947 Л 931 Любжин, А. И. Латинская образованность и римская литература в России в XVIII - начале ХХ века [Текст] / А. И. Любжин // Вестник древней истории. - 2004. - N 1 . - ISSN 0321-0391
Рубрики: История--История России Литературоведение--Мировая литература Образование. Педагогика--История образования Кл.слова (ненормированные): 20 в. нач. -- 19 в. -- 18 в. -- 20 в. -- 19 в. -- секуляризация образования -- просвещение -- древнеримская литература -- антиковедение -- русская культура -- античная литература -- гуманитарное образование Аннотация: История латинской образованности в России 17-начала 20 вв. |
371 С 300 Семакин, И. Г. (канд.физ.-мат.наук). Грамотность, образованность, культура [Текст] / И. Г. Семакин // Информатика и образование. - 2002. - N1. - Библиогр.:с.24(1назв.) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--школоведение Кл.слова (ненормированные): грамотность в информатике -- информатика -- информационная культура -- категориии образования -- образованность -- общеобразовательная школа -- преподавание информатики -- результаты образования -- учебные дисциплины -- цели образования -- школьные дисциплины Аннотация: Статья посвящена трактовки категорий, относящихся к целям и результатам обучения информатики в школе: общей и функциональной грамотности в области информатики, уровню образованности в области информатики и информационной культуре. |
341 Л 943 Люксембург, А. В. Международный уголовный суд и международное право [Текст] / А. В. Люксембург, В. С. Симкин // Международное публичное и частное право. - 2003. - N5 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Право--Международное право--Уголовное право Кл.слова (ненормированные): Международный уголовный суд -- власть -- государственные деятели -- интеллектуальное развитие -- международная деятельность -- мировое сообщество -- образованность -- правосудие -- страны мира -- уголовные суды Аннотация: Об уровне образованности государственных деятелей, осущществляющих правосудие. О деятельности Международного уголовного суда. О необходимости единства логических оснований права для международной деятельности разных стран мира. Перейти: http://www.jus.ru Доп.точки доступа: Симкин, В.С. |
159.922.7 В 676 Волков, А. Ущербен ли образованный человек? [Текст] / А. Волков // Народное образование. - 2002. - N1
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): Аспергера синдром (синдром ученых) -- восприятие -- дети -- кора мозга -- лингвистические способности -- образованность -- психическое развитие Аннотация: Описывается синдром Аспергера. С помощью ядерно-спинового томографа проведено исследование коры мозга. Установлено, что пациенты, страдающие этой болезнью, воспринимают чужие лица как неживой объект. Доп.точки доступа: Аспергер, Ханс |
371.3 К 845 Крупнов, Ю. В. Проблема учебника как символа состоятельности российского образования и России в начале XXI века [Текст] / Ю. В. Крупнов // Школьные технологии. - 2004. - N 2 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): учебники нового поколения -- образование -- научно-методическое обеспечение -- учащиеся -- учителя -- новое поколение учебников -- образованность -- принципы образования -- федеральный принцип образования Аннотация: Создание нового поколения учебников рассмотрено как средство введения учащихся в позицию действительно нового поколения, способного жить и работать в независимой стране. Предложены критерии образованности. |
