159.9 Б 24 Баринова, Анна. Как улучшить память? [Текст] / А. Баринова // Природа и человек (Свет). - 2006. - N 5. - С. 52 . - ISSN 0868-488Х
Рубрики: Психология--Общая психология Кл.слова (ненормированные): память -- запоминание информации -- способы запоминания информации -- непроизвольное запоминание -- спонтанное запоминание -- преднамеренное запоминание -- механическое запоминание -- зубрежка -- селективное запоминание Аннотация: Представлены различные способы и техника запоминания информации. Перейти: http://namsvet.unico.ru/may06/#8 |
78 О-776 Островская, Е. А. Интуиция как ступень от профессионализма к мастерству [Текст] / Е. А. Островская // Музыка и время. - 2007. - N 8. - С. 20-23. - Библиогр.: с. 23 (3 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Искусство--Музыка Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): интуиция -- профессионализм -- мастерство; профессиональное мастерство -- психология -- универсальность интуиции -- запоминание информации -- концертмейстеры -- профессии -- музыкальные школы -- школы искусств -- аккомпаниаторы -- концертмейстерское искусство -- музыкальные профессии -- развитие интуиции Аннотация: Интуиция как жизненная необходимость. Профессия концертмейстера и ее психологические нюансы. |
546 Б 388 Беженцева, А. С. "Если сомневаешься, проверь! " [Текст] / А. С. Беженцева // Физкультура и спорт. - 2008. - N 7. - С. 29 . - ISSN 0130-5670
Рубрики: Химия Общая и неорганическая химия в целом Кл.слова (ненормированные): строение воды -- кристаллические структуры -- молекулярное строение -- запоминание информации -- тяжелая вода Аннотация: Способность воды запоминать информацию. |
Раммель, Н. Нужны ли пособия с мнемическими иллюстрациями при текстовом обучении для написания студентами каких - либо сочинений? [Текст] : дайджест / Н. Раммель, Дж. Р. Левин, М. М. Воодворт // Психология обучения. - 2005. - N 6. - С. 32-33. - Полностью ст. опубл.: Journal of Eduсatinal Psychology.- 2003, Vol. 95.- N2.- P. 327-334. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): мнемические стратегии -- запоминание информации -- процесс обучения -- память -- мышление -- запоминание ключевых слов -- написание сочинений -- текстовое обучение -- мнемические иллюстрации Аннотация: Проблема запоминания и применение эффективных мнемических стратегий в учебном процессе. Доп.точки доступа: Левин, Дж. Р.; Воодворд, М. М. |
Феллс, Р. Е. Преподавание как переговоры: каким образом можно способствовать глубинному обучению? [Текст] : дайджест / Р. Е. Феллс // Психология обучения. - 2008. - N 10. - С. 133-134. - Полностью. ст. опубл.: In A. H. and M. M. Kulski (Eds). Expanding Horizons in Teaching and Learning. Proceedings of the 10th Annual Teashing Learning Forum.- 2007.- February, 7-9: Curtin University of Technology (http: //Isn. curtin. edu. au/tlf/tlf2001/fells. html). . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Педагогическая психология взрослых Кл.слова (ненормированные): переговоры -- ведение переговоров -- вузовское обучение -- процесс обучения -- студенты вузов -- запоминание информации -- учебные стили -- глубинное обучение -- маркетинговый курс Аннотация: Концептуальные психологические определения обучения и проблемы глубинного обучения. Обучение искусству переговоров в курсе управления маркетингом. |
Что человек извлекает из памяти, зависит от вопроса, который ему задается [Текст] : дайджест / М. С. Хамфриз [и др. ] // Психология обучения. - 2004. - N 8. - С. 58-60. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition.- 2003, Vol. 95.- N5.- P. 797-812. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): память -- учебный материал -- запоминание информации -- воспоминание -- решение задач -- учебный процесс -- знакомость -- оценка знакомости -- мнемические задачи Аннотация: Задействование процессов воспоминания при проверке усвоений знаний и при применении знаний для решения задач. Проверка гипотезы о том, что процессы припоминания и оценки знакомости не зависят друг от друга. Доп.точки доступа: Хамфриз, М. С.; Деннис, С.; Магуайр, Э. М.; Рейнолдс, К.; Болланд, С. У.; Хьюз, Дж. Д. |
