808 З 460 Зданкевич, В. Г. Знаки препинания в предложениях со сходной структурой [Текст] / В. Г. Зданкевич // Русская речь. - 2003. - N5 . - ISSN 0131-6117
Рубрики: Языкознание--Славянские языки Кл.слова (ненормированные): абитуриенты -- знаки препинания -- русский язык -- синтаксис -- сложные предложения Аннотация: В помощь абитуриентам. |
372.8 О 587 Онипенко, Надежда Константиновна (канд. филолог. наук). Автор и герой в художественном тексте. Субъектная перспектива высказывания и текста [Текст] / Н. К. Онипенко, Е. Н. Никитина // Русская словесность. - 2004. - N 8. - Субъектная перспектива высказывания и текста . - ISSN 0868-9539
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- русский язык -- коммуникативная грамматика русского языка -- субъектная перспектива текста -- учебники русского языка -- упражнения -- коммуникативные регистры -- изобразительный регистр -- информативный регистр -- осложненные предложения -- сложные предложения -- художественные тексты -- субъекты речи -- точки зрения -- автор в тексте -- герой в тексте -- анализ текста Аннотация: Предварительная публикация параграфов нового учебника для 11-х классов гуманитарной специализации, объясняющего структуры сложных и осложненных предложений в связи с проблемой точки зрения говорящего, т. е. интерпретирующего их на фоне субъектной перспективы текста. Доп.точки доступа: Никитина, Е. Н.; Пушкин, Александр Сергеевич рус. поэт (рус. поэт); Чехов, Антон Павлович рус. писатель (рус. писатель) |
371.3 Л 891 Львов, В. В. Ориентировочное планирование по русскому языку для IX класса на основе учебного комплекса под ред. М.М. Разумовской и П.А. Леканта на 2001/2002 учебный год (III) четверть [Текст] / В. В. Львов // Русский язык в школе. - 2001. - N6. - Начало: "Русский язык в школе".-2001.-N 5. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Кл.слова (ненормированные): планирование уроков -- предложения -- русский язык -- русский язык в школе -- сложноподчиненные предложения -- сложные предложения -- школьные дисциплины Аннотация: Планирование на третью четверть по темам: сложноподчиненное предложение, бессоюзное сложное предложение. |
Полиенко, Н. Н. Урок в классе выравнивания [Текст] / Н. Н. Полиенко // Русский язык в школе. - 2003. - N 6 . -
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): бессоюзные сложные предложения -- дети с задержкой психического развития -- задержка психического развития -- классы корекции -- коррекционные классы -- русский язык в школе -- сложные предложения Аннотация: Описание урока русского языка по теме "Бессоюзные сложные предложения" в классе коррекции для детей с задержкой психического развития. |
808.2 Г 554 Глухих, В. М. О некоторых трудностях в раборе сложных предложений [Текст] / В. М. Глухих // Русский язык в школе. - 2004. - N 3. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание--Русский язык Кл.слова (ненормированные): сложные предложения -- простые предложения -- предложения -- сложноподчиненные предложения -- сложные многочленные предложения Аннотация: Сложные предложения разнообразны по составу, строению и синтаксической семантике и широко употребительны в современном русском литературном языке. Автором рассмотрены некоторые, продолжающие вызывать затруднения. |
372.8 М 300 Марченко, Е. П. Полипредикативные сложные предложения в современном русском языке [Текст] / Е. П. Марченко // Русский язык в школе. - 2004. - N 3. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание--Русский язык Кл.слова (ненормированные): преподавание русского языка -- русский язык в школе -- обучение русскому языку -- сложные предложения -- полипредикативные предложения -- предложения Аннотация: О различиях по своему характеру полипредикативных сложных предложений, что объясняется тем, как их части и компоненты объединяются друг с другом на основе семантико-синтаксических и ассоциативных связей и отношений. Приведены примеры. |
Фролова, Т. Я. Скоро экзамен по русскому языку? Без паники... [Текст] / Т. Я. Фролова // Русский язык в школе. - 2004. - N 5. - Без паники.. - Окончание. Начало: 2004, ь 1, 3 . -
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): приставки -- экзамен по русскому языку -- двоеточия -- знаки препинания -- дефисное написание -- сложные предложения -- наречные сочетания -- производные предлоги -- русский язык в школе Аннотация: Занятия по темам: написание приставок через дефис, двоеточие в сложном предложении, правописание сложных слов, конструкции с союзом как, правописание производных предлогов и др. |
808.2 М 300 Марченко, Е. П. Полипредикативные сложные предложения как единицы текста [Текст] / Е. П. Марченко // Филологические науки. - 2003. - N 5 . - ISSN 0130-9730
Рубрики: Языкознание--Русский язык Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- грамматика русского языка -- сложные предложения -- синтаксис -- полипредикативные предложения -- компоненты текста -- диктемы Аннотация: О наличии у полипредикативных сложных предложений современного русского языка предложенческих и текстообразующих признаков. |