37.015 К 238 Карлов, Н. (проф., чл.-кор. РАН). В начале была школа... [Текст] / Н. Карлов // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2003. - N 10. - Продолжение. Начало см. N 9.- Статья подготовлена по проекту, финансируемому Министерством образования РФ.-Окончание следует . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования Кл.слова (ненормированные): 330 г. -- 4 в.-1453 гг. -- школы -- античная образованность -- начальное образование -- история образования -- античное образование -- среднее образование -- высшая школа -- университетское образование -- эдикты -- указы Аннотация: История образования в Византии, которая продолжала образовательные традиции античного греко-римского мира. Византийская империя сыграла в мировой истории многостороннюю важную роль: императором Феодосием II открыта первая государственная высшая школа, вышел в свет Кодекс Феодосия, император Юстиниан проводил судебные реформы, Андроник II Палеолог Старший открыл в Константинополе "царскую школу", Максим Грек - публицист, богослов, философ, переводчик, филолог, Фридрих Барбаросса издал эдикт (указ) Authentica Habita, которым декларировал набор свобод, гарантированных университетам, регулировал положение учащихся и преподавателей. Доп.точки доступа: Феодосий император (император ; ок. 401-450); Максим, Михаил Триволис (1475-1556); Андроник, Палеолог Старший (1260-1332); Юстиниан император (император ; ок. 482/483-565); Фридрих, Барбаросса император (император ; 1125-1190) |
316.33 К 604 Колин, К. К. Информатизация общества и проблемы образования [Текст] / К. К. Колин // Библиотековедение. - 2003. - N2. - Библиогр.: 21 назв. . - ISSN 0869-608X
Рубрики: Образование. Педагогика--Применение вычислительной техники в педагогике--Социология сферы общественной жизни Кл.слова (ненормированные): информатизация общества -- информационная культура -- информационная среда -- культура -- образование информационное -- образованность общества -- общество -- цивилизация Аннотация: Автор статьи говорит о глобальной информатизации общества, считает ее не только объективной реальностью, но одной из доминирующих тенденций развития цивилизации в XXI в. |
070 П 16 Пантелеев, Антон. О природе ума нового типа [] : молчание больше не золото, а признак ограниченности / А. Пантелеев // Журналист. - 2005. - N 3. - С. 72. - Ил.: 1 фот. . - ISSN 0130-3589
Рубрики: Средства массовой информации--Журналистика Социология--Социология групп Кл.слова (ненормированные): мода; интеллектуальность; молодежь; образованность Аннотация: Представлены наблюдения автора о возрождении интеллектуальности и образованности в молодежной среде. О начале новой эры, которая называется модным словосочетанием "метросексуальная интеллектуальность". |
159.9 Л 49 Лернер, Павел (доцент). Образованный человек: видимость, сущность, имидж? [] / П. Лернер // Народное образование. - 2005. - N 7. - С. 194-197. - Библиогр.: с. 197 (5 назв. ). - Видимость, сущность, имидж? . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Профессиональное образование Психология--Отраслевая психология Кл.слова (ненормированные): образованный человек; образованные люди; образованность; интеллигентность; интеллигенты Аннотация: Рассуждение об образованном человеке, сущности образованности и интеллигентности. |
378 К 18 Камалов, Р. Р. (канд. пед. наук). От информационной компетентности к формированию информационной культуры специалиста [] / Р. Р. Камалов, И. Ю. Хлобыстова, А. А. Тутолмин // Информатика и образование. - 2005. - N 2. - С. 109-111. - Библиогр.: с. 111 (8 назв. ) . - ISSN 0234-0453
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): информационная компетентность; информационная культура (понятие); подготовка специалистов; компьютерная образованность; компьютерная грамотность; информационная подготовка специалистов Аннотация: Компоненты информационной компетентности и информационной культуры. Задачи информационного класса, которые составляют информационную культуру специалиста. Доп.точки доступа: Хлобыстова, И. Ю.; Тутолмин, А. А. |
374.7 М 19 Малитиков, Е. Образование через всю жизнь [] : проблемы образования взрослых в СНГ / Е. Малитиков // Обозреватель-Observer. - 2002. - N 2. - С. 91-95 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Педагогика взрослых Кл.слова (ненормированные): образование взрослых; непрерывное образование; постсоветские государства; человеческие ресурсы; интеллектуальное банкротство; образованность; уровень образованности Аннотация: Образование взрослых как один из наднациональных факторов преодоления противоречий в обществе, способных содействовать успешному решению политических, социально-экономических и культурных проблем. Доп.точки доступа: Содружество независимых государств; СНГ |
