Библиотека Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского

Электронные ресурсы

Базы данных

Статьи из журналов: 2001-2014 - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Статьи из журналов: 2001-2014

Труды ОмГУ

История ОмГУ

Сводный каталог периодических изданий вузовских библиотек г.Омска

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=Психология -- Детская психология -- Россия<.>)

Общее количество найденных документов : 62
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-62

159.922.7
Н 73

Новлянская, З. Н.
Курс "Литература как предмет эстетического цикла" в системе развивающего обучения [Текст] / З. Н. Новлянская, авт. Г. Н. Кудина // Вопросы психологии. - 2005. - N 4. - С. 96-107. - Библиогр.: с. 107 (8 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
развивающее обучение; система Эльконина-Давыдова; литