159.922.7 Я 226 Яворская, И. Н. Психологические характеристики решения сюжетно-логических задач младшими школьниками [Текст] / И. Н. Яворская // Журнал прикладной психологии. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 34 (17 назв. ) . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): дети -- младший школьный возраст -- мышление -- логическое мышление -- развитие мышления -- логические задачи -- умозаключения -- суждения -- педагогические эксперименты Аннотация: Изучение способов решения младшими школьниками логических задач, построенных по форме опосредствованных и непосредственных умозаключений, включающих в качестве посылок атрибутивные и реляционные суждения. |
16 К 836 Кротков, Е. А. Рассуждение как форма научного мышления [Текст] : Является ли умозаключение рассуждением? / Е. А. Кротков, К. А. Зуев, Т. В. Жданова // Философские науки. - 2004. - N 4. - Библиогр.: с. 57 (12 назв. ). - Является ли умозаключение рассуждением? . - ISSN 0235-1188
Рубрики: Логика--Общие вопросы логики Кл.слова (ненормированные): рассуждения -- научное мышление -- формы научного мышления -- умозаключения -- логические выводы -- мыслительная деятельность -- научное познание -- логика науки -- методология науки Аннотация: Охарактеризованы стадии рассуждения. Рассмотрено умозаключение как один из компонентов рассуждения. Приведена классификация рассуждений. Доп.точки доступа: Зуев, К. А.; Жданова, Т. В. |
070 Т 35 Тертычный, Александр. Не пускайте Емелю на царский трон [] : Умозаключения "теоретика" о заметках "практика" / А. Тертычный // Журналист. - 2004. - N 7. - С. 79-81. - Ил.: 1 фот. . - ISSN 0130-3589
Рубрики: Средства массовой информации--Журналистика Кл.слова (ненормированные): 2004 г. -- публицистика; публикации; некрологи; эпитафии; зарисовки; жанры публицистики; литературная критика Аннотация: Критические отзывы на статью Валерия Седых о жанрах периодической печати. Размышления автора о жанрах зарисовки, эпитафии и некролога в журналистике. Доп.точки доступа: Иванов, Борис Владимирович народный артист России (народный артист России ; 1920-2002); Седых, Борис Иванович |
070 Т 35 Тертычный, Александр (д-р филос. наук). Индукция: от факта к обобщению [] / А. Тертычный // Журналист. - 2004. - N 9. - С. 80-82. - Суть индукцииО достоверности индуктивного обобщенияВиды индукцииМастерство индуктивного вывода . - ISSN 0130-3589
Рубрики: Средства массовой информации--Журналистика Логика--Общие вопросы логики Кл.слова (ненормированные): индукция; обобщение; умозаключения; публицистика; журналистский текст Аннотация: Рассматривается применение метода индукции при подготовке журналистского текста: содержание метода, его достоинства и недостатки, пределы его применения. |
165 Н 62 Никифоров, Александр Леонидович (д-р философских наук, проф.). Теория познания [] : лекция / А. Л. Никифоров // Личность. Культура. Общество. - 2005. - Т. 7, N 1. - С. 237-261. - Библиогр. в сносках . - ISSN 1606-951X
Рубрики: Философия--Гносеология Кл.слова (ненормированные): лекции; философские концепции; формы знания; духовно-практическое знание; обыденное знание; объект познания; субъект познания; чувственное познание; ощущение; восприятие; представление о предмете; интуиция; рациональное познание; понятия; суждения; умозаключения; индукция; дедукция; истина Аннотация: Предмет гносеологии (теории познания) . Многообразие форм знания. Объект и субъект познания. Взаимодействие чувственного и рационального в процессе познания. Понятие истины. |
882 Ш 19 Шамборант, О. Стокгольмский синдром [] : предварительные умозаключения / О. Шамборант // Новый мир. - 2005. - N 5. - С. 135-150 . - ISSN 0130-7673
Рубрики: Художественная литература--Русская литература (произведения Кл.слова (ненормированные): литература; проза; эссе Аннотация: Шамборант Ольга Георгиевна - эссеист. Автор нескольких книг. |
