159.922.7 Л 730 Локалова, Н. П. Уроки психологического развития для младших подростков [Текст] / Н. П. Локалова // Вопросы психологии. - 2003. - N6. - Библиогр.:с.51-52 (30 назв.) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Детская психология Кл.слова (ненормированные): развивающие программы -- абстрактное мышление -- логическое мышление -- системная дифференциация -- когнитивные репрезентативные структуры -- личностные структуры -- эмоциональные структуры -- уровень интеллектуального развития Аннотация: Приводятся теоретические основания развивающей программы для учащихся V-VI классов среднй школы. Главная ее цель - формирование вербально-логических когнитивных структур, осуществляющих абстрактные формы мыслительной деятельности. Результаты пилотажного исследования эффективности предложенной развивающей программы дают основание говорить об успешности формирования когнитивно-личностных структур у младших подростков благодаря овладению абстрактно-логическими формами мышления и о закономерном повышении уровня интеллектуального развития школьников. Перейти: www.voppsy.ru |
159.923 Г 751 Грабовский, А. Типы психической работоспособности подростков как фактор компенсации личностных расстройств [Текст] / А. Грабовский, Б. Рыжов, Л. Сенкевич // Прикладная психология и психоанализ. - 2004. - N 3. - Библиогр.: с. 47 (7 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Психология--Психология личности Кл.слова (ненормированные): 20 в.- 21 в. -- подростки -- возрастная психология -- психология личности -- личностные расстройства -- личностная организация -- личностные структуры -- интеллект -- способности -- характер -- Московский центр образования Аннотация: Диагностика характеро-типологического и уровневого измерений личности подростков, выявление типов их интеллектуальных способностей. Объектом исследования стали 300 школьников-подростков 9-11 классов Московского центра образования N 293. Исследование проводилось в три этапа в течение учебного года. Доп.точки доступа: Рыжов, Б.; Сенкевич, Л.; Бержере, Ж.; Кернберг, О.; Горбов, Ф. Д.; Центр образования N 293; Москва |
371 Р 939 Рыженко, С. К. (кандидат психологических наук; доцент; заведующая кафедрой; председатель Краснодарского регионального отделения Федерации психологов образования России; сертифицированный психотерапевт по методу символдрамы; арт-терапевт). Психологические типы педагогов: профессиональные достоинства и недостатки / С. К. Рыженко // Школьные технологии. - 2014. - № 5. - С. 62-69
Рубрики: Образование. Педагогика Школоведение Кл.слова (ненормированные): педагоги -- учителя -- педагогический коллектив -- руководители образовательных учреждений -- директора школ -- личностные структуры -- типы личностных структур -- психологические типы педагогов -- шизоидная структура личности -- депрессивная структура личности -- навязчивая структура личности -- истерическая структура личности -- нарциссическая структура личности Аннотация: В статье автор рассказывает о том, что в среде педагогов часто встречаются специалисты, имеющие особую ярко выраженную структуру личности, которая накладывает явный отпечаток на стиль их поведения, работы и на мировоззрение в целом. Даются подробные описания этих личностных структур, указываются средства их диагностики и выявления, а также предлагаются рекомендации оп организации работы в педагогическом коллективе. Доп.точки доступа: Кафедра психологии Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования; Кафедра педагогики и психологии Краснодарского муниципального медицинского института высшего сестринского образования |