159.922.7 Л 730 Локалова, Н. П. Уроки психологического развития для младших подростков [Текст] / Н. П. Локалова // Вопросы психологии. - 2003. - N6. - Библиогр.:с.51-52 (30 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): развивающие программы -- абстрактное мышление -- логическое мышление -- системная дифференциация -- когнитивные репрезентативные структуры -- личностные структуры -- эмоциональные структуры -- уровень интеллектуального развития Аннотация: Приводятся теоретические основания развивающей программы для учащихся V-VI классов среднй школы. Главная ее цель - формирование вербально-логических когнитивных структур, осуществляющих абстрактные формы мыслительной деятельности. Результаты пилотажного исследования эффективности предложенной развивающей программы дают основание говорить об успешности формирования когнитивно-личностных структур у младших подростков благодаря овладению абстрактно-логическими формами мышления и о закономерном повышении уровня интеллектуального развития школьников. Перейти: www.voppsy.ru |
159.922.7 Р 250 Ратанова, Т. А. Эффективность развивающей дидактико-методической системы Л. В. Занкова [Текст] / Т. А. Ратанова, авт. О. В. Нестерова // Вопросы психологии. - 2012. - № 5. - С. 39-51. - Библиогр.: с. 51 (12 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): интеллектуальное развитие -- личностное развитие -- методические системы -- дидактические системы -- развивающие системы -- когнитивная дифференцированность -- интеллект -- системная дифференциация -- системная интеграция -- репрезентативно-когнитивные структуры -- дифференцировки объектов Аннотация: Рассматривается динамика развития показателей когнитивной и личностной сфер и особенности их дифференцированности у учащихся 1-3 классов при традиционном и развивающем обучении по дидактической системе Л. В. Занкова. Была выявлена более высокая эффективность этой системы по сравнению с традиционной системой обучения при уравненном в начале обучения исходном уровне интеллектуальных показателей школьников, обучающихся по разным системам. Доп.точки доступа: Нестерова, О. В.; Занков, Л. В. (психолог) |