Мурашов, Александр Александрович (д-р пед. наук ; канд. филол. наук ; проф.). Риторика - инструмент педагогического успеха [Текст] / Александр Александрович Мурашов // Образовательные технологии. - 2008. - N 4. - С. 125-137
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): риторика -- педагогическая риторика -- речевой успех -- культура речи -- речевое воздействие -- знание речевого этикета -- нормы речи Аннотация: Педагог - профессия речевая, и именно речевой успех определяет профессиональную судьбу. Педагогическая риторика - это комплекс принципов, алгоритмов, приемов, техник, схем, отточенных веками, а потому вполне воспроизводимых. Речевое воздействие исключено без освоения культуры речи. |
371.4 М 911 Мурашов, Александр Александрович (профессор; доктор филологических наук). На пути к творческой личности [Текст] : отношение к слову как лингвистическая, психологическая и методическая проблема / А. А. Мурашов // Народное образование. - 2012. - № 2. - С. 184-192
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): коммуникативная компетентность -- креативные личности -- школьники -- творческие личности -- общешкольные проекты Аннотация: О воспитании креативной личности в школе. |
371.4 М 911 Мурашов, Александр Александрович (профессор; доктор филологических наук). Личность в современной российской педагогике: пути и перепутья [Текст] / А. А. Мурашов // Народное образование. - 2012. - № 6. - С. 270-274
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): литературные традиции -- школьные традиции -- учителя -- школьники Аннотация: О российской культуре и роли учителя в формировании будущего страны. |
81'27 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Как возникает "чувство слова"? [Текст] / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2011. - N 4. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Социолингвистика Кл.слова (ненормированные): врожденная грамотность -- чувство слова -- язык ребенка -- дети -- детская речь -- каламбуры Аннотация: О том, что такое чувство слова, как оно возникает, в чем проявляется, как могут изменить представление о предмете опечатки и ошибки. |
378 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Риторика в преподавании русского языка: психология, педагогика, методика [Текст] / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2011. - N 6. - С. 96-101. - Библиогр.: с. 101 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): русский язык -- вузы -- студенты -- риторика -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- высшие учебные заведения -- речевая деятельность -- коммуникативная компетенция -- речевая личность Аннотация: Типы и формы заданий, позволяющие расширить коммуникативную компетенцию студентов и активизировать их речевую деятельность. |
372.8 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Формирование творческого отношения к слову. Слово и фраза [Текст] / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2011. - № 8. - С. 3-6. - Библиогр.: с. 6. - Подстроч. примеч. - Окончание. Начало в N 7 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): афоризмы -- творческая личность -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- творческие задания -- языковая личность -- вербальное мышление -- методические приемы -- креативное мышление -- значения слов -- парадоксальность -- энантиосемия -- коммуникативный потенциал Аннотация: Представлены формы и приемы работы с фразой, воплощаемые на уроках в старшей школе и на практических занятиях в вузе. |
372.8 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Формирование творческого отношения к слову. Слово и фраза [Текст] / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2011. - N 7. - С. 3-8. - Окончание следует . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): афоризмы -- учащиеся -- творческая личность -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- фразы -- лексическая работа -- языковая личность -- вербальное мышление -- методические приемы -- креативное мышление -- энантиосемия Аннотация: Приемы работы с фразой, способствующие становлению языковой личности. |
81'23 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Интерференция в эгоцентрической речи ребенка [Текст] / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2012. - № 3. - С. 39-44. - Библиогр.: с. 44 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Психолингвистика Кл.слова (ненормированные): моноцентрическая речь -- орфографические модели -- речевые ассоциации -- языковое поведение -- интерференция -- контаминация -- детская речь Аннотация: О специфических особенностях детского языка. |
