372.8 Б 877 Брейтигам, Э. К. Понимающее усвоение математики старшеклассниками [Текст] / Э. К. Брейтигам // Школьные технологии. - 2004. - N 3. - Библиогр.: с. 208 (4 назв. ) . . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): личностно ориентированное образование -- деятельностно-смысловой подход в обучении -- подходы в обучении -- обучение -- личность учащегося -- понимающее усвоение предмета -- усвоение знаний -- математика в школе -- старшеклассники -- учебный материал -- знания Аннотация: Рассматривается деятельностно-смысловой подход в обучении как один из способов развития личности учащихся путем "понимающего усвоения предмета". |
371.3 Р 953 Рысев, Ю. В. О дидактической составляющей совершенствования работы с людьми [Текст] / Ю. В. Рысев // Школьные технологии. - 2004. - N 3 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дидактический подход в обучении -- подходы в обучении -- обучение -- целеполагание -- работа с людьми Аннотация: Рассмотрен дидактический подход в обучении, в котором интеллект ярко выступает в единстве с целеполаганием, предвидением, учетом будущего при принятии решений. |
371.3 Г 938 Гузик, Н. Путь к пятерке - дидактическая единица [Текст] / Н. Гузик // Школьные технологии. - 2004. - N 2 . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение -- воспитание -- учебно-воспитательный процесс -- классно-урочная система -- комбинированная система -- урок межпредметного обобщения -- межпредметное обобщение -- талант -- дети -- подходы в обучении -- дифференцированный подход -- природосообразное обучение -- принцип природосообразности Аннотация: Рассмотрен особый тип классно-урочного способа работы - комбинированная система учебно-воспитательного процесса. |
372.8 А 465 Александрова, Е. А. Решение витально значимой задачи в контексте продуктивного обучения [Текст] / Е. А. Александрова, Е. В. Губанова // Школьные технологии. - 2004. - N 2. - Библиогр.: с. 198 (6 назв. ) . . - ISSN ХХХХ-ХХХХ
Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): витальные задачи -- продуктивное обучение -- нестандартные подходы -- продуктивные подходы -- традиционные подходы -- задачные подходы -- подходы в обучении -- обучение химии -- химия Аннотация: Попытка совместить нестандартный продуктивный и традиционный задачный подходы в обучении школьников в процессе преподавания химии. Доп.точки доступа: Губанова, Е. В. |
Король, А. Д. Здоровьесберегающие подходы в эвристическом обучении [Текст] / А. Д. Король // Школьные технологии. - 2008. - N 4. - С. 127-132. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): здоровьесберегающие подходы -- здоровьесбережение -- подходы в обучении -- обучение -- эвристическое обучение -- образовательная среда -- среда обучения -- дифференциация образования -- индивидуализация обучения -- Интернет -- диалогизация образования -- эвристический диалог -- эвристическая деятельность -- учебная деятельность Аннотация: Рассмотрен эвристический диалог, который определяет необходимые условия для формирования здоровьесберегающей концепции образования. |
Гурина, Р. В. Концепция фрейма в обучении [Текст] / Р. В. Гурина, Е. Е. Соколова // Школьные технологии. - 2009. - N 3. - С. 77-84. - Библиогр. в сносках
Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): подходы в обучении -- фреймы -- фреймовый подход -- обучение Аннотация: Представлены подходы и принципы метода фреймов. Доп.точки доступа: Соколова, Е. Е. |
378 Ш 507 Шершнева, В. А. (доктор педагогических наук; профессор). Формирование математической компетентности студентов инженерного вуза / В. А. Шершнева // Педагогика. - 2014. - № 5. - С. 62-70. - Библиогр.: с. 70 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): инженерные вузы -- студенты -- будущие инженеры -- профессиональная компетентность -- математическая компетентность -- обучение математике -- ППП -- полипарадигмальный подход -- подходы в обучении -- принципы обучения -- содержание обучения -- инженерная подготовка Аннотация: В статье показано, что интегративная структура математической компетентности актуализирует полипарадигмальный подход в обучении математике студентов инженерного вуза как открытый кластер подходов, комплексное использование которых способствует формированию всех компонентов математической компетентности. Доп.точки доступа: Сибирский федеральный университет |