Баумл, К. -Х. Отклик памяти на часть списка может быть мимолетным и продолжительным: роль кодирования [Текст] : дайджест / Баумл К. -Х., Асиан А. // Психология обучения. - 2007. - N 8. - С. 117-118. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. - 2006, Vol. 32. - N 1. - P. 33-43. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Психические процессы и состояния Кл.слова (ненормированные): память -- кодирование -- запоминание информации -- эпизодическое забывание -- внешний контроль Аннотация: Особенности проявления неправильных откликов (ошибок памяти) при попытке обучения и контролирования испытуемого в процессе запоминания и воспроизведения информации. Доп.точки доступа: Асиан, А. |
11/12 Г 707 Горчаков, Александр Евгеньевич (кандидат физико-математических наук). Когнитивный эффект технологии письма [Текст] / А. Е. Горчаков // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. - 2011. - № 6. - С. 54-77. - Библиогр.: с. 69. - 2 прил. . - ISSN 0201-7385
Рубрики: Философия Метафизика. Онтология Кл.слова (ненормированные): технология письма -- память -- информация -- запись информации -- запоминание информации -- компьютеры -- пишущие ручки -- способы записи информации -- Интернет -- эксперименты -- когнитивный эффект Аннотация: Работа посвящена исследованию влияния способа записи информации (ручкой или на клавиатуре) на ее запоминание. |
159.95 В 201 Васюкова, Е. Е. Принцип деятельностной специфичности кодирования в эпизодической памяти (на материале запоминания шахматистами дебютных последовательностей) / Е. Е. Васюкова, авт. О. В. Митина // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. - 2013. - № 2. - С. 57-75. - Библиогр.: с. 73-75 (29 назв.) . - ISSN 0137-0936
Рубрики: Психология Психология деятельности Кл.слова (ненормированные): ученые -- психологи -- психологические теории -- шахматная игра -- результаты запоминания -- теория деятельности -- деятельность -- структура деятельности -- эпизодическая память -- память шахматистов -- запоминание информации -- информация -- кодирование в эпизодической памяти -- кодирование информации -- деятельностная специфичность кодирования -- принцип специфичности кодирования -- шахматное мастерство -- структурное моделирование -- условия запоминания Аннотация: Показана плодотворность идеи А. Н. Леонтьева о структуре деятельности для развития представлений о принципах, действующих в эпизодической памяти, на примере влияния шахматного мастерства, возраста и условий запоминания на эффективность воспроизведения последовательности дебютных ходов. Доп.точки доступа: Митина, О. В.; Леонтьев, Алексей Николаевич (психолог ; 1903-1979) |
159.922.7 К 736 Котов, Алексей Александрович (кандидат психологических наук). Как дети усваивают значение слова, которое недоступно их прямому восприятию: гипотеза о взаимодействии социального, языкового и понятийного опыта / А. А. Котов, Е. Ф. Власова, Т. Н. Котова // Культурно-историческая психология. - 2014. - Т. 10, № 2. - С. 50-57 : табл. - Библиогр.: с. 56 (8 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, библиография на английском языке . - ISSN 1816-5435
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): прямое восприятие -- социальный опыт -- языковой опыт -- понятийный опыт -- усвоение значения слов -- развитие психики -- научение -- память -- дошкольный возраст -- запоминание информации -- запоминание цвета Аннотация: В исследовании дети трех и четырех лет получали задание на установление связи с новым объектом его имени наряду с информацией о его внешнем цвете, которая была доступна их прямому восприятию, и информацией о его внутреннем цвете, которая не была доступна. Вопреки гипотезе о социальной детерминации слова, состоящей в том, что дети предпочитают связывать с новым словом информацию, не доступную их прямому восприятию - передаваемую взрослым, авторы исследования обнаружили, что дети четырех лет запоминали как имя объекта, так и оба вида информации. Дети же трех лет хорошо запоминали только имя объекта и информацию, доступную прямому восприятию. Доп.точки доступа: Власова, Елизавета Федоровна; Котова, Татьяна Николаевна; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (Москва). Лаборатория когнитивных исследований; Российский государственный гуманитарный университет (Москва). Институт психологии им. Л. С. ВыготскогоРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы (Москва). Центр когнитивных исследований |