372.8 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Риторика - учителю: искусство вести урок [Текст] / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2012. - № 5. - С. 25-30 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): профессиональный опыт -- общеобразовательная школа -- педагогическое мастерство -- речевое поведение -- риторика -- преподавание русского языка -- невербальное общение -- обучение русскому языку -- речевое воздействие Аннотация: Составляющие языковой личности учителя и некоторые возможности речевого воздействия на учащихся в педагогическом процессе. |
371 М 911 Мурашов, Александр Александрович (профессор; доктор филологических наук). Давайте говорить... Аксиомы для ритора / А. А. Мурашов // Образовательные технологии. - 2013. - № 1. - С. 119-130
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): мастерство педагогов -- педагоги -- педагогические успехи -- речевое мастерство учителей -- речевые профессии -- риторы Аннотация: Педагог как ритор - это "профессор", дающий знания, "художник", умеющий их преподнести, захватив аудиторию несколькими штрихами и словами. Его риторическая маска - пребывание одновременно в нескольких лицах и разных ролях. Мастерство педагога сродни искусству сценариста, режиссера и актера, признав это, практическая педагогика сможет оказаться синтезом науки и искусства, акта профессионального и события творческого. |
371 М 911 Мурашов, Александр Александрович (профессор; доктор педагогических наук; кандидат филологических наук). Речевой аспект профессионального имиджа педагога / А. А. Мурашов // Образовательные технологии. - 2013. - № 2. - С. 140-144. - Библиогр.: с. 144 (8 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): имидж -- имидж педагога -- имиджелогия -- мастерство учителя -- педагоги -- педагогическое мастерство -- речевые аспекты педагогов -- педагогический имидж Аннотация: Искусство оптимально отыскать педагогический имидж - задача не менее важная, чем умение найти нужные методические приемы в преподавании предмета. |
372.8 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Обучение языку - это обучение творчеству / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2012. - № 8. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): коммуникативная личность -- коммуникативные навыки -- креативная личность -- методические приемы -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- творческие задания -- формирование личности -- языковая личность Аннотация: Система методических приемов для формирования креативной языковой личности. |
371.3 М 911 Мурашов, Александр Александрович (кандидат филологических наук). Русский язык в школе: учим правилам или учим языку? / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2013. - № 1. - С. 25-32. - Библиогр.: с. 32 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): абсолютная грамотность -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- орфографические правила -- речевая деятельность -- речетворчество -- русский язык -- система языковой грамотности -- условия формирования -- языковое чутье Аннотация: Размышления об основах грамотности детей. |
372.8 Ц 329 Цейтлин, Стэлла Наумовна (доктор филологических наук). Языковые правила и их освоение детьми : (размышления по поводу статьи А. А. Мурашова) / С. Н. Цейтлин // Русский язык в школе. - 2013. - № 2. - С. 25-30. - Библиогр.: с. 30. - Подстроч. примеч. . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): абсолютная грамотность -- индивидуальная языковая система -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- речевая деятельность школьников -- русский язык -- спеллинговая оболочка морфем -- языковые правила Аннотация: Проблемы обучения детей правилам русского языка и решение их в современной школе. Доп.точки доступа: Мурашов, Александр Александрович |
372.8 Ф 912 Фролова, Татьяна Яковлевна (кандидат педагогических наук). На пути к абсолютной грамотности / Т. Я. Фролова // Русский язык в школе. - 2013. - № 3. - С. 33-35. - Библиогр.: с. 35 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): абсолютная грамотность -- грамматические ориентиры -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- орфографические правила -- преподавание русского языка -- речевая деятельность школьников -- русский язык -- статьи -- языковые правила Аннотация: Роль правила в процессе обучения грамотности. Доп.точки доступа: Мурашов, Александр Александрович |
81'38 М 911 Мурашов, Александр Александрович (доктор педагогических наук). Что такое ясность речи? / А. А. Мурашов // Русский язык в школе. - 2014. - № 2. - С. 66-73. - Библиогр.: с. 73 . - ISSN 0131-6141
Рубрики: Языкознание Стилистика Социолингвистика Кл.слова (ненормированные): ассоциативное мышление -- культура речи -- полисемичность -- речевое поведение -- согласованность слов -- средства выражения -- эмпатия -- ясность речи Аннотация: Основы восприятия речи собеседника. Доп.точки доступа: Гродненский государственный педагогический университет |