159.9 Ю 681 Юревич, А. В. Перспективы парадигмального синтеза [Текст] / А. В. Юревич // Вопросы психологии. - 2008. - N 1. - С. 3-15. - Библиогр.: с. 14-15 (46 назв. ) . - ISSN 0042-8841
Рубрики: Психология--Россия Общая психология Кл.слова (ненормированные): естественнонаучная парадигма -- парадигмальный синтез -- гуманитарная парадигма -- когнитивные критерии демаркации -- демаркация -- социальные критерии демаркации -- перспективы интеграции -- постмодернизм -- технологическая парадигма -- психологическая причинность Аннотация: Анализируется отношение между естественнонаучной и гуманитарной парадигмами, противоборствующими в психологической науке с первых ее шагов. По мнению автора, естественнонаучная (по сути, являющаяся квазиестественнонаучной) и гуманитарная парадигмы не являются антагонистичными или несоизмеримыми, и в современной психологии наблюдаются тенденции, открывающие перспективы их интеграции. В частности, "практический поворот" и "технологический сдвиг" психологии дают основания зафиксировать формирование новой - технологической - парадигмы, потенциально способной послужить основой парадигмального синтеза. |
159.9 О-266 Обухова, Л. Ф. (доктор психологических наук). Выготский и психология развития в его и наши дни [Текст] / Л. Ф. Обухова // Культурно-историческая психология. - 2012. - № 1. - С. 51-58 : рис. - Библиогр.: с. 57 (15 назв.) . - ISSN 1816-5435
Рубрики: Психология Общая психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): психология развития -- классическая психология -- неклассическая психология -- естественнонаучная парадигма -- культурно-историческая парадигма -- деятельность -- действие -- обучение детей -- развитие детей -- Выготского теория -- теория Выготского Аннотация: В статье представлено содержание лекции, прочитанной для магистров, аспирантов и молодых ученых, принимавших участие в научном семинаре. Показано различие классической и неклассической парадигмы в исследовании психического развития ребенка. Проведен сравнительный анализ ответов на ключевые вопросы детской психологии о пути, условиях, источнике, форме, причинах развития в культурно-исторической теории и теориях крупных западных психологических школ (психоанализ, бихевиоризм, когнитивизм). Доп.точки доступа: Выготский, Л. С. (психолог) |