37.013 И 460 Ильин, Г. Проблема различия обучения и образования (на примере контекстного обучения и проективного образования [Текст] / Г. Ильин // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2001. - N5 . - ISSN 0321-0383
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): контекстное обучение -- образование -- обучение -- проективное образование -- философия образования Аннотация: Статья рассматривает проблемы обучения и образования, различия контекстного обучения с проективным образованием. |
Ильин, Г. Л. Проективное образование как способ осмысления развития ребенка [Текст] / Г. Л. Ильин // Школьные технологии. - 2007. - N 4. - С. 56-59.
Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): проективное образование -- способы осмысления -- осмысление развития -- развитие ребенка -- дети -- дошкольники -- ДОУ -- обучение -- личность -- задачи обучения -- мотивация обучения -- педагогический процесс -- образовательный процесс Аннотация: Рассмотрено дошкольное образование с точки зрения самого ребенка, а именно с позиций проективного образования личности. |
37.013 И 460 Ильин, Г. Л. (доктор педагогических наук; профессор). Сюжетное мышление как основа современного образования / Г. Л. Ильин // Школьные технологии. - 2013. - № 2. - С. 3-9. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): проектная культура -- проективное образование -- сюжетное мышление -- проективное мышление Аннотация: В статье речь идет о развитии сюжетного мышления, которое выступает одной из основных задач проективного образования. |
37.013 И 460 Ильин, Г. Л. (доктор педагогических наук; профессор). О своеобразии педагогической науки / Г. Л. Ильин // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 36-44. - Библиогр.: с. 44 (8 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): идеал педагогики -- педагогическая наука -- Просвещение -- эпоха Просвещения -- педагогическая деятельность -- дошкольная педагогика -- школьная педагогика -- педагогические идеи -- воспитание -- обучение -- современная педагогика -- двойственность педагогики -- проективное образование -- педагогические исследования Аннотация: На историческом фоне, начиная с эпохи Просвещения, рассматривается положение педагогики во взаимоотношениях с другими науками. Утверждается необходимость иной оценки педагогической деятельности, учитывающей проективный характер педагогических знаний. Доп.точки доступа: Московский педагогический государственный университет |