371.014 И 26 Игнатьева, Г. А. Самообучающаяся организация как модель развивающего обучения педагога в системе повышения квалификации [Текст] / Г. А. Игнатьева, авт. // Психологическая наука и образование. - 2005. - N 4. - С. 47-57. - Библиогр.: с. 57 (13 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Непрерывное образование Кл.слова (ненормированные): учителя; педагоги; саморазвитие; дополнительное образование; профессиональная компетентность; повышение квалификации; развивающая модель повышения квалификации Аннотация: Приводится один из вариантов решения проблемы повышения квалификации учителей через проектирование самообучающейся организации как развивающейся модели постдипломного образования. |
371 И 26 Игнатьева, Г. А. Самообучающаяся организация как андрогогическая модель повышения квалификации педагога [Текст] / Г. А. Игнатьева // Школьные технологии. - 2005. - N 5. - С. 58 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение--Россия Кл.слова (ненормированные): самообучение; андрогогическая модель; модели обучения; учителя; повышение квалификации; электронные версии Аннотация: О системе дополнительного профессионального педагогического образования. |
159.9 И 266 Игнатьева, Г. А. Педагогический поиск и типология инновационных школ [Текст] : контекст развития концептуальных идей / Г. А. Игнатьева, авт. Д. Ю. Доронин // Психология обучения. - 2007. - N 6. - С. 4-13. - Библиогр.: С. 13 (8 назв. ). . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): инновационная школа; педагогический поиск; концептуальный контекст; самообучающая организация; метаорганизация; инновационные идеи; методологическая рефлексия; концептуальная идея Аннотация: Значение концептуальных идей в контексте проблематики инновационных преобразований. Доп.точки доступа: Доронин, Д. Ю. |
159.9 И 266 Игнатьева, Г. А. Ситуационно-позиционная модель профессионального развития педагога [Текст] / Г. А. Игнатьева // Психология обучения. - 2007. - N 5. - С. 4-17. - Библиогр: С. 16-17 (13 назв. ). . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): профессиональное развитие; квалификационный рост; педагогическая квалификация; образовательные программы; профессиональное развитие; самообучающая организация; проектный эксперимент; рефлексивность; креативность Аннотация: Психолого-педагогические условия трансформации традиционной модели повышения квалификации учителя на основе создания возрастно-ориентированной образовательной программы профессионального развития педагога и построения модели ситуационно-позиционного обучения в системе постдипломного образования. |
Игнатьева, Г. А. Проектная идея Нижегородского Образовательного Ассесмент-центра [Текст] / Г. А. Игнатьева, О. В. Тулупова, Д. Ю. Доронин // Психология обучения. - 2008. - N 12. - С. 4-16. - Библиогр.: с. 14-16 (13 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология--Нижний Новгород Кл.слова (ненормированные): ассесмент -- ассесмент-центры -- отбор специалистов -- профессиональный отбор -- рабочие ситуации -- образовательная сфера -- образовательный процесс -- профессиональная деятельность -- профессиональное самоопределение -- самоопределение педагогов -- креативные ситуационные центры -- инновации в образовании -- инновационная деятельность Аннотация: Внедрение идей ассесмента в образовательную теорию и практику. Проектные характеристики и содержательные направления деятельности Нижегородского Образовательного Ассесмент-центра. Этапы развития педагога в пространстве концептуальных идей данного инновационного сообщества. Доп.точки доступа: Тулупова, О. В.; Доронин, Д. Ю.; Нижегородский образовательный Ассесмент центр |
Игнатьева, Г. А. Интеллектуальная организация: от школы к уроку [Текст] / Игнатьева Г. А., Тулупова О. В. // Психология обучения. - 2007. - N 7. - С. 18-29. - Библиогр.: с. 28-29 (8 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Теория и методика обучения Образование. Педагогика Кл.слова (ненормированные): образовательная система -- социальная организация -- самообучающаяся организация -- модели интеллекта -- интеллект -- школьный урок -- школа -- образовательное учреждение Аннотация: Специфика построения школы как интеллектуальной организации. Урок как элементарная единица инновационного образовательного процесса. Доп.точки доступа: Тулупова, О. В. |
371 И 266 Игнатьева, Г. А. Региональный экспериментальный сетевой образовательный проект "Нижегородская инновационная школа": введение в проблему [Текст] / Г. А. Игнатьева // Психология обучения. - 2009. - N 5. - С. 91-103. - Библиогр.: с. 102-103 (7 назв. ) . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): сетевой образовательный проект -- образовательный проект -- инновационные школы -- сетевые проекты -- инновационное развитие -- инновационное пространство -- инновационные школы -- диссеминация инновационного опыта -- школьные педагоги -- образовательные программы Аннотация: Историко-методологический контекст формирования регионального экспериментального сетевого образовательного проекта "Нижегородская инновационная школа". Раскрытие понятия интеграционного эффекта инновационного развития. Модель диссеминации инновационного опыта педагогов и школ. |