81'36 Б 275 Басовская, Е. Н. (канд. филол. наук). Пунктуация сложноподчиненного предложения [Текст] / Е. Н. Басовская // Справочник секретаря и офис-менеджера. - 2008. - N 6. - С. 71-76 . - ISSN 1727-2459
Рубрики: Языкознание Грамматика Кл.слова (ненормированные): русский язык -- пунктуация -- задания -- деловая речь -- сложноподчиненные предложения -- сложные предложения -- структура предложений -- знаки препинания -- подчинительные союзы -- союзные слова Аннотация: Значение сложноподчиненных предложений в деловой речи. Структура таких предложений. Правила расстановки в них знаков препинания. Что собой представляют цельные по смыслу выражения с подчинительными союзами и союзными словами. |
Шмелева, Т. В. Вмещающая конструкция [Текст] / Т. В. Шмелева // Вестник Московского университета. Сер. 9, Филология. - 2008. - N 4. - С. 58-67. - Примеч.: с. 66-67 . - ISSN 0201-7385
Рубрики: Языкознание Грамматика Кл.слова (ненормированные): синтаксис -- предложения -- сложные предложения -- вмещающие предложения -- лингвисты -- языковеды -- лингвистические исследования Аннотация: Исследования сложных предложений в работах Белошапковой В. А. Доп.точки доступа: Белошапкова, Вера Арсеньевна (лингвист) \в. А.\ |
Пятницкий, В. Д. О связи союзных слов с контактными в определительных СПП [Текст] / В. Д. Пятницкий // Русский язык в школе. - 2006. - N 5. - С. 76-81. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Грамматика Кл.слова (ненормированные): русский язык -- предложения -- сложноподчиненные предложения -- сложные предложения -- союзные слова Аннотация: Об особенности связей союзных слов: который, какой, кой, каковой с опорными единицами в сложноподчиненных предложениях и особенности связи придаточной части со словом чей и главной частью в сложноподчиненных предложениях. |
Федосюк, М. Ю. Зачем нужны сложноподчиненные предложения [Текст] / М. Ю. Федосюк // Русский язык в школе. - 2006. - N 6. - С. 40-45. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Грамматика Кл.слова (ненормированные): русский язык -- предложения -- синтаксис -- сложноподчиненные предложения -- сложные предложения Аннотация: Рассматриваются: отличие сложноподчиненных предложений от простых по своему содержанию, необходимость таких предложений в русском языке, использование сложноподчиненных предложений в разных сферах общения. Обсуждение этих вопросов о роли сложноподчиненных предложений в русском языке существенно расширяет лингвиcтический кругозор школьников, улучшает качество их письменной и устной речи. |
Малявина, Т. П. Материалы к уроку "Знаки препинания в союзных сложных предложениях" [Текст] : (текстоориентированный подход) / Т. П. Малявина, Н. А. Белова // Русский язык в школе. - 2006. - N 6. - С. 30-33. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- пунктуация -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- сложные предложения -- конспекты уроков -- текстоориентированное обучение -- союзные сложные предложения Аннотация: Конспект урока, цель которого закрепить умения правильной постановки знаков препинания в союзных сложных предложениях. Доп.точки доступа: Белова, Н. А. |
Пятницкий, Владимир Дмитриевич (канд. филол. наук). О пунктуации в определенных сложноподчиненных предложениях с деепричастным оборотом в придаточной части [Текст] / В. Д. Пятницкий // Русский язык в школе. - 2007. - N 5. - С. 68-70. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Грамматика Кл.слова (ненормированные): русский язык -- предложения -- синтаксис -- пунктуация -- сложноподчиненные предложения -- обособление -- сложные предложения -- деепричастия -- деепричастные обороты Аннотация: О том, что при сохранении деепричастием глагольных свойств, обособление оборота имеет ограничения в определительных и местоименно-соотносительных придаточных в составе сложноподчиненного предложения. |
Скулачева, Т. В. Стих и проза: сочинение и подчинение [Текст] / Т. В. Скулачева, М. В. Буякова // Вопросы языкознания. - 2010. - N 2. - С. 37-54 : 16 табл. - Библиогр.: с. 53-54 (32 назв. ) . - ISSN 0373-658X
Рубрики: Языкознание Русский язык Романские языки Кл.слова (ненормированные): стихи -- проза -- тексты -- стихотворные тексты -- строки -- стихотворные строки -- синтаксис -- французский язык -- стихосложение -- предложения -- сложные предложения -- семантика -- сочинительная семантика -- подчинительная семантика -- бессоюзные конструкции Аннотация: Как следует из определения стиха, главный, родовой признак стиха, отличающий его от прозы, - деление на строки. Тем не менее до сих пор не ясно, что такое стихотворная строка и зачем она нужна в стихотворном тексте. В статье перечисляются известные механизмы построения стихотворной строки, действующие на всех уровнях организации речи, делаются предположения об их возможной функции в стихотворном тексте, а также дается подробное описание одной из устойчивых синтаксических закономерностей, обнаруженных в стихотворном тексте. Исследуется соотношение связей между частями сложного предложения с сочинительной и подчинительной семантикой в стихе и прозе: у каждого из исследованных русских и французских авторов в стихе по сравнению с прозой возрастает количество сочинительных связей между предложениями и бессоюзных связей с сочинительной семантикой. Доп.точки доступа: Буякова, М. В. |
Панфилов, В. С. Коммуникативный синтаксис китайского языка [Текст] / В. С. Панфилов // Вопросы языкознания. - 2010. - N 2. - С. 64-83. - Библиогр.: с. 82-83 (37 назв. ) . - ISSN 0373-658X
Рубрики: Языкознание Китайско-тибетские языки Кл.слова (ненормированные): китайский язык -- синтаксис -- коммуникативный синтаксис -- высказывания -- тема -- рема -- предложения -- включающие предложения -- сложные предложения -- актуализация -- простые предложения -- глаголы -- бытийные глаголы -- транзитивные глаголы Аннотация: Рассматривается вопрос темо-рематической организации высказываний китайского языка. После уточнения понятий "тема" и "рема" следует классификация основных коммуникативных типов, а также выясняется соотношение синтаксических и коммуникативных ролей в простом предложении. Полученные результаты используются при рассмотрении коммуникативных возможностей включающих и сложных предложений. |
Путовалов, Петр. Стилистическое использование сложных предложений [Текст] / Петр Пустовалов // Литературная учеба. - 2009. - N 4. - С. 86-90 . - ISSN 0203-5847
Рубрики: Языкознание Русский язык Стилистика Кл.слова (ненормированные): язык -- стили языка -- речь -- речевая культура -- сложные предложения -- элементы языка -- языковые нормы -- употребление слов -- деловые стили -- официальные языки Аннотация: Автор продолжает знакомить читателя с закономерностями функционирования элементов языка в речи, стремясь тем самым помочь ему продуманно использовать стилистические богатства русского языка, способствовать совершенствованию речевой культуры. Доп.точки доступа: Пушкин, Александр Сергеевич \а. С.\ |
Пекелис, О. Е. Сочинение и подчинение: коммуникативный подход [Текст] / О. Е. Пекелис // Русский язык в научном освещении. - 2008. - N 2. - С. 21-57. - Библиогр.: с. 55-57 . - ISSN 1681-1062
Рубрики: Языкознание Русский язык Грамматика Кл.слова (ненормированные): русская грамматика -- синтаксис русского языка -- исследования -- научные исследования -- предложения -- сложные предложения -- сложносочиненные предложения -- сложноподчиненные предложения -- союзы -- подчинительные союзы -- сочинительные союзы -- связи предложений -- коммуникативный подход -- конструкции (языкознание) -- полипредикативные конструкции -- элементарные предложения -- придаточные предложения Аннотация: В настоящей статье на материале русского языка предлагается коммуникативный подход к проблеме разграничения сочинения и подчинения предложений. Предметом рассмотрения является подкласс полипредикативных конструкций, формируемый двумя ограничениями: (а) элементарные предложения в составе сложного - финитные и неэллиптированные; (б) придаточное предложение в составе сложноподчиненного является сентенциальным сирконстантом (а не актантом). |
Буякова, М. В. Сочинение и подчинение в стихе и прозе в русском и французском языках [Текст] / М. В. Буякова // Русский язык в научном освещении. - 2008. - N 2. - С. 58-70 : табл. - Библиогр.: с. 70 . - ISSN 1681-1062
Рубрики: Языкознание История языкознания Русский язык, 18 в.; 19 в.; 20 в. Романские языки, 18 в.; 19 в. Грамматика Литературоведение Литература Европы--Франция, 18 в.; 19 в. Русская литература XVIII в. Русская литература XIX в. Русская литература XX в. Кл.слова (ненормированные): французский язык -- исследования -- научные исследования -- синтаксис -- тексты -- прозаические тексты -- поэтические тексты -- русские тексты -- французские тексты -- писатели -- русские писатели -- французские писатели -- анализ текстов -- сравнительный анализ текстов -- предложения -- сложные предложения -- сложноподчиненные предложения -- сложносочиненные предложения -- связи предложений Аннотация: Авторы статьи сравнили количество сочинительных и подчинительных связей между предложениями в стихе и прозе в русском и французском языках. Доп.точки доступа: Ломоносов \м. В.\; Пушкин \а. С.\; Блок \а. А.\; Вольтер, Франсуа-Мари Аруэ де \ф.-М. А. де\; Гюго \в.\; Верлен \п.\; Вагнер \р.\; Пэншон \ж.\ |
Ушакова, Наталия Михайловна (канд. пед. наук). Виды и разновидности диктантов по синтаксису сложного предложения [Текст] / Н. М. Ушакова // Русский язык в школе. - 2009. - N 7. - С. 8-13. - Библиогр.: с. 13. - Окончание. Начало в N 6 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): русский язык -- диктанты -- синтаксис -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- сложные предложения -- уроки русского языка -- выборочные диктанты -- творческие диктанты -- диктанты с заменой Аннотация: О диктантах по синтаксису сложного предложения. |