74.03(2) З 264 Замостьянов, А. Школьная подготовка революции - в прошлом и настоящем [Текст] : Продолжение старинной полемики / А. Замостьянов // Народное образование. - 2001. - N8 Рубрики: Образование.Педагогические науки--История образования Кл.слова (ненормированные): 20 в. -- история образования -- просвещение начала 20 века -- русская педагогика -- школьные учебники Аннотация: Предреволюционная полемика о русской школе, о ее идеологических приоритетах, о влиянии педагогики на социальное положение в стране не теряет актуальности и в наши дни. Чего стоят сейчас исторические уроки, если мы будем продолжать рискованную игру с программами по литературе и истории, отрывая их от нужд и интересов государства, общества? Вот почему автор рассматривает старинную полемику в новом историческом контексте. |
37.013 К 840 Круглов, Ю. Г. (д-р филол. наук, академик РАО, профессор). Гуманная педагогика Л. Н. Толстого [Текст] : [рецензия] / Ю. Г. Круглов, А. Д. Солдатенков // Социально-гуманитарные знания. - 2004. - N 5. - Рец. на кн.: Шаталов А. А. Педагогика Л. Н. Толстого.-М., 2003.-213 с. . - ISSN 0869-8120
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): воспитание -- педагогические технологии -- рецензии -- русская педагогика -- русская национальная культура -- системы образования Доп.точки доступа: Солдатенков, А. Д. (д-р пед. наук); Толстой, Л. Н.; Шаталов, А. А. |
Тазов, Иван Николаевич. Использование этнокультурного знания в процессе гражданско-патриотического воспитания молодежи [Текст] / И. Н. Тазов // Молодежь и общество. - 2008. - N 2. - С. 44-52
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания--Россия--Российская Федерация Кл.слова (ненормированные): молодежь -- патриотическое воспитание -- педагогика -- русская педагогика -- патриотизм -- этнокультурное знание -- гражданско-патриотическое воспитание -- национальная педагогика -- национальное воспитание Аннотация: О внедрении концепции этнокультурного знания в образовательную, воспитательную, патриотическую деятельность. О направлениях и формах этой деятельности. |
Гончарова, С. Б. Зарождение личностного подхода в русской классической педагогике и культуре XVIII-XIX веков [Текст] / С. Б. Гончарова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - N 2. - С. 27-29
Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Российская Федерация--РФ--Россия, 18-19 вв.; 18 в.; 19 в. Кл.слова (ненормированные): педагогика личности -- концепция личности -- личность -- история педагогики -- государственная идея -- идеалы -- философия образования -- философия воспитания -- педагогическая мысль -- русская педагогика Аннотация: Обобщены результаты эволюции педагогического идеала XVIII-XIX веков с точки зрения формирования концепции личности, зарождение идей отечественной педагогической анропологии. Рассмотрены взгляды наиболее ярких представителей педагогической мысли - Татищева, Ломоносова, Новикова, Радищева, Белинского, Добролюбова, Толстого. Эволюция педагогического идеала в России в 18-19 веках способствует фундаментализации и теоретизации педагогической науки в целом, новому, современному прочтению и интерпретации педагогических явлений прошлых столетий, оказавших значительное влияние на формирование современных концепций гуманистического образования и воспитания. |
37.015 Б 431 Беленчук, Л. Н. (кандидат исторических наук). Развитие идей М. В. Ломоносова в отечественной педагогике XIX в. [Текст] / Л. Н. Беленчук, Е. А. Прокофьева, Е. В. Чмелева // Педагогика. - 2012. - № 2. - С. 86-94. - Библиогр.: с. 93-94 (19 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): педагогическая наука -- ученые -- философские взгляды -- отечественная педагогика -- русская педагогика -- русский язык -- педагогическое значение языка -- иностранные языки -- изучение иностранных языков -- история (образование) -- воспитательное влияние истории -- воспитание -- семейное воспитание Аннотация: Статья посвящена основным просветительным идеям М. В. Ломоносова, составившим основу гуманистической педагогики России XIX века. Доп.точки доступа: Прокофьева, Е. А. (кандидат исторических наук); Чмелева, Е. В. (доктор педагогических наук); Ломоносов, Михаил Васильевич (русский просветитель; ученый-естествоиспытатель ; 1711-1765); Ушинский, Константин Дмитриевич (педагог ; 1824-1871); Рачинский, Сергей Александрович (ученый; педагог; просветитель ; 1833-1902); Сикорский, Иван Алексеевич (психиатр ; 1842-1919); Каптерев, Петр Федорович (педагог ; 1849-1922) |
37.015 К 960 Кушаев, Нариман Азисович. Взаимосвязь теорий искусства и художественного образования в русской педагогике / Н. А. Кушаев // Искусство и образование. - 2013. - № 2. - С. 111-148 . - ISSN 2072-0432
Рубрики: Образование. Педагогика История образования Кл.слова (ненормированные): литературное образование -- педагогика -- русская педагогика -- теория искусства -- методики преподавания литературы Аннотация: О развитии и взаимодействии теорий литературоведения и искусствознания с методикой художественного образования в русской педагогике 19-20 веков на примерах творчества ряда известных педагогов и теоретиков искусства. Доп.точки доступа: Стоюнин, В. Я. (педагог ; 1826-1888); Острогорский, В. П. (педагог ; 1840-1902); Покровский, В. И. (педагог); Смирновский, П. (педагог); Потебня, Александр Афанасьевич (филолог); Веселовский, А. Н. (филолог); Шкловский, В. Б. (филолог); Жирмунский, В. М. (филолог); Тынянов, Ю. М. (филолог); Бахтин, М. М. (филолог) |