия -- технологии обучения -- химия
Аннотация: Практическое занятие в 8 классе по теме "Приготовление растворов солей с определенной массовой долей молекулярной концентрацией его в растворе".
Доп.точки доступа:
Кузнецова д-р пед. наук, почетный проф. РГПУ им. А. И, Герцена, Н. Е.
Найти похожие
|
13.
| 74.2
С 480
Слободяник, С. С.
Каждому ученику - собственную образовательную программу [Текст] / С. С. Слободяник // Школьные технологии. - 2001. - N4
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
20 в. -- адаптивная школа -- дифференцированное обучение -- компенсирующее обучение -- тематические зачеты
Аннотация: Автор делится своим опытом по способствованию творческой учебе детей
Найти похожие
|
14.
| 371.3
Е 678
Епишева, О.
Что такое педагогическая технология [Текст] / О. Епишева // Школьные технологии. - 2004. - N 1. - Библиогр.: с. 36 (7 назв. ) .
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогические технологии -- учебная деятельность -- теория учебной деятельности -- диагностическое целеполагание -- технология обучения -- обучение -- учебные занятия -- дифференцированное обучение -- развивающее обучение -- коллективное обучение -- личностная ориентация -- авторские школы -- инновационные школы
Аннотация: Рассмотрено одно из направлений педагики - педагогические технологии. Определены источники педагогических технологий, а также выделены общие характерные признаки основных технологий обучения.
Найти похожие
|
15.
| 372.8
Б 725
Боброва, В. Г.
Дифференцированный подход при обучении истории [Текст] / В. Г. Боброва // Школьные технологии. - 2004. - N 2. - Прил.
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
история -- преподавание истории -- обучение истории -- дифференцированный подход -- эксперимент -- опытно-экспериментальная работа -- дифференцированное обучение -- усвоение материала -- мотивация
Аннотация: Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по применению дифференцированного подхода на уроках истории в 7-9 классах в период 2000-2003 гг.
Найти похожие
|
16.
| 371.3
Е 678
Епишева, О.
Что такое педагогическая технология [Текст] / О. Епишева // Школьные технологии. - 2004. - N 1. - Библиогр.: с. 36 (7 назв. ) .
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
образование -- педагогические технологии -- учебная деятельность -- теория учебной деятельности -- диагностическое целеполагание -- технология обучения -- обучение -- учебные занятия -- дифференцированное обучение -- развивающее обучение -- коллективное обучение -- личностная ориентация -- авторские школы -- инновационные школы
Аннотация: Рассмотрено одно из направлений педагики - педагогические технологии. Определены источники педагогических технологий, а также выделены общие характерные признаки основных технологий обучения.
Найти похожие
|
17.
| 37.013
С 832
Страсти вокруг реформы [Текст] // Экология и жизнь. - 2003. - N 2. - Образование для России XXI века / Ж. И. Алферов, В. А. СадовничийЧто ждет школу в России? / В. И. АрнольдМы не имеем права отказаться от корней / В. А. Садовничий"Пока еще не слишком поздно": Из доклада Комиссии Гленна (США)
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
реформы в образовании -- качество образования -- дифференцированное обучение -- учебные тесты -- тесты в педагогике -- тестирование учащихся -- преподавание естественных наук
Аннотация: Мнение ученых о качестве современного образования и необходимости его реформирования, изложенных в сборнике "Образование, которое мы можем потерять".
Перейти: www.ecolife.ru
Найти похожие
|
18.
| 37.013
С 832
Страсти вокруг реформы [Текст] // Экология и жизнь. - 2003. - N 2. - Образование для России XXI века / Ж. И. Алферов, В. А. СадовничийЧто ждет школу в России? / В. И. АрнольдМы не имеем права отказаться от корней / В. А. Садовничий"Пока еще не слишком поздно": Из доклада Комиссии Гленна (США)
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
реформы в образовании -- качество образования -- дифференцированное обучение -- учебные тесты -- тесты в педагогике -- тестирование учащихся -- преподавание естественных наук
Аннотация: Мнение ученых о качестве современного образования и необходимости его реформирования, изложенных в сборнике "Образование, которое мы можем потерять".
Перейти: www.ecolife.ru
Найти похожие
|
19.
| 378
Г 256
Гвоздева, А. В.
Теоретические основы моделирования интегративного подхода к дифференцированному обучению в вузе [Текст] / А. В. Гвоздева // Высшее образование сегодня. - 2008. - N 3. - С. 65-67. - Библиогр.: с. 67
. - ISSN 1726-667XББК 74.58 + 74.202
Рубрики: Высшее профессиональное образование
Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
интегративный подход -- интегративно-дифференцированный подход -- вузы -- высшие учебные заведения -- подготовка специалистов -- специалисты -- дифференцированное обучение -- многоуровневая подготовка специалистов -- интегративно-дифференцированное обучение -- моделирование интегративного подхода
Аннотация: Теоретические основы интегративного подхода к дифференцированному обучению в вузе представляет собой методологический аппарат, включающий в себя цели, принципы, основания и критерии дифференциации.
Найти похожие
|
20.
| 378
Е 585
Ельцова, В. Ю.
Рейтинговая система как средство контроля при дифференцированном обучении [Текст] / В. Ю. Ельцова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 3. - С. 21-25. - Библиогр.: с. 25 (4 назв. )
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
дифференцированное обучение -- дифференциация обучения -- рейтинги -- зачетные единицы -- рейтинговая система -- контроль -- обучение -- вузы
Аннотация: Дифференцированное обучение позволяет создать условия для успешного обучения в современном вузе студентов с различным уровнем подготовки. Рассмотрено обучение начертательной геометрии и инженерной графики студентов технического вуза с позиции системного подхода. В связи со вступлением России в европейское образовательное пространство вузы России участвуют в эксперименте по организации учебного процесса на основе зачетных единиц.
Найти похожие
|
|
|
|
Электронные ресурсы
Электронный каталог
Стандартный