371 Ш 33 Шваненфлюгель, П. Дж. Овладение беглым чтением: просодическое чтение у детей [Текст] : дайджест / П. Дж. Шваненфлюгель, А. М. Гамильтон [и др.] // Психология обучения. - 2004. - N 11. - С. 59-61. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2005, Vol. 96.- N1.- P. 119-129. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология--Детская психология Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): детское чтение; обучение чтению; младшие школьники; просодическое чтение; логическое мышление; дедуктивные умозаключения; атрибутивные суждения; реляционные суждения; сюжетно-логические задачи; логические задачи Аннотация: Выяснение связи между индивидуальными различиями в развитии навыков чтения и чтением с выражением. Доп.точки доступа: Гамильтон, А. М.; Кун, М. Р.; Визенбейкер Д, ж. М.; Сатль, С. А. |
159.922.7 Я 22 Яворская, И. Н. Психологические характеристики решения сюжетно-логических задач младшими школьниками [Текст] : дайджест / И. Н. Яворская // Психология обучения. - 2004. - N 11. - С. 61-63. - Полностью ст. опубл.: Журнал прикладной психологии.- 2004.- N2.- С. 27-34. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): логическое мышление; дедуктивные умозаключения; атрибутивные суждения; реляционные суждения; младшие школьники; непосредственные умозаключения; опосредованные умозаключения; логические задачи Аннотация: Особенности выполнения младшими школьниками непосредственных умозаключений разного вида. Определение характера связи действий по выполнению непосредственных и опосредованных умозаключений. |
16 З-63 Зиновьев, А. Логический интеллект. Дедукция [Текст] / А. Зиновьев // Социально-гуманитарные знания. - 2005. - N 5. - С. 146-156. - Дедукция . - ISSN 0869-0499
Рубрики: Логика--Общие вопросы логики Кл.слова (ненормированные): дедукция -- силлогистика -- логический вывод -- знание (философия) -- высказывания (логика) -- умозаключения -- логические исчисления Аннотация: Статья посвящена исследованию правил вывода (дедукции) , которые составляют важнейшую задачу науки логики. |
Босова, Л. Л. (канд. пед. наук). Уроки логики в пропедевтическом курсе информатики [Текст] / Л. Л. Босова // Информатика и образование. - 2007. - N 4. - С. 64-70. - Продолж. . Начало в NN 2-3 . -
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика в школе; преподавание информатики; уроки логики; умозаключения; мышление; пропедевтический курс информатики; определение понятия; суждения Аннотация: В данной части статьи рассматриваются уроки на темы "Определение понятия" и "Суждение как форма мышления". Приводится материал для изучения, вопросы и задания для учащихся, а также методические рекомендации для учителя. |
Босова, Л. Л. (канд. пед. наук). Уроки логики в пропедевтическом курсе информатики [Текст] / Л. Л. Босова // Информатика и образование. - 2007. - N 5. - С. 10-15. - Окончание. Начало в NN 2-4 . -
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): информатика в школе; преподавание информатики; уроки логики; умозаключения; мышление; пропедевтический курс информатики; 6 класс Аннотация: Рассматривается изложение темы "Человек и информация" из учебно-методического комплекта по информатике для VI класса. Тема вводит школьников в мир формальной логики. Материал представлен в виде блока из 8 уроков, содержащих теоретический материал и вопросы и задания для его закрепления, а также рекомендации по организации учебного процесса и выполнению заданий. |
Уильямс, Бернард. Мораль: специфический институт [Текст] / Бернард Уильямс ; пер. с англ. Владимира Селиверстова // Логос. - 2008. - N 1. - С. 149-173. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Этика Индивидуальная мораль Кл.слова (ненормированные): актуальные обязательства -- кантианство -- коммуникация -- моральная философия -- моральное порицание -- моральные высказывания -- моральные долженствования -- моральные обязательства -- поведение -- умозаключения -- утилитаризм -- философы Аннотация: В статье Б. Уильямса предметом критики становится не столько возможность определения должного, сколько сама идея морального долженствования как такового. Уильямс рассматривает мораль как институциональное образование, обеспечивающее и формообразующее определенные коммуникативные операции, которые сами по себе являются ценностно-нейтральными. Уильямс пытается продемонстрировать операциональный характер моральных предписаний, в частности на примере анализа института морального порицания. Доп.точки доступа: Селиверстов, Владимир \.\; Куренной, В. \.\ |
Яворска, И. Н. Методы исследования логического мышления у младших шокльников [Текст] : дайджест / И. Н. Яворска // Психология обучения. - 2004. - N 10. - С. 57-59. - Полностью ст. опубл.: Журнал прикладной психологии.- 2004.- N2.- С. 20-27. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): логическое мышление -- словесно-логическое мышление -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- утвержение -- отрицание -- логические отношения -- возрастные особенности -- суждения -- умозаключения Аннотация: Выявление особенностей динамики характеристик словесно-логического мышления у детей. Две методики изучения логического мышления детей младшего школьного возраста. |
159.9:343.95 П 121 Павлов, Христо (ассистент по криминалистике; член Болгарской ассоциации по криминологии). Характеристика процесса мышления, связанного с выдвижением и проверкой следственных версий [Текст] / Х. Павлов // Российский следователь. - 2012. - № 6. - С. 43-46. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 1812-3783
Рубрики: Психология Юридическая психология Кл.слова (ненормированные): следственные версии -- выдвижение следственных версий -- проверка следственных версий -- расследование преступлений -- процессы мышления -- качество деятельности мышления -- критичность мышления -- логичность мышления -- оперативность мышления -- обоснованность суждений -- умозаключения -- характеристика мышления -- познавательный характер мышления -- последовательность мышления Аннотация: Процесс представлен как система качественных характеристик, включающих широту и углубленность мышления, критичность и логичность мысли, оперативность, обоснованность суждений и умозаключений, познавательный характер деятельности мышления, последовательность и многостепенность деятельности мышления. |
159.923 О-962 Ошибки, которые мы совершаем // Студенческий меридиан. - 2013. - № 5. - С. 26-29 . - ISSN 0321-3803
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): реалистичное мышление -- мышление -- конфликты -- поведение -- эмоции -- умозаключения -- ошибки поведения -- стереотипы Аннотация: Об ошибках, совершаемых людьми в процессе размышления об обстоятельствах жизни. |
159.923 О-962 Ошибки, которые мы совершаем // Студенческий меридиан. - 2013. - № 6. - С. 40-44. - Продолж. Начало: № 3 . - ISSN 0321-3803
Рубрики: Психология Психология личности Кл.слова (ненормированные): самонадеянность -- максимализм -- критика -- поведение -- эмоции -- умозаключения -- ошибки поведения Аннотация: Об ошибках, совершаемых людьми в процессе размышления об обстоятельствах жизни. |
37.013 П 576 Попков, В. А. (доктор медицинских наук; академик РАО). Некоторые логические операции в педагогическом исследовании / В. А. Попков, А. В. Коржуев // Педагогика. - 2013. - № 7. - С. 50-58 . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): педагогические исследования -- логические операции -- педагогическое знание -- гипотезы -- обоснования -- классифицирование -- классификации -- правила классифицирования -- требования к классификациям -- типы связей -- причинно-следственные детерминации -- инспирационные детерминации -- кондициональные детерминации -- условные детерминации -- системные детерминации -- индуктивные умозаключения -- прием аналогии -- определения -- опровержения -- типы опровержения Аннотация: В статье обсуждаются особенности и примеры осуществления в педагогике различных операций: выдвижения гипотезы, теоретического предсказания, классифицирования, аналогии, опровержения выводов оппонента. Доп.точки доступа: Коржуев, А. В. (доктор педагогических наук; профессор); Первый МГМУ им. И. М. СеченоваПервый МГМУ им. И. М. Сеченова |