Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=познавательные процессы<.>)

Общее количество найденных документов : 41
Показаны документы с 1 по 20

1-10 11-20 21-30 31-41 41-41

159.922.7
Ц 948

Цылев, В. Р.
Как правильно подобрать для ребенка класс при зачислении в школу [Текст] / В. Р. Цылев // Вопросы психологии. - 2003. - N4. - Библиогр.:10 назв . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88 + 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- зона ближайшего развития -- обучение -- познавательные процессы -- развитие
Аннотация: Рассмотрены два подхода к пониманию развития учащихся в учебном процессе: в традиции психологической школы Л.С.Выготского и теории деятельности С.Л.Рубинштейна. Выделены условия обучения, благоприятные для эффективного развития учащихся в русле каждого из подходов, и показана важность ориентации на них при выборе ребенку класса в существующих условиях разноуровнего образования.

Доп.точки доступа:
Выготский, Л.С.; Рубинштейн, С.Л.

Найти похожие

159.922.7
П 844

Прохоров, А. О.
Психические состояния детей дошкольного возраста [Текст] / А. О. Прохоров, С. В. Велиева // Вопросы психологии. - 2003. - N5. - Библиогр.:27 назв . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88 + 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
возрастной период -- дошкольники -- осознание -- познавательные процессы -- психическое состояние -- саморегуляция
Аннотация: Представлены результаты изучения психических состояний (ПС) дошкольников разных возрастных групп: от трех до семи лет. Рассмтриваются общие особенности, специфика ПС в возрастных периодах, виды состояний и их изменения. Показаны основные тенденции, особенности осознания ПС детьми разных возрастных ступеней. Исследуются взаимоотношения ПС с психологическими свойствами и познавательными процессами. Выявлены этапы становления саморегуляции ПС дошкольников в разные возрастные периоды.

Доп.точки доступа:
Велиева, С.В.

Найти похожие

159.9
В 290

Венгер, А. Л.
Д.Б.Эльконин и сегодняшняя российская психология [Текст] / А. Л. Венгер // Вопросы психологии. - 2004. - N1. - Библиогр.:с.110 (9 назв.) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.9

ББК 88 + 88.3
Рубрики: Психология--Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
познавательные процессы -- совокупное действие -- практическая психология -- аффективно-потребностная сфера -- культурно-историческая теория
Аннотация: Предложен анализ общего состояния отечественной психологии в советский период и в настоящее время. Показана особая актуальность и современность подхода Д.Б.Эльконина к проблеме соотношения аффекта и интеллекта, его представлений о совокупном действии и о роли знака в развитииличности ребенка. Выдвинуто предложении о том, что эти представления могут стать основой для разработки культурно-исторического подхода в психотерапии и психокоррекции.

Перейти: www.voppsy.ru

Доп.точки доступа:
Эльконин, Д.Б.

Найти похожие

159.9
Ш 545

Шехтер, М. С.
О роли и видах образов в познавательных процессах [Текст] / М. С. Шехтер, А. Я. Потапова // Психологический журнал. - 2001. - Т.22,N3. - Библиогр.: 36 назв. . - ISSN 0205-9592

УДК

159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология --Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
восприятие -- абстрактное -- конкретное -- эталон -- целостный образ -- прототип -- познавательные процессы
Аннотация: Обосновывается тезис, что понятия (в их традиционном смысле) формируются в обучении двумя путями: либо "от конкретного к абстрактному", либо "от абстрактного к конкретному". В обоих случаях восприятие объектов является необходимым (хотя и недостаточным) опорным материалом. Развивается выдвинутая в предыдущих работах авторов гипотеза о том, что в результате обучения возникают образы-эталоны особого рода - целостные, используемые в опознавательных процессах как неразлагаемые, неделимые на компоненты единицы. Они обеспечивают субъективную "одномоментность" процесса. В отличие от "гештальтов" это образы постаналитические, что дает им определенные преимущества. Рассматриваются три стадии развития восприятия. Первая - восприятие объекта как нерасчлененного целого. Вторая - выделение его элементов. Третья - интеграция перцептивно отраженных элементов в одну неразлагаемую единицу, причем более совершенную, чем исходный целостный образ. Вывод, что восприятие развивается спиралеобразно

Доп.точки доступа:
Потапова, А.Я.

Найти похожие

159.93/.94
В 932

Высоков, И. Е.
Базовые и стратегические процессы распознавания семантических отношений [Текст] / И. Е. Высоков // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, N 2. - Библиогр.: с. 102-103 (20 назв. ) . - ISSN 0205-9592

УДК

159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология--Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
знания -- организация знаний -- познавательные процессы -- базовые процессы -- стратегические процессы -- семантические отношения -- категориальные отношения -- тематические отношения -- когнитивные автоматизмы -- психосемантика
Аннотация: Результаты исследования процессов базовой и стратегической организации познавательных процессов на примере задач семантического решения.

Найти похожие

159.922.7
Т 191

Тарасова, С. Ю.
Опыт консультативного наблюдения одаренных детей [Текст] / С. Ю. Тарасова // Психологическая наука и образование. - 2002. - N1. - Библиогр.: 5 назв. . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология--Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дети -- одаренность -- познавательные процессы -- развитие -- ребенок -- способности -- творчество
Аннотация: Особенности познавательных процессов одаренного ребенка. Роль психологической службы в создании условий для развития одаренных детей.

Найти похожие

658.516
С 901

Сурнин, Владимир Ильич (директор, председатель).
Знания в информационно-обменном процессе [Текст] / В. И. Сурнин // Стандарты и качество. - 2003. - N9. - Библиогр.: 3 (назв.) . - ISSN 0038-9692

УДК

658.516

ББК 30ц
Рубрики: Техника--Стандартизация. Контроль качества
Кл.слова (ненормированные):
атрибутивная концепция -- атрибуты материи -- виды деятельности -- дидактика -- живая материя -- информационно-обменные процессы -- классификация информации -- концепции -- личностно-обусловленные знания -- неживая материя -- объекты познания -- познавательные процессы -- процессы -- процессы связи -- системы -- социальная информация -- социум-обусловленные знания -- управленческая функция -- философия -- формально-логические структуры
Аннотация: Знания в информационно-обменном процессе (ИОП) - сложнейшие психические образования, свойственные только человеку и являющиеся, социальной (социум-информации). В связи с этим рассмотрена с филосовских позиций понятие "информация".

Найти похожие

547
Б 485

Береснева, Е. В.
Развитие познавательных процессов при изучении органической химии [Текст] / Е. В. Береснева, М. А. Бакулева // Химия в школе. - 2004. - N 4. - Библиогр.: с. 22 (2 назв. ) . - ISSN 0368-5632

УДК

547

372.8

159.93/.94

ББК 24.2
Рубрики: Химия--Органическая химия
Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Психология--Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
обучение химии -- познавательные процессы -- развитие познавательных процессов
Аннотация: Приведены примеры упражнений для развития различных познавательных процессов при изучении органической химии.

Доп.точки доступа:
Бакулева, М. А.

Найти похожие

159.93/.94
М 150

МакАлей, Д.
Обучаемость и автоматизмы: коннекционистское объяснение эффекта Струпа [Текст] : дайджест / Д. МакАлей, авт. Ж. Вайлес // Психология обучения. - 2008. - N 2. - С. 120-121. - Полностью. ст. опубл.: American Psichological Association.- 2007.- October ( www. Looksmart. Full text. Free. Find. Article on psychology) . - ISSN 1561-2457

УДК

159.93/.94

159.922.7

ББК 88.35 + 88.8
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
обучаемость -- автоматизмы -- эффект Струпа -- Струпа эффект -- интерференция -- интеллект -- управляемые процессы -- автоматические процессы -- неспособность к обучению -- познавательные процессы -- сознание
Аннотация: Сущность эффекта Струпа. Исследования эффекта Струпа на выборках детей с различными неспособностями к обучению. Роль сознания в общей обучаемости человека.

Доп.точки доступа:
Вайлес, Ж.; Струп, Дж. Р.

Найти похожие

10.

Арестова, О. Н.
Развитие представлений о роли мотивации в мыслительной деятельности [Текст] / О. Н. Арестова // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2008. - N 2. - С. 128-139. - Библиогр.: с. 138-139 (37 назв. ) . - ISSN 0137-0936

УДК

^a159.923

^a159.9(091)

ББК 88.37 + 88.1
Рубрики: Психология
Психология личности
История психологии
Кл.слова (ненормированные):
психологи -- психологические исследования -- мотивация мышления -- мыслительная деятельность -- функции мотивации -- структурирующая функция мотивации -- мотивационные конфликты личности -- познавательные процессы -- понятийное оформление -- избирательное искажение
Аннотация: О проведенных в школе О. К. Тихомирова исследованиях, посвященных структурирующему влиянию мотивации на мыслительную деятельность.

