371 П 653 Почестнев, А. А. Технология отбора преподавателей в различные типы школ [Текст] / А. А. Почестнев // Социологические исследования. - 2004. - N 10. - Библиогр.: с. 116 (8 назв. ) . - ISSN 0132-1625
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение Кл.слова (ненормированные): образование -- школы -- преподаватели школ -- школьные преподаватели -- типы школ Аннотация: На основе анализа содержания сайтов образовательных учреждений Москвы и Московской области определена классификация школ и методика отбора преподавателей в разные типы школ. |
372.8 П 56 Пономарева, Т. Цепная реакция доброты [Текст] / Т. Пономарева // Этносфера. - 2006. - N 7. - С. 20-22 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов--Россия--Российская Федерация--РФ Кл.слова (ненормированные): учителя -- преподаватели школ -- преподавание технологии -- школы -- уроки труда -- игрушки -- деревянные игрушки -- трудовое воспитание Аннотация: Рассказано об опыте работы Родионова Александра Федоровича - преподавателя технологии одной из школ Котласа. Доп.точки доступа: Родионов, Александр Федорович |
371 Я 96 Яшина, О. В руках учителя - настоящее и будущее России [Текст] / О. Яшина // Этносфера. - 2006. - N 7. - С. 23 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогическое образование--Россия--Российская Федерация--РФ Кл.слова (ненормированные): учебные курсы -- история религии -- религиозное образование -- образование религиозное -- учителя -- преподаватели школ -- повышение квалификации Аннотация: Рассказано о мерах по подготовке учителей московских школ для преподавания учебного курса "История и культура мировых религий". |
808.2 С 76 Стажировка преподавателей школ с русским языком обучения за рубежом [Текст] // Мир русского слова. - 2004. - N 4. - С. 127 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Языкознание--Русский язык--Москва--Московская область--Россия, 2004 г. Кл.слова (ненормированные): международное образование -- стажировки -- преподаватели школ -- школы Аннотация: О стажировке преподавателей школ с русским языком обучения за рубежом, прошедшей 14-21 ноября 2004 года в Москве. |
Батлер, Р. Ориентация на цели достижения и ассоциации с поиском помощи у преподавателей: экспертиза нового подхода к мотивации учителя [Текст] : дайджест / Р. Батлер // Психология обучения. - 2008. - N 9. - С. 108-109. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 2.- P. 241-252. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): мотивация обучения -- педагогическая мотивация -- мотивация учителя -- мотивация преподавания -- карьерные достижения -- преподаватели школ -- профессиональная компетентность -- профессиональное развитие -- гендерные различия -- поиск помощи -- помощь -- обучение математике Аннотация: Гипотеза о том, что теория достижения цели может применяться к осмыслению не только мотивации обучения, но и для понимания мотивации преподавания. |
Волтерс, К. А. Структуры целей и чувство учительской эффективности: их соотношение и ассоциированность с опытом учителя и академическим уровнем [Текст] : дайджест / К. А. Волтерс, С. Г. Догерти // Психология обучения. - 2008. - N 9. - С. 111-113. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 1 - P. 181-193. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): преподавательская эффективность -- педагогический опыт -- мотивация учителя -- мотивация преподавания -- педагогическое мастерство -- школьное обучение -- академический уровень учителя -- преподаватели школ -- профессиональная компетентность -- профессиональное развитие Аннотация: Исследование соотношения между структурами цели деятельности в классе и ощущением преподавательской эффективности. Различия в них в зависимости от опыта преподавания и академического уровня учителя. Доп.точки доступа: Догерти, С. Г. |
Игнатьева, Г. Деятельностное содержание образования: современная дискуссия [Текст] : дайджест / Г. Игнатьева // Психология обучения. - 2004. - N 2. - С. 13-14. - Полностью ст. опубл.: Высшее образование в России.- 2003.- N5.- С. 64-71. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): деятельностное содержание обучения -- педагогическая квалификация -- самообучающаяся организация -- предметная деятельность -- ученики -- преподаватели школ -- повышение квалификации Аннотация: Понимание деятельностного содержания обучения (ДСО) как специально сконструированной системы задач различного типа. |
Науменко, Ю. В. Коррекция психологического здоровья педагога как элемент программы повышения квалификации [Текст] : дайджест / Ю. В. Науменко // Психология обучения. - 2004. - N 2. - С. 29-31. - Полностью ст. опубл.: Образование в современной школе.- 2003.- N11.- С. 3-7. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Отраслевая психология Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): психологическое здоровье -- самопознание -- Я-концепция -- коррекция психологического здоровья -- ролевые игры -- преподаватели школ -- педагогические потребности -- образовательный процесс -- постградуальное образование Аннотация: Необходимость проведения на курсах повышения квалификации занятий, связанных с коррекцией психологического самочувствия педагога. Доп.точки доступа: Мерлин, В. С.; Мудрик, А. В.; Бырытко, Н. М. |
Бабад, Э. Оценки преаодавателей учащимися можно предсказать по коротким фрагментам невербального поведения учителей [Текст] : дайджест / Э. Бабад, Д. Авни-Бабад, Р. Розенталь // Психология обучения. - 2004. - N 6. - С. 6-7. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2002, Vol. 95.- N3.- P. 553-562. . - ISSN 1561-2457
Рубрики: Психология Детская психология Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьное обучение -- оценка преподавателей -- невербальное поведение -- экспрессивное поведение -- экспертные оценки -- преподаватели школ -- школьники Аннотация: Попытка вяснить, будет ли экспрессивное поведение предсказывать оценки преподавателей учащимися, если наблюдателю неизвестен контекст, прежде всего, содержание учебного материала. Доп.точки доступа: Авни-Бабад, Д.; Розенталь, Р. |