Фокеев, Валерий Александрович (Д-р пед. наук, профессор). Человек и человечество как объекты и субъекты библиографии [Текст] / В. А. Фокеев // Мир библиографии. - 2004. - N 2. - Продолж. Начало: NN 5, 6, 2002; NN 1, 3-6, 2003; N 1, 2004 . -
Рубрики: Библиотечное дело--Библиографоведение Кл.слова (ненормированные): библиография -- человек -- человечество -- объекты познания -- субъекты познания -- авторы -- авторство Аннотация: Продолжение публикации учебно-методического пособия "Современное отечественное библиографоведение". В настоящем параграфе автор размышляет о роли и месте личности в библиографии. |
37.013 К 715 Косогова, Анастасия Самсоновна. О культуре трансляции структуры познавательной деятельности [Текст] / А. С. Косогова, авт. М. Б. Дьякова // Высшее образование сегодня. - 2007. - N 9. - С. 49-53. - Библиогр.: с. 53 . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): Школьники -- Студенты -- Познавательная деятельность -- Самостоятельная работа -- Организация самостоятельной работы -- Образовательная среда -- Образовательное пространство -- Поликультурная образовательная среда -- Информационная среда -- Структура познавательной деятельности -- Культура трансляции -- Субъекты познания Аннотация: Этапы развития культуры трансляции структуры познавательной деятельности. Доп.точки доступа: Дьякова, Маргарита Борисовна |
165 Н 731 Новиков, А. А. О парадоксе объективности и роли не-объектных факторов в познании [Текст] / А. А. Новиков // Философские науки. - 2007. - N 11. - С. 103-124 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Философия Теория познания, 19 в. Кл.слова (ненормированные): гносеология -- познавательная деятельность -- объективность -- объективное знание -- субъективность -- субъективизм -- субъектоцентризм -- объективизм -- субъекты познания -- объекты познания -- субъект-объектные отношения -- классическая гносеология -- религиозная философия -- современная гносеология Аннотация: В контексте столкновения идей классической и неклассической гносеологий рассмотрен вопрос о роли и значении субъективного (субъектного) фактора в формировании объективного, имеющего общечеловеческую ценность знания. Указаны причины некоторых реальных и мнимых коллизий, возникавших по поводу субъект-объектных отношений в истории философской мысли и сохраняющихся на современном этапе развития. |
378 Б 127 Бабочкин, П. И. Студент как социальный субъект образовательной деятельности [Текст] / П. И. Бабочкин // Философские науки. - 2007. - N 12. - С. 100-113 . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): образовательная деятельность -- профессиональная подготовка -- социоцентрический подход -- личностноцентрический подход -- студенты -- социализация -- жизнеспособность -- субъектность -- субъектный подход -- субъектно-центрический подход -- социальная субъектность -- модель личности -- модель специалиста -- субъекты познания -- обучение студентов -- технологические процессы -- философия образования Аннотация: Охарактеризованы подходы к профессиональному образованию - социоцентрический и личностноцентрический. Обоснована необходимость использования субъектно-центрического подхода в образовательном процессе. Рассмотрены модель личности будущего специалиста и технологический процесс обучения выступающих в качестве субъекта познания студентов. |
Медведев, В. А. О тенденциях развития методологической культуры мышления [Текст] / В. А. Медведев // Вопросы философии. - 2010. - N 2. - С. 161-164. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Теория познания Кл.слова (ненормированные): мышление (философия) -- культура мышления -- стили мышления -- методологическая культура мышления -- субъекты познания -- познавательные ресурсы Аннотация: Автор рассматривает формирование методологической культуры мышления, основанной на согласовании разных стилей мышления, разных типов методологической рефлексии субъекта познания. |
Данилова, Вера Леонидовна. Проблема субъекта психологического познания [Текст] / В. Л. Данилова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2010. - Т. 7, N 4 (октябрь-декабрь). - С. 77-84. - Библиогр.: с. 84 (12 назв. ) . - ISSN 1813-8918
Рубрики: Психология Общая психология Образование. Педагогика Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): методология психологии -- кризис психологической науки -- полипарадигмальность -- профессиональная методологическая рефлексия -- типы рациональности -- субъекты познания -- классический субъект познания -- неклассический субъект познания -- постнеклассический субъект познания -- психологическое образование Аннотация: Психология рассматривается в связи со сменой типов научной рациональности. В этом контексте ставится проблема познающего субъекта в современной психологии и критикуется содержание психологического образования. В качестве ключа к решению выделенных проблем предлагается разработка новой модели психологического образования, которое должно, в частности, дать возможность профессионалу стать субъектом постнеклассического познания. |
Никитина, Елена Александровна (кандидат философских наук, доцент кафедры философии, социологии и политологии Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "МГИРЭА (технический университет) "). Проблема субъекта познания в русской религиозной философии конца XIX- начала XX века [Текст] / Е. А. Никитина // Социально-гуманитарные знания. - 2010. - N 3. - С. 114-130. - Библиогр. в сносках (17 назв. )
Рубрики: Философия Теория познания--Россия, 19 в.; 20 в. нач. Кл.слова (ненормированные): гносеология -- эпистемология -- онтологическая эпистемология -- субъекты познания -- русская религиозная философия -- единство сознания Аннотация: В данной статье рассматривается трактовка субъекта познания и познавательного отношения в рамках онтологической эпистемологии русской религиозной философии конца XIX - начала XX в. |
008.001 Д 185 Даниэлян, Наира Владимировна (кандидат философских наук, соискатель). Конструктивистский подход и современная эпистемология [Текст] / Н. В. Даниэлян // Вопросы культурологии. - 2011. - N 4 (апрель). - С. 15-20. - Библиогр.: с. 20 (13 назв. ) . - ISSN 2073-9702
Рубрики: Культурология Прикладная культурология Кл.слова (ненормированные): познание -- субъекты познания -- объекты познания -- реальность -- эпистемология -- научная картина мира -- конструктивизм -- реализм -- конструктивный реализм Аннотация: В статье обосновывается суждение, что познание, полученное исходя из позиций конструктивного реализма, представляется наиболее адекватным современному этапу развития эпистемологии, так как отчасти снимает противостояние конструктивизма и реализма. Доп.точки доступа: Абрамян, Ара Аршавирович (президент общероссийской организации ; 1957-); Аршинов, Владимир Иванович (доктор философских наук ; 1941-); Филатов, Владимир Петрович (доктор философских наук); Лекторский, Владимир Александрович (философ ; 1932-); Князева, Елена Николаевна (доктор философских наук); Глазерсфельд, Эрнст фон (философ, психолог ; 1917-2010) |
008.001 Д 180 Даниелян, Наира Владимировна (кандидат философских наук; доцент). Влияние научных революций на изменение типов рациональности и конструирование представлений о пространстве и времени [Текст] / Н. В. Даниелян // Вопросы культурологии. - 2012. - № 1 (январь). - С. 15-19. - Библиогр.: с. 19 (16 назв. ) . - ISSN 2073-9702
Рубрики: Культурология Теоретическая культурология Общенаучные и междисциплинарные знания Общие вопросы естественных и точных наук Кл.слова (ненормированные): естествознание -- научные революции -- научная картина мира -- субъекты познания -- объекты познания -- конструктивизм -- пространство -- время -- рациональность Аннотация: Анализируются изменения представлений о пространстве и времени в ходе научных революций, связанных со сменой научных картин мира в естествознании. Также обосновывается вывод, что в современном научном познании невозможно ввести единые инструментальные представления как о времени, так и о пространстве. Доп.точки доступа: Кант, Иммануил (философ ; 1724-1804); Микешина, Л. А. (философ); Мамардашвили, Мераб Константинович (философ ; 1930-1990); Патнем, Хилари (американский философ; логик ; 1926-); Степин, Вячеслав Семенович (философ; ведущий российский специалист в области философии науки; академик ; 1934-); Порус, Владимир Натанович (доктор философских наук; профессор); Серль, Джон (американский философ ; 1932-); Швырев, Владимир Сергеевич (доктор философских наук ; 1934-2008); Ньютон, Исаак (английский физик; математик; астроном ; 1643-1727) |
159.9 Л 478 Леонтьев, А. А. Сущность психического и построение психологического знания [Текст] / А. А. Леонтьев // Культурно-историческая психология. - 2011. - N 1. - С. 13-19 : вклеен 1 л. портр. - Библиогр.: с. 16. - Прил. . - ISSN 1816-5435
Рубрики: Психология Общая психология Кл.слова (ненормированные): психическое -- психологическое знание -- психологическая деятельность -- научное познание -- сущность -- онтология сущности -- субъекты познания -- объекты познания -- учебные пособия Аннотация: В статье представлена одна из заключительных глав учебного пособия Алексея Алексеевича Леонтьева "Методология психологического исследования". Доп.точки доступа: Леонтьев, Д. А. \конс.\; Леонтьева, А. А. \конс.\; Леонтьев, Алексей Алексеевич (психолог ; 1936-2004) |
1 Ч-492 Черникова, И. В. Эволюция субъекта научного познания / И. В. Черникова // Вопросы философии. - 2014. - № 8. - С. 65-75. - Библиогр.: с. 75 . - ISSN 0042-8744
Рубрики: Философия Философия науки Кл.слова (ненормированные): познание -- научное познание -- субъекты познания -- эволюция субъекта познания -- самоорганизация -- рациональность -- постнеклассическая рациональность -- информационное общество Аннотация: В статье рассматривается проблема эволюции субъекта научного познания. Выявлены особые черты, отличающие субъекта классической, неклассической и постнеклассической парадигм научности. На основе сравнительно-исторического анализа концепций познающего субъекта в философии Античности, Средневековья и Нового времени показано, что субъект-объектное противостояние не свойственно современной эпистемологии и научному мировоззрению, включающему идеи системности, целостности, глобального эволюционизма, нелинейности. В современных условиях, когда стремительно меняются средства получения информации (информационное общество), формируется новая парадигма научной рациональности (постнеклассическая), оформляется новая концепция субъективности. |