37.013 К 19 Кананыкина, Е. С. (???? 1). Исторический генезис понятия "образование" [] / Е. С. Кананыкина // Основы государства и права. - 2005. - N 4. - С. 83-91 . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): термины -- феномен образования -- обучение -- образованность -- образованный человек -- современное образование Аннотация: Отношение людей к образованию и исследование данного термина. |
74.00 М 17 Максимова, В. Н. Акмеологическая теория в контексте проблемы качества образования [] / В. Н. Максимова // Педагогика. - 2002. - N2. - С.9-14. - Библиогр.:4 назв. . - ISSN 0869-561Х Рубрики: Образование. Педагогические науки--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): акме учителя; качество образования; образование; образованность Аннотация: Автор исследует акмеологическую позицию школьника и педагога, раскрывает понятия "образованность" и "акме". |
159.9(09) П 56 Пономаренко, В. А. (д-р мед. наук). "Путь к успеху лежит через методологическую образованность, методическое совершенство, умение предвидеть..." [] / В. А. Пономаренко // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26, N 3. - С. 114-121. - Ил.: фот. . - ISSN 0205-9592
Рубрики: Психология--История психологии Кл.слова (ненормированные): психологи; беседы; инженерная психология; научная деятельность Аннотация: Беседа с доктором медицинских наук, профессором психологии труда, академиком Российской академии образования Владимиром Александровичем Пономаренко. Краткая биография. Доп.точки доступа: Пономаренко, В. А. (д-р мед. наук) \.\; Пономаренко, Владимир Александрович психолог (психолог ; 1933-) |
63.3(2) К 53 Кнабе, Г. Служить народу, а не власти [] : Протоинтеллигенция, или как зарождалось на Руси третье сословие / Г. Кнабе // Родина. - 2001. - N8. - С.50-54 . - ISSN 0235-7089 Рубрики: История--История России Кл.слова (ненормированные): 15-19 вв. -- духовная жизнь; духовность; жизнь духовная; интеллигенция; образованность; протоинтеллигенция; сословия; третье сословие Аннотация: Социально-психологическая общность, впоследствии получившая наименование интеллигенции, в начальных своих чертах входит в русскую историю в конце XV - началеXVI века в правление Ивана III (1462-1505) и Василия III (1505-1533) |
Саврей, В. Я. Генезис Александрийской школы [Текст] / Саврей В. Я. // Философские науки. - 2005. - N 8. - С. 100-114. - Окончание. Начало в N 7 . -
Рубрики: Философия--История философии Кл.слова (ненормированные): 1 в. до н. э.; 1 в.; 2 в.; 3 в.; 4 в.; 5 в. -- античная философия; древнегреческая философия; александрийская философия; философские школы; религиозно-философские школы; философско-богословские школы; Александрийская школа; Александрийская языческая школа; Александрийская иудейская школа; Александрийская христианская школа; эллинистическая философия; эллинистическая образованность Аннотация: Языческая школа эпохи Птоломеев, иудейская религиозно-философская школа и христианская философско-богословская школа как три разные традиции Александрийской школы, в которых заметно единое влияние идеала и строя эллинистической образованности. Доп.точки доступа: Филон, Александрийский; Аристовул; Пантэн; Климент, Александрийский; Ориген |
1(091) И 23 Ивахненко, Е. Н. (д-р филос. наук, проф.). Интеллектуальные споры XVII века: "грекофилы" и "латынщики" [Текст] / Е. Н. Ивахненко // Россия XXI. - 2006. - N 1. - С. 86-107. - Библиогр. в сносках . - ISSN 0869-8503
Рубрики: История--Средние века--Россия, 17 в. Наука. Науковедение--История науки--Россия, 17 в. Философия--История философии--Россия, 17 в. Кл.слова (ненормированные): русское средневековье; русское общество; средневековая образованность; государство; церковь; русские цари; Московский царский двор; греческие ученые; латинские ученые; западные идеи; духовно-религиозные центры; интеллектуальные споры; идейные столкновения; русские интеллектуалы; философия Нового времени Аннотация: О борьбе двух партий - "греческой" и "латинской" - за влияние на царский двор, которая превращается в борьбу за будущую культурную позицию средневековой России, о двух дискурсах - аллегорическом и силлогистическом, которые просматриваются в текстах и документах той эпохи. Первый был укоренен в русской церковной и фольклорной средневековой традиции. Второй, привнесенный "латынщиками", был "новым мышлением", которое позволило русским интеллектуалам вступить в диалог с Просвещением и осуществить первичную рецепцию европейской философии Нового времени. Доп.точки доступа: Алексей, Михайлович (царь) |
18 Л 65 Лихачев, Дмитрий Сергеевич (академик). Спешите учиться ; Всякая образованность создается чтением и книгами [Текст] : интервью с Д. С. Лихачевым / Д. С. Лихачев // Студенческий меридиан. - 2006. - N 11. - С. 31-33. - Всякая образованность создается чтением и книгами. - Ил.: фот. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Эстетика--Общие вопросы эстетики Кл.слова (ненормированные): ученые; академики; интервью; молодежь; культура; массовая культура; библиотеки; российские библиотеки; школьные библиотеки; университеты; образованность Аннотация: Фрагменты из бесед с ученым Дмитрием Сергеевичем Лихачевым. Перейти: http://www.stm.ru/archive/06-11/07.html |
Саврей, В. Я. Генезис Александрийской школы [Текст] / Саврей В. Я. // Философские науки. - 2005. - N 7. - С. 83-98. - Окончание следует . -
Рубрики: Философия--История философии--Древняя Греция--Александрия, 1 в. до н. э. Кл.слова (ненормированные): античная философия; древнегреческая философия; александрийская философия; философские школы; религиозно-философские школы; философско-богословские школы; Александрийская школа; Александрийская языческая школа; Александрийская иудейская школа; Александрийская христианская школа; эллинистическая философия; эллинистическая образованность Аннотация: Языческая школа эпохи Птоломеев, иудейская религиозно-философская школа и христианская философско-богословская школа как три разные традиции Александрийской школы, в которых заметно единое влияние идеала и строя эллинистической образованности. Доп.точки доступа: Филон, Александрийский; Аристовул; Пантэн; Климент, Александрийский; Ориген |
Кузьминов, Ярослав Иванович. Институты: от заимствования к выращиванию. Опыт российских реформ и возможности культивирования институциональных изменений [Текст] : отрывки из доклада на VI международной научной конференции Модернизация экономики и выращивание институтов / Ярослав Кузьминов [и др. ] // Экономика в школе. - 2005. - N 4. - С. 3-23. - Опыт российских российских реформ и возможности культивирования институциональных измененийАдминистративная реформаОбразование: свобода, вырождение, модернизацияРеформы здравоохраненияВыводы: что нало поправить в политике?. - Продолжение. Начало: N 2-3, 2005 . -
Рубрики: Экономика--Экономика России Кл.слова (ненормированные): институты -- институциональные изменения -- культивирования -- российские реформы -- реформы -- реформы 90-х г. -- административная реформа -- чиновники -- чиновничество -- коррупция -- путинский период -- правительственные программы -- образование -- образованность населения -- реформы образования -- советское образование -- Закон об образовании -- образовательные программы -- организационные реформы -- реформы здравоохранения -- здравоохранение Аннотация: Приведены некоторые примеры уроков, которые следует извлечь из российских реформ 90-х годов и первых лет 21 века. Предпринята попытка показать полезность приведенных понятий и схем для анализа и планирования институциональных изменений. Доп.точки доступа: Радаев, Вадим Валерьевич (доктор экономических наук ; профессор); Яковлев, Андрей Александрович (кандидат экономических наук); Ясин, Евгений Григорьевич (профессор ; доктор экономических наук) |