Гавриловец, К. В. (д-р пед. наук, проф.).     Целостность человека как педагогическая категория [Текст] / К. В. Гавриловец, Т. Е. Титовец // Педагогика. - 2007. - N 10. - С. 13-20. - Библиогр.: с. 20 (5 назв. ) . - ISSN 0869-561Х УДК ^a378 ^a371 ББК 74.58 + 74р Рубрики: Образование. Педагогика    Высшее профессиональное образование    Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): человек -- целостность человека -- человеческая целостность -- духовность -- педагогический идеал -- идеал образованности человека -- показатели личностного роста -- высшее образование -- образовательный процесс -- организация образовательного процесса -- принципы организации -- познание человеческой природы -- персонификация образовательного процесса -- учебно-воспитательный процесс -- будущие учителя -- подготовка учителей -- метакогнитивная детерминация -- метакогниция -- духовно-гедонистический принцип -- педагогика радости -- виды радости Аннотация: О принципах организации образовательного процесса, на которых должен основываться переход к "человекомерному" образованию. Доп.точки доступа: Титовец, Т. Е. (канд. пед. наук)

37.015 З-133     Заварзина, Л. Э. (кандидат педагогических наук).     Педагогические идеи В. Ф. Одоевского [Текст] / Л. Э. Заварзина, авт. Т. А. Глазнева // Педагогика. - 2012. - № 6. - С. 94-100. - Библиогр.: с. 100 (15 назв.) . - ISSN 0869-561X УДК 37.015 ББК 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика    История образования Кл.слова (ненормированные): философы -- писатели -- педагоги -- биографии писателей -- педагогические идеи -- педагогическое наследие -- творческое наследие -- народность -- патриотизм -- педагогический идеал Аннотация: В статье вскрыты причины недооценки творческого наследия В. Ф. Одоевского, рассмотрено развитие его педагогических идей другими мыслителями, освещено его понимание сущности понятий "народность" и "патриотизм". Доп.точки доступа: Глазнева, Т. А.; Одоевский, Владимир Федорович (русский философ; писатель; педагог; общественный деятель ; 1804-1869)

37.015 Е 302     Егоров, О. Г. (доктор филологических наук; профессор).     Педагогические взгляды М. Е. Салтыкова-Щедрина [Текст] / О. Г. Егоров // Педагогика. - 2012. - № 8. - С. 94-105. - Библиогр.: с. 105 (3 назв.) . - ISSN 0869-561X УДК 37.015 821.161.1.09"18" ББК 74.03 + 83.3(2Рос=Рус)5 Рубрики: Образование. Педагогика    История образования    Литературоведение    Русская литература XIX в. Кл.слова (ненормированные): классическая литература -- русские писатели -- педагогические идеи -- литературная педагогика -- педагогические взгляды -- мировоззрение -- общественная позиция -- педагогические работы -- педагогические проблемы -- проблема детства -- воспитательные системы -- педагогические системы -- содержание образования -- школьное образование -- система образования -- экономика образования -- материальное состояние образования -- воспитание -- телесные наказания -- гражданско-патриотическое воспитание -- детская литература -- учебная литература -- педагогический идеал -- образы учителей Аннотация: Исследуется своеобразие педагогического наследия писателя. Рассмотрены три сферы интересов М. Е. Салтыкова-Щедрина: образование, воспитание и литература для детей. Доп.точки доступа: Салтыков-Щедрин, Михаил Евграфович (русский писатель ; 1826-1889)

37.015 П 275     Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор).     Современный характер дидактических взглядов П. Ф. Каптерева / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2014. - № 10. - С. 91-97. - Библиогр.: с. 97 (5 назв.) . - ISSN 0869-561X УДК 37.015 ББК 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика    История образования Кл.слова (ненормированные): педагоги -- психологи -- научно-педагогическое наследие -- дидактика -- развитие дидактики -- рефлексивный метод -- историческая рефлексия -- характеристики обучения -- педагогический процесс -- педагогический идеал -- общечеловеческие ценности -- методологическая рефлексия Аннотация: Научно-педагогическими трудами П. Ф. Каптерева органично завершается эпоха классического осмысления дидактики и открывается новый - неклассический взгляд на методологию развития дидактики. Творческий диалог ученого с прошлым, ставший основой рефлексивного метода, делает его работы очень современными. Доп.точки доступа: Каптерев, Петр Федорович (педагог; психолог ; 1849-1922); Московский институт открытого образования