Поисковый запрос: (<.>K=сензитивность<.>) |
Общее количество найденных документов : 13
Показаны документы с 1 по 13 |
|
1. 
| 159.922.7
К 170
Калашникова, М. Б.
Мотивационная готовность к принятию внешнего воздействия как качественный параметр возрастной сензитивности [Текст] / М. Б. Калашникова // Журнал прикладной психологии. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 39 (8 назв. ). - Ил.: 3 табл.
. - ISSN XXXX-XXXXББК 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая психология -- учащиеся -- сензитивность -- возрастная сензитивность -- мотивация -- мотивационная готовность -- учебная деятельность -- опросники
Аннотация: Знание законов возрастной сензитивности может способствовать оптимизации процесса обучения учащихся с различным уровнем психического развития. Учет возрастной сензитивности необходим как при взаимодействии с одаренными, так и слабоуспевающими учащимися.
Найти похожие
|
2.
| 159.922
К 170
Калашникова, Марина Борисовна.
О концепции возрастной сензитивности [Текст] / М. Б. Калашникова // Мир психологии. - 2004. - N 1. - Библиогр.: С. 113 (18 назв. )
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 88.2
Рубрики: Психология--Развитие психики
Кл.слова (ненормированные):
сензитивность -- возрастная сензитивность -- детский возраст -- сензитивные периоды -- развитие личности -- социальное воздействие
Аннотация: Проблемы природы и механизма возрастной сензитивности.
Найти похожие
|
3.
| 376
К 170
Калашникова, М. Б.
Учет возрастной сензитивности при организации коррекционной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития [Текст] / М. Б. Калашникова // Психологическая наука и образование. - 2002. - N2. - Библиогр.: 13 назв.
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика--Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
внешние воздействия -- возрастная сензитивность -- дети -- задержка психического развития -- коррекционная помощь -- сензитивность
Аннотация: Определение оптимального возраста для начала коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития.
Найти похожие
|
4.
| 373
К 673
Корнетов, Г. Б.
Основания и перспективы современного образования [Текст] / Г. Б. Корнетов // Школьные технологии. - 2007. - N 1. - С. 7-15
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
современное образование; воспитывающая среда; обучающая среда; среда обучения; среда воспитания; социализация; учебно-воспитательная деятельность; человек; индивид; воспитание; обучение; личность; индивидуализация; постмодернизм; педагогика постмодерна; педагогический процесс; педагогические феномены; феномены в педагогике; универсальные матрицы; матрицы; анализ в педагогике; педагогический анализ; модели образования; образовательные технологии; технологии образования; образовательный процесс; социальный заказ; социокультурные условия; антропология; педагогические механизмы; образовательные учреждения; школы; образовательные стандарты; стандарты в образовании; здоровье; гендерный аспект; половой аспект; возраст; сензитивность; критические периоды; темперамент; задатки
Аннотация: О проектировании образовательного учреждения, его воспитывающей и образовательной среды.
Найти похожие
|
5.
| 159.922.7
К 170
Калашникова, М. Б.
О модели возрастной сензитивности [Текст] / М. Б. Калашникова // Вопросы психологии. - 2007. - N 4. - С. 98-106. - Библиогр.: с. 106 (16 назв. )
. - ISSN 0042-8841ББК 88.8 + 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
сензитивный период -- сензитивность -- возрастная сензитивность -- детская сензитивность
Найти похожие
|
6.
| 159.922.7
К 170
Калашникова, М. Б.
О двухфазовом характере возрастной сензитивности в контексте всевозрастного подхода к изучению развития человека [Текст] / М. Б. Калашникова // Мир психологии. - 2008. - N 1. - С. 245-250. - Библиогр.: с. 250 (14 назв. )
ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
сензитивность -- период пластичности -- сенситивные периоды развития -- социальное формирование интеллекта -- интеллект
Аннотация: О периодах восприимчивости в развитии ребенка.
Найти похожие
|
7.
| 159.9
Х 910
Хребина, С. В.
Проблема организационно-психологических воздействий в системе образования [Текст] / С. В. Хребина // Психология обучения. - 2008. - N 4. - С. 101-113. - Библиогр.: с. 112-113 (19 назв. ).
. - ISSN 1561-2457ББК 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
организационно-психологическое воздействие -- субъекты образования -- удовлетворенность работой -- эмоциональное благополучие -- рефлексивное воздействие -- психологическое здоровье -- повышенная сензитивность -- конфликтность -- несовместимость -- образовательная система -- психологические состояния
Аннотация: Сущность организационно-психологических воздействий в отношении субъектов образования. Позитивные и негативные эффекты его влияния. Условия построения эффективного организационно-психологического воздействия в системе образования.
Найти похожие
|
8.
|
Поштарева, Т.
Техника повышения межкультурной сензитивности [Текст] / Т. Поштарева // Воспитание школьников. - 2008. - N 6. - С. 29-32. - Библиогр.: с. 32 (3 назв. )
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
поликультурное общество -- межкультурная сензитивность -- этнические группы -- этносы -- народы -- культура -- культурные ассимиляторы -- толерантность -- терпимость -- межнациональное общение -- школьники -- средние школы -- общеобразовательные школы
Аннотация: В статье опубликованы культурные ассимиляторы, которые представляют собой описание ситуаций, отражающих взаимодействие персонажей разных культур. Использование этих ассимиляторов в педагогической практике содействует формированию добрых отношений между различными этническими группами и улучшает психологический климат в учебном заведении.
Найти похожие
|
9.
|
Калашникова, М. Б.
Сочетанная коррекция как способ психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития [Текст] / М. Б. Калашникова // Психология обучения. - 2008. - N 9. - С. 84-93. - Библиогр.: с. 92-93 (10 назв. )
. - ISSN 1561-2457ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
психическое развитие -- задержка психического развития -- возрастная сензитивность -- подростки -- сочетанная коррекция -- высшие психические функции -- ортогональные способности
Аннотация: Методологический подход к коррекции психического развития. основанный на учете особенностей возрастной сензитивности подростков. Авторский метод коррекции "сочетанная коррекция": принципы и технологии.
Найти похожие
|
10.
|
Ивашнева, Л. А.
Характеристика структур интегральной индивидуальности педагогов в зависимости от этапов их профессиональной деятельности [Текст] / Л. А. Ивашнева // Психология обучения. - 2008. - N 10. - С. 95-104. - Библиогр.: с. 104 (6 назв. )
. - ISSN 1561-2457ББК 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
педагогическая индивидуальность -- профессиональная деятельность -- профессиональные умения -- психологические знания -- педагогические знания -- профессиональные особенности -- личностные особенности -- педагогический такт -- педагогическая рефлексия -- педагогическое мышление -- сензитивность -- индивидуальные стили деятельности -- психофизические показатели -- психологические характеристики -- психологические особенности -- профессиональная компетентность
Аннотация: Объективные характеристики педагога - профессиональные умения, психологические, педагогические знания; субъективные характеристики - профессиональные, личностные особенности, психологические особенности, профессиональная компетентность учителя. Комплексные психофизические показатели в качестве основы психологических характеристик субъективной деятельност педагога.
Найти похожие
|
11.
|
Ребер, П. Дж.
Отделение имплицитной памяти от эксплицитной в обучении на последовательности [Текст] : дайджест / Ребер П. Дж., Сквайр Л. Р. // Психология обучения. - 2007. - N 8. - С. 129-131. - Полностью ст. опубл.: Journal of Cognitive Neuroscience. - 2006, Vol. 10. - N 2 ( www. Looksmart. Full text. Free. Find article on psychology).
. - ISSN 1561-2457ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
память -- имплицитная память -- эксплицитная память -- познавательные процессы -- сензитивность
Аннотация: Роль обучаемости в приобретении неявных знаний. Формы памяти, работающие в процессе обучения.
Доп.точки доступа:
Сквайр, Л. Р.
Найти похожие
|
12.
|
Южанин, Максим Александрович (кандидат социологических наук; доцент).
Кросс-культурное обучение в глобализирующемся мире [Текст] / М. А. Южанин // Социология власти. - 2010. - N 5. - С. 96-103. - Библиогр.: с. 103 (7 назв. )
ББК 88.40
Рубрики: Психология
Педагогическая психология взрослых
Кл.слова (ненормированные):
социокультурная адаптация -- кросс-культурное обучение -- полиэтнический социум -- социум -- аккультурация -- межкультурная сензитивность -- межэтническое общение -- этническая идентичноть -- обучение -- глобализация
Аннотация: Представлен анализ содержания, специфики и основных составляющих концепции кросс-культурного обучения, перспектив ее социально-практической реализации в глобализирующемся мире.
Найти похожие
|
13.
| 378
К 592
Козловская, С. Н.
Закономерности самоопределения в профессиональном становлении будущего специалиста [Текст] / С. Н. Козловская // Социальная политика и социология. - 2010. - N 10. - С. 237-247. - Библиогр.: С. 247 (4 назв. )
. - ISSN 2071-3665ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное становление -- самоопределение личности -- специалист -- профессиональное развитие -- гетерохронность -- закономерности -- сензитивность
Аннотация: Статья посвящена анализу закономерностей самоопределения в профессиональном становлении будущего специалиста. Автор, опираясь на основные законы и закономерности возрастного и профессионального развития личности, определяет основные закономерности самоопределения личности: неравномерность и гетерохронность, сензитивность, кризисы отдельных периодов, преемственность, смена детерминант-причин, дифференциация и интеграция процессов, свойств и качеств, пластичность и компенсаторность, а также обосновывает их роль в профессиональном становлении будущего специалиста.
Найти похожие
|
|
|
|
Электронные ресурсы
Электронный каталог
Стандартный