Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=типы школ<.>)

Общее количество найденных документов : 9
Показаны документы с 1 по 9

Костенко, С.
Школа полного дня [Текст] / С. Костенко // Воспитание школьников. - 2004. - N 4 . -

УДК

371.4

373

ББК 74.200 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика воспитания--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- опыт работы -- типы школ -- школа полного рабочего дня
Аннотация: Опыт работы образовательного учреждения полного рабочего дня (школы "Гармония") в городе Рязани.

Доп.точки доступа:
Гармония (школа)

Найти похожие

37.015
К 619

Колыхалов, Д. В.
Типы школ и эволюция сети школ России в начале XX века [Текст] / Д. В. Колыхалов // Образование в современной школе. - 2004. - N 12. - Библиогр. в подстроч. примеч. . - ISSN 1609-7432

УДК

37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования
Кл.слова (ненормированные):
20 в. нач. -- образовательные учреждения -- школы -- типы школ -- народное образование -- начальные училища -- земские школы -- приходские училища -- волстные училища -- церковные школы -- уездные училища
Аннотация: Школьная система России начала 20 века.

Перейти: XXXX-XXXX

Найти похожие

371
П 653

Почестнев, А. А.
Технология отбора преподавателей в различные типы школ [Текст] / А. А. Почестнев // Социологические исследования. - 2004. - N 10. - Библиогр.: с. 116 (8 назв. ) . - ISSN 0132-1625

УДК

371

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика--Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
образование -- школы -- преподаватели школ -- школьные преподаватели -- типы школ
Аннотация: На основе анализа содержания сайтов образовательных учреждений Москвы и Московской области определена классификация школ и методика отбора преподавателей в разные типы школ.

Найти похожие

Нурутдинова, А. Р. (канд. пед. наук).
Феномен "Японского чуда": преемственность традиций [Текст] / А. Р. Нурутдинова // Педагогика. - 2008. - N 4. - С. 91-100. - Библиогр.: с. 99-100 (14 назв. ) . - ISSN 0869-561Х

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Азия--Япония
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
японское чудо -- модернизация образования -- традиции -- базовое образование -- национальный характер -- система воспитания -- воспитание -- национальная система воспитания -- японское образование -- группизм -- межличностное общение -- всеобщее образование -- типы школ -- социальное пространство -- иэмото -- гакубацу -- конфуцианство
Аннотация: О японском феномене раннего формирования коллективного субъекта.

Найти похожие

Петрусевич, Аркадий Аркадьевич (канд. пед. наук).
Программно-целевой подход к реализации задач профильного образования [Текст] / А. А. Петрусевич // Вестник Московского университета. Сер. 20. Педагогическое образование. - 2008. - N 3. - С. 54-63 : табл. - Библиогр.: с. 63. - Подстроч. примеч.

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
типы школ -- концепции -- общеобразовательная школа -- программно-целевой подход -- профильное обучение -- профильное образование -- профилизация образования -- межпредметные программы -- надпредметные программы
Аннотация: О программно-целевом подходе, задающем алгоритм действий современной школы, в котором выделены взаимосвязанные элементы, представляющие систему реализации профессиональных планов.

Найти похожие

Буданова, Г. П. (к. п. н., проф., проректор Московского ин-та открытого образования).
Школа полного дня: история, современность, регламент деятельности [Текст] / Г. П. Буданова // Вестник образования России. - 2009. - N 14. - С. 41-48

УДК

^a373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
школа полного дня -- школы полного дня -- продленный день обучения -- школы с продленным днем обучения -- типы школ -- новый тип школы -- организация работы -- дополнительное образование -- современная школа -- послеурочная деятельность
Аннотация: Автор сравнивает школу полного дня и школу с продленным днем обучения, выявляет преимущества этого нового типа школы на данном этапе развития общества.

Найти похожие

Данилова, Л. Н. (канд. пед. наук).
Организация школьного образования в Нидерландах [Текст] / Л. Н. Данилова // Педагогика. - 2009. - N 9. - С. 100-107. - Библиогр.: с. 107 (3 назв. ) . - ISSN 0869-561Х

УДК

^a371

373
П 326

Пинская, Марина Александровна (кандидат психологических наук; ведущий научный сотрудник).
Школы, эффективно работающие в сложных социальных контекстах [Текст] / М. А. Пинская, С. Г. Косарецкий, Исак Давыдович И. Д. Фрумин // Вопросы образования. - 2011. - № 4. - С. 148-177 : 6 рис., 10 табл. - Библиогр.: с. 176-177 (27 назв. ) . - ISSN 1814-9545

УДК

373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
образовательная политика -- общеобразовательные учреждения -- методологические исследования -- неравенства образовательных возможностей -- неравенства в образовании -- школьный контингент -- низкие образовательные результаты -- образовательные результаты -- типы школ -- модели эффективных школ
Аннотация: Представлены результаты исследования, проводившегося Институтом развития образования НИУ ВШЭ в течение двух лет, в 2009-2011 гг. Целью исследования, посвященного проблеме неравенства в образовании, было установить причины формирования сегмента школ с устойчиво низкими образовательными результатами, разработать методы и инструменты, позволяющие диагностировать их проблемы и дефициты, спроектировать модельные программы, обеспечивающие переход школы в эффективный режим работы. Исследование опиралось на статистический анализ широкого массива данных, касающихся кадровых и материальных ресурсов, учебных результатов, контекстных характеристик 1500 школ в трех регионах РФ. Оно включало также углубленную диагностику выборки из 20 школ, в фокусе которой были школьные диагностические стратегии. Для анализа школьной образовательной политики и стратегий применялась модель эффективной школы.

Доп.точки доступа:
Косарецкий, Сергей Геннадьевич (кандидат психологических наук; директор); И. Д. Фрумин, Исак Давыдович (доктор педагогических наук; научный руководитель)

Найти похожие

371
К 712

Косиба, Гражина.
Профессиональные функции учителей физической культуры в сравнении с таковыми у учителей других предметов в свете общественно-демографических факторов / Г. Косиба, Э. Мадейский, Я. Яворский // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 5. - С. 51-55 : табл. - Библиогр. : с. 55 (10 назв.) . - ISSN 0040-3601

УДК

371

372.8

ББК 74.204 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
профессиональные функции -- учителя физкультуры -- школьные дисциплины -- учителя-предметники -- общественно-демографические факторы -- профессиональное мастерство -- общеобразовательные предметы -- стаж работы -- место работы -- пол -- возраст -- типы школ
Аннотация: Установление способа (стандарта) исполнения профессиональной роли, который доминирует среди обследованных учителей физической культуры и учителей других общеобразовательных предметов. Влияние на эти роли таких факторов как пол, тип школы, стаж и место работы.

Доп.точки доступа:
Мадейский, Элигиуш; Яворский, Януш

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)