Слонов, Н. Н. Ситуативность и системность в менеджменте [Текст] / Н. Н. Слонов // Проблемы теории и практики управления. - 2001. - N5 . - ISSN 0234-4505 Рубрики: Теоретические аспекты управления--Теория организации Кл.слова (ненормированные): 21 в. -- контингентный подход -- менеджмент -- научный менеджмент -- организация -- системность -- системный подход -- системотехника -- системы -- ситуативность -- ситуативный подход Аннотация: В России, по мнению автора, во многом отсутствуют условия для системной ориентации управленческих решений. Одно из условий - недостаточная ясность соотношения ситуативности и системности в управлении. История научного менеджмента в статье прослеживается как движение между этими полюсами. Далее автор останавливается на ситуационном, или контингентном подходе к управлению, рассматривая его как продолжение и развитие системного подхода Доп.точки доступа: Петр, I; Тейлор, Ф.; Файоль, А. |
371.014 Т 404 Тикушина, Ирина Александровна (аспирант). Теоретические подходы к подготовке преподавателя дополнительного образования взрослых в Великобритании [Текст] / И. А. Тикушина, авт. А. М. Митина // Высшее образование сегодня. - 2011. - N 10. - С. 13-16 : фот. - Библиогр.: с. 16 (13 назв. ) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Непрерывное образование Педагогика взрослых Педагогическое образование Кл.слова (ненормированные): андрагогика -- образование взрослых -- дополнительное образование взрослых -- преподаватели дополнительного образования взрослых -- подготовка преподавателей -- педагоги дополнительного образования взрослых -- подготовка педагогов -- направления подготовки -- теоретические подходы -- концептуальные подходы -- психоаналитический подход -- бихевиоризм -- ситуативный подход -- социальный подход -- гуманистический подход -- культурологический подход -- конструктивистский подход -- конструктивизм -- рефлексивный подход -- эмпирический подход -- роли преподавателя -- функции преподавателя -- учебный процесс -- зарубежный опыт -- зарубежные страны Аннотация: Рассмотрены концептуальные подходы к подготовке преподавателей системы дополнительного образования взрослых в Великобритании по трем основным направлениям (психологическому, социологическому, феноменологическому). Для каждого направления определены роли и функции педагога в учебном процессе. Доп.точки доступа: Митина, Анна Мееровна (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедры иностранных языков) |
005.3 К 630 Комарова, А. Проектное управление знаниями: сущность и подходы [Текст] / А. Комарова // Проблемы теории и практики управления. - 2012. - № 3. - С. 113-119 : рис. - Библиогр.: с. 119 (8 назв.) . - ISSN 0234-4505
Рубрики: Социальное управление Управленческая деятельность в целом Управление проектами Кл.слова (ненормированные): управление знаниями -- проектное управление знаниями -- конкурентоспособность -- проектный менеджмент -- процессный подход -- системный подход -- ситуативный подход -- операционная деятельность -- классические подходы -- менеджмент знаний Аннотация: Рассматриваются методологические аспекты, отражающие сущность современного подхода к управлению знаниями, основанного на использовании проектного менеджмента. Даны основные характеристики классических подходов к менеджменту. |