378 С 325 Серединский, Евгений Иосифович (канд. эконом. наук). Методологические основы вводного курса по корпоративным финансам [Текст] / Е. И. Серединский // Вестник Московского университета. Сер. 20, Педагогическое образование. - 2007. - N 2. - С. 121-127. - Библиогр.: с. 126. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): финансы -- предприятия -- методология -- высшая школа -- учебные программы -- научные исследования -- профессиональное сознание -- профессиональная культура -- профессиональное мышление -- инварианты -- корпоративные финансы -- профессиональные сообщества -- методологические знания -- инвариантные знания Аннотация: Сформировать у студента целостное представление о финансовом управлении в корпорации - цель вводного курса по корпоративным финансам. |
Караханян, С. Г. Методологические знания в составе информационного компонента профессиональной компетентности адвоката [Текст] / С. Г. Караханян // Право и политика. - 2008. - N 5. - С. 1235-1239 . - ISSN 1811-9018
Рубрики: Право--Россия, 20 в. кон.; 21 в. нач. Адвокатура Кл.слова (ненормированные): адвокаты -- адвокатская деятельность -- компетентность -- профессиональная компетентность -- предметные знания -- методологические знания Аннотация: Специфика профессии адвоката, содержание конституционно значимых задач, решаемых адвокатурой, предопределяют особую значимость информационного компонента компетентности адвоката для его успешной профессиональной деятельности. При этом в составе информационного компонента профессиональной компетентности адвоката можно выделить две основные группы элементов. Это, с одной стороны, предметные знания, с другой стороны, методологические знания, изучению которых и посвящена данная статья. |
Токарева, Людмила Ивановна (канд. пед. наук). Содержание современного школьного математического образования [Текст] / Л. И. Токарева // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. - 2008. - N 3. - С. 45-53. - Библиогр. в примеч. - Примеч.: с. 53. - Подстроч. примеч.
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): математика -- математические методы -- школьное образование -- математическое образование -- философские знания -- школьные предметы -- методологические знания -- методические средства -- дидактические средства -- логические знания -- историко-научные знания -- межпредметные знания -- оценочные знания Аннотация: В содержании школьного математического образования выделено три взаимосвязанных блока: содержательный, логико-формирующийся, дидактические и методические средства. |
Ерохина, Т. (ст. преподаватель). Ретроспекция в содержании вузовского обучения [Текст] / Т. Ерохина, А. Коржуев, В. Дмитриева // Высшее образование в России. - 2008. - N 8. - С. 160-162 . - ISSN 0869-3617
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): высшие учебные заведения -- вузы -- вузовское обучение -- обучение -- ретроспекция -- ретроспективная рефлексия -- рефлексия -- ретроспективная рефлексия научных знаний -- научные знания -- методологические знания Аннотация: Рассматривается проблема ретроспекции научного знания в содержании вузовского обучения. Доп.точки доступа: Коржуев, А. (проф.); Дмитриева, В. (проф.) |
Червова, А. А. Синтез методологических и прикладных знаний в курсе физики средней школы: результаты педагогического эксперимента [Текст] / А. А. Червова, Ю. Б. Альтшулер // Физическое образование в вузах. - 2009. - Т. 15, N 3. - С. 110-119 : ил. - Библиогр.: с. 119 (9 назв. )
Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Кл.слова (ненормированные): методологические знания -- знания -- прикладные знания -- школьный курс физики -- курс физики -- физика -- интеллектуальное развитие школьников -- компетентностные качества школьников -- школьники -- учащиеся школ -- педагогические эксперименты -- эксперименты Аннотация: Представлены результаты педагогического эксперимента по исследованию влияния содержания курса и методики обучения физике, построенной на основе синтеза методологических и прикладных знаний, на эффективность обучения и развитие учащихся. Доп.точки доступа: Альтшулер, Ю. Б. |
Гусева, Е. Н. Методологические основы современных научных исследований [Текст] : реферативный обзор / Е. Н. Гусева // Библиотека в эпоху перемен. - 2010. - N 4. - С. 66-99. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Библиотечное дело Библиографоведение, 2005-2008 гг. Наука. Науковедение Организация науки Кл.слова (ненормированные): науки -- методология науки -- методологические знания -- философское познание -- философия -- научная деятельность -- гуманитарные знания -- характеристики гуманитарного знания -- научное творчество -- научные познания -- гуманитарные методологии -- учебники -- книги -- учебные пособия -- монографии -- реферативные обзоры -- критерии истины -- обзор литературы -- реферативный обзор Аннотация: Обзор публикаций, посвященных современной методологии науки. Рассматриваются: учебник Е. В. Ушакова "Введение в философию и методологию науки", учебное пособие Г. И. Рузавина "Методология научного познания", книгу А. С. Майданова "Методология научного творчества", монографию А. Г. Бермуса "Введение в гуманитарную методологию". Доп.точки доступа: Ушаков \е. В.\; Рузавин \г. И.\; Майданов \а. С.\; Бермус \а. Г.\ |
37.013 К 705 Коршунова, Н. Л. (кандидат педагогических наук). Понятие методологии педагогики в прошлом и настоящем / Н. Л. Коршунова // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 12-20. - Библиогр.: с. 20 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): методология педагогики -- трактовки методологии педагогики -- методология науки -- методология педагогической практики -- методологические знания -- деятельностный аспект -- рефлексивное сознание Аннотация: В статье представлена и подробно охарактеризована динамика трансформации понятия методология педагогики в логике движения от классической к неклассической и от нее - к постнеклассической научной рациональности. Выявлены эволюционные характеристики определений понятия методологии педагогики, даваемых в различные периоды различными авторами. Доп.точки доступа: Дальневосточный Федеральный университет |
378 В 785 Вострикова, Наталья Михайловна (кандидат технических наук; доцент кафедры фундаментального естественнонаучного образования). О введении методологических знаний в фундаментальную подготовку бакалавров - будущих инженеров / Н. М. Вострикова, Н. П. Безрукова // Высшее образование сегодня. - 2014. - № 2. - С. 19-24 : фот., табл. - Библиогр.: с. 24 (7 назв.) . - ISSN 1726-667X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 1 курс -- бакалавры -- будущие инженеры -- вузы -- высшее образование -- высшие учебные заведения -- инженерное образование -- инженеры -- исследования -- металлургия -- методологические знания -- направления подготовки -- первокурсники -- подготовка бакалавров -- подготовка инженеров -- профессиональная подготовка -- студенты -- фундаментальная подготовка -- химическая подготовка -- эксперименты в образовании Аннотация: Статья посвящена исследованию состояния сформированности методологических знаний студентов, а также возможных способов включения методологических знаний в содержание образования на примере базовой химической подготовки бакалавров металлургического направления. Доп.точки доступа: Безрукова, Наталья Петровна (кандидат химических наук; доктор педагогических наук; профессор кафедры информационных технологий обучения и математики); Сибирский федеральный университет (Красноярск). Институт цветных металлов и материаловеденияКрасноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева |