Новикова, Т. Оценивание при повышении квалификации педагогических работников [Текст] / Т. Новикова // Педагогическая диагностика. - 2008. - N 3. - С. 18-23
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагогические кадры -- повышение квалификации -- педагоги -- учителя -- оценивание деятельности -- системы оценивания -- портфолио педагога -- аутентичное оценивание -- квалификация педагога -- оценка деятельности -- непрерывное образование -- образование взрослых -- виды портфолио Аннотация: О портфолио педагога как системе оценивания его деятельности. |
Юдина, Е. Г. Исследование профессионального сознания педагогов педагогических училищ (дошкольное отделение) [Текст] : дайджест / Е. Г. Юдина // Психология обучения. - 2004. - N 7. - С. 59-61. - Полностью ст. опубл.: Психологическая наука и образование.- 2003.- N2.- С. 67-78. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): профессиональное сознание -- педагогические училища -- педагогическое сознание -- психолого-педагогические дисциплины -- педагогическое общение -- студенты училищ -- квалификация педагога -- педагогическое мастерство Аннотация: Критический анализ программного содержания психолого-педагогического цикла подготовки педагогов. Анализ норм и стиля взаимодействия педагогов со студентами. |
371 Д 761 Дружилов, С. А. (кандидат психологических наук). Профессионализм педагога: психологический ракурс [Текст] / С. А. Дружилов // Педагогика. - 2012. - № 6. - С. 69-79. - Библиогр.: с. 79 (7 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагоги -- профессионализм педагога -- компетентность -- профессиональная компетентность -- квалификация педагога -- учителя -- стадии профессионализма -- критерии профессионализма -- КМПД -- концептуальная модель профессиональной деятельности -- профессиональная деятельность -- развитие профессионализма -- фазы развития профессионализма -- индивидуальные ресурсы -- трудовая деятельность -- работа -- созидательный труд -- игра -- сознательная деятельность -- человек воспитывающий Аннотация: Профессионализм рассматривается как интегральная характеристика человека, проявляющаяся в деятельности и общении. Дифференцируются понятия "профессиональная компетентность", "квалификация" и "профессионализм". Выделяются критерии профессионализма, фазы его развития. Рассматриваются составляющие концептуальной модели профессиональной деятельности учителя и их вклад в профессионализм педагога. Анализируются формы использования индивидуального ресурса человека в деятельности. |