Доп.точки доступа:
Тихомиров, Олег Константинович (психолог ; 1933-2001) \о. К.\

Найти похожие

11.

Полторацкая, Л. А.
К вопросу об иследовании искусства: информационно-семиотический подход? [Текст] / Л. А. Полторацкая // Искусство и образование. - 2007. - N 4. - С. 30-33. - Библиогр.: с. 33 (12 назв. )

УДК

^a008.001

ББК 71.0
Рубрики: Культура
Теоретическая культурология
Кл.слова (ненормированные):
исследования -- постмодерн -- культурология -- информационно-семиотический подход -- семиотика -- произведения искусства -- художественные произведения -- типы мышления -- художественная техника -- художественные коммуникации -- культурология искусства -- познавательные процессы
Аннотация: Многоуровневая структура культурологического знания включает в качестве своего важного компонента художественное творчество, что позволяет рассматривать последнее как инструментарий культурной политики государства, формирующий ценностно-нормативную иерархию социокультурных запросов современного общества.

Найти похожие

12.

Плигин, А. А.
Разработка внутрисубъектных образовательных программ [Текст] / Плигин А. А. // Мир психологии. - 2008. - N 4. - С. 169-178. - Библиогр.: с. 178 (19 назв. )

УДК

^a159.923

^a373

ББК 88.37 + 74.2
Рубрики: Психология
   Психология личности
   Образование. Педагогика
   Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательные технологии -- познавательные стратегии -- познавательные процессы -- образовательные программы -- личностно-ориентированное образование -- развивающее обучение -- учебная деятельность школьника
Аннотация: Автор раскрывает понятие "образовательная технология", "познавательная стратегия", анализирует различные образовательные технологии с точки зрения личностного развития. В статье обосновывается необходимость разработки образовательных технологий, внутренне ориентированных по отношению к личностному опыту учеников, и проектируется технология "целенаправленного развития познавательных стратегий школьников", формирующая умение учиться, приводящая к самоанализу, саморазвитию и самообразованию учащихся.

Найти похожие

13.

Астерхан, К. С. К.
Эффекты монологической и диалогической аргументации в концептуальном обучении эволюционной теории [Текст] : дайджест / К. С. К. Астерхан, Б. Б. Шварц // Психология обучения. - 2008. - N 8. - С. 125-126. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 3.- P. 626-639. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.9:370

ББК 88.40
Рубрики: Психология
Педагогическая психология взрослых
Кл.слова (ненормированные):
понимание учебного материала -- учебный материал -- аргументация -- психология общения -- когнитивное развитие -- познавательные процессы
Аннотация: Оценка эффектов аргументации в концептуальном понимании эволюционной теории: результаты экспериментов.

Доп.точки доступа:
Шварц, Б. Б.

Найти похожие

14.

Джонгьян, В.
Предикторы способностей к чтению и грамотности обучающихся на первом и втором языке [Текст] : дайджест / В. Джонгьян, Л. Верховен, Л. С. Сьегель // Психология обучения. - 2008. - N 8. - С. 129-130. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 4.- P. 835-851. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
предикторы способностей -- лингвистические способности -- академические навыки -- рабочая память -- когнитивное развитие -- когнитивные процессы -- запрещающий контроль -- познавательные процессы
Аннотация: Сравнительные исследования грамотности среди носителей первого и второго языка.

Доп.точки доступа:
Верховен, Л.; Сьегель, Л. С.

Найти похожие

15.

Ковас, Й.
Происхождение разнообразия областей математики: общая генетика, но специализированные среды [Текст] : дайджест / Й. Ковас, С. А. Петрилл, Р. Пломин // Психология обучения. - 2008. - N 8. - С. 130-131. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 1.- P. 128-139. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология--Великобритания
Кл.слова (ненормированные):
познавательные процессы -- метод близнецов -- математические навыки -- рабочая память -- индивидуальные различия -- обучение математике -- генетические факторы
Аннотация: Генетический анализ этиологических отношений в аспекте параметров математики, которые являются частью национальных стандартов Великобритании.

Доп.точки доступа:
Петрилл, С. А.; Пломин, Р.

Найти похожие

16.

Фрейер, Дж. В.
Стабильность и изменения в целях достижения [Текст] / Дж. В. Фрейер, Э. Дж. Элиот // Психология обучения. - 2008. - N 10. - С. 135-137. - Полностью. ст. опубл.: Journal of Educational Psychology.- 2007, Vol. 99.- N 4.- P. 700-714. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
цели достижения -- задачи достижения -- стабильность цели -- саморегулирование -- познавательные процессы -- корреляция -- Q-корреляция
Аннотация: Оценка стабильности цели и регулирование достижений.

Доп.точки доступа:
Элиот, Э. Дж.

Найти похожие

17.

Саттлер, К.
Закрепление многомерной контекстуальной инфорамации как отличительная характеристика запоминания суждений [Текст] : дайджест / К. Саттлер, Т. Мейсер, К. ВейБер // Психология обучения. - 2008. - N 11. - С. 115-116. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimentall Psychology: Learning, Memory and Cognition. - 2008, Vol. 34. - N 1. - P. 32-49. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
контекстуальная информация -- многомерная контекстуальная информация -- запоминание суждений -- воспоминание знаний -- познавательные процессы -- ассоциативное закрепление
Аннотация: Анализ критического различия между воспоминанием и восстановлением соотношений в терминах ассоциативного закрепления.

Доп.точки доступа:
Мейсер, Т.; ВейБер, К.

Найти похожие

18.

Стал, Э. Т.
Обучение в действии против обучения в наблюдении: три экспериментальных сравнения графических организаций, генерируемых учеником, против созданных автором [Текст] : дайджест / Э. Т. Стал, Р. Э Майер // Психология обучения. - 2008. - N 11. - С. 119-121. - Полностью ст. опубл.: Journal of Educational Psychology. - 2007, Vol. 99. - N 4. - P. 808-820. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
обучение в действии -- обучение в наблюдении -- графические организации -- научные тексты -- когнитивная нагрузка -- генеративная обработка информации -- теория деятельности -- когнитивная поддержка обучения -- познавательные процессы -- когнитивные процессы
Аннотация: Решение задач обработки материала научного текста в разных условиях: при наличии готового графического организатора и при необходимости его построить.

Доп.точки доступа:
Майер, Р. Э.

Найти похожие

19.

Хейтц, Р. П.
Фокусировка центра внимания: индивидуальные различия в контроле визуального внимания [Текст] : дайджест / Р. П. Хейтц, Р. В. Енгл // Психология обучения. - 2008. - N 11. - С. 123-124. - Полностью ст. опубл.: Journal of Experimental Psychology: General. - 2007, Vol. 136. - N 2. - P. 217-240. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/.94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
визуальное внимание -- оперативная память -- рабочая память -- объем памяти -- обучаемость -- контроль внимания -- эффективность обучения -- познавательные процессы -- индивидуальные психические особенности
Аннотация: Гипотеза о том, что визуальное внимание связано с объемом оперативной (рабочей) памяти, и, соответственно, чем выше объем памяти, тем эффективнее непрерывность контроля внимания.

Доп.точки доступа:
Енгл, Р. В.

Найти похожие

20.

Коссов, Б. Б.
О некоторых законах восприятия, различения и опознания простых и сложных объектов [Текст] : дайджест / Б. Б. Коссов // Психология обучения. - 2003. - N 9. - С. 25-27. - Полностью ст. опубл.: Вопросы психологии.- 2003.- N1.- С. 50-60. . - ISSN 1561-2457

УДК

^a159.93/94

ББК 88.35
Рубрики: Психология
Психические процессы и состояния
Кл.слова (ненормированные):
законы восприятия -- относительная различимость -- одномерное различение -- многомерные объекты -- изоморфизм влияния -- действенные признаки -- познавательные процессы -- психофизика -- психофизиология -- психология личности -- педагогическая психология
Аннотация: Условия проявления ранее открытого закона относительной различимости (ЗОР) как системного закона познавательных процессов. Его взаимодействие с другими законами и проявлениями в традиционных областях психофизики, психофизиологии, педагогической психологии, психологии личности.

Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-41 41-41

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)