327 Д 384 Детонатор "Бархатной революции" [Текст] // Азия и Африка сегодня. - 2004. - N 5. - фото, табл . - ISSN 0321-5075
Рубрики: Политика--Внешняя политика. Международные отношения Кл.слова (ненормированные): геополитика -- бархатная революция -- революции -- национальная политика -- экономические ситуации Аннотация: О геополитической, национальной и экономической ситуации в Грузии после победы "бархатной революции". |
338.26/.27 Н 590 Нечаев, А. Apokalypse? Not Now! [Текст] / А. Нечаев // Деловые люди. - 2002. - N12 . - ISSN 0868-9504
Рубрики: Экономика--Планирование. Экономическое прогнозирование Кл.слова (ненормированные): дефолты -- налоги -- техногенные катастрофы -- экономические реформы -- экономические ситуации Аннотация: О прогнозировании в 2003 г. техногенной катастрофы и угрозы нового дефолта в связи с невозможностью расплатиться по долгам. |
372.8 Щ 950 Щукина, Людмила Борисовна. Примеры "кейс стадис" для преподавателей экономической теории [Текст] / Л. Щукина // Экономика в школе. - 2006. - N 4. - С. 83-90. - "Изменение производственных возможностей на примере древнего ВовилонаСпрос и величина спроса""Продавцы лицензированных DVD-дисков против пиратов""Интервенции на товарном рынке как инструмент государственного регулирования"Слияния и рыночная власть""Структура денежной массы в России" . - ISSN XXXX-XXXX
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): экономика в школе -- экономические теории -- экономические знания -- экономическая грамотность -- методика преподавания экономики -- кейс-стадис -- экономические ситуации -- экономические явления -- экономические проблемы Аннотация: Опыт преподавания экономики в школе показывает, что при сугубо теоретическом изложении экономическая теория обычно воспринимается учащимися как абстракция, далекая от реальности. "Кейс-стадис" представляют собой упражнения, разработанные на основе конкретных экономических ситуаций. Преимущества этой формы проведения занятий в любой аудитории состоит в том, что "кейсы" позволяют продемонстрировать прикладной характер экономической теории, наполнить теоретические модели живой тканью экономических явлений, показать их аналитические возможности. Осваивая "кейсы", школьники получают навыки применения полученных знаний к анализу конкретных экономических проблем. |
372.8 С 349 Сизикова, Светлана Федоровна (д-р пед. наук). Предпринимательство: модульно-рейтинговая система обучения [Текст] / С. Ф. Сизикова, авт. М. Ю. Романова // Экономика в школе. - 2007. - N 4. - С. 36-40. - Библиогр.: с. 40 ( 3 назв. ). - Прдолж. Начало: N 3, 2007
Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): экономика в школе -- экономические знания -- экономическая грамотность -- системы обучения -- модульно-рейтинговая система обучения -- модульное обучение -- модули -- рейтинговое обучение -- предпринимательская деятельность -- тестирование способностей -- бизнес-планы -- экономические ситуации -- маркетинговые исследования -- самостоятельная работа учащихся Аннотация: Прочному усвоению теоретических знаний способствует решение задач и анализ конкретных экономических ситуаций. Программа предусматривает самостоятельную работу учащихся: проведение простого маркетингового исследования, поиск предпринимательской идеи, тестирование способностей к предпринимательской и управленческой деятельности, разработка разделов учебных бизнес-планов, подготовка сообщений. Доп.точки доступа: Романова, Марина Юрьевна |
Борьба за доверие [Текст] // Вопросы местного самоуправления. - 2009. - N 6. - С. 23-29
Рубрики: Экономика Экономика России Кл.слова (ненормированные): кризисы -- экономические кризисы -- мониторинг кризиса -- исследования -- антикризисные программы -- социально-экономическое развитие -- экономические ситуации -- опросы -- кредитная политика -- региональная политика -- безработица -- антикризисные меры Аннотация: О результатах общественного мониторинга кризиса. |
Синельщикова, Ирина Георгиевна. Иммиграция в Испании: "pro" и "contra" [Текст] / И. Г. Синельщикова // Латинская Америка. - 2008. - N 12. - С. 58-74 : табл. - Библиогр. в примеч. . - ISSN 044-748X
Рубрики: Демография--Испания, 20 в.; 21 в. нач. Статистика населения Кл.слова (ненормированные): проблемы иммиграции -- экономические ситуации -- демографические ситуации -- население -- исследования -- иммиграции Аннотация: О проблемах иммиграции в Испании. Особое внимание уделяется ее воздействию на экономическую и демографическую ситуацию. |
Балиев, Алексей. Вместо Берлинской стены [Текст] / А. Балиев // Российская Федерация сегодня. - 2008. - N 22. - С. 64 . - ISSN 0236-0918
Рубрики: Экономика--Россия--Германия Экономическая история Кл.слова (ненормированные): экономические войны -- валюта -- репарационные платежи -- экономические ситуации -- финансово-экономический обвал -- экономические меры -- таможенные пошлины -- дефолт Аннотация: Как 60 лет назад намечался - но не состоялся - первый дефолт в Европе. |
Кристофор, Дмитрий. Успех определяется мыслями о будущем [Текст] / Д. Кристофор // Управление персоналом. - 2010. - N 24 (250). - С. 43-47 : ил.
Рубрики: Экономика--Россия, 21 в. Бизнес. Предпринимательство Кл.слова (ненормированные): нововведения -- прогностические ориентиры -- управление -- мысли о будущем -- модель падающего рынка -- менеджеры -- прогнозирование -- ценообразование -- экономические ситуации -- неопределенность Аннотация: Об управлении компанией в условиях высокой неопределенности. Доп.точки доступа: "Неокон", компания |
33:008 Р 359 Рейханова, И. В. Современные тенденции развития экономических ситуаций хозяйствования вуза: классификационные проблемы [Текст] / И. В. Рейханова // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2010. - N 4. - С. 159-163 : 1 табл. . - ISSN 1997-2377
Рубрики: Экономика Экономика культуры, науки, просвещения Кл.слова (ненормированные): компоненты экономических процессов -- переходные процессы -- управленческие ситуации -- экономические ситуации -- экономические формы -- экономика вуза -- вуз -- образование Аннотация: В статье сформулированы тенденции и классификации развития экономических ситуаций и форм в вузе. Представлены источники возникновения дестабилизации в любой среде воздействия на экономику вуза, определенным образом охарактеризованы параметры процессов и результатов экономической деятельности. |
371.3 Ф 762 Фомин, Н. В. Дидактические аспекты методики ситуационного обучения экономике / Н. В. Фомин = Didactic Aspects of the Methodology of the Situational Teaching of Economics // Наука и школа. - 2013. - № 6. - С. 134-139. - Библиогр.: с. 139 (11 назв.) . - ISSN 1819-463X
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): педагогика -- дидактические принципы -- педагогические технологии -- ситуационное обучение -- методика ситуационного обучения -- экономика -- обучение экономике -- экономические ситуации -- дидактические единицы -- школьники Аннотация: Рассматриваются дидактические аспекты методики ситуационного обучения школьников экономике. Дидактической единицей технологии ситуационного обучения является конкретная экономическая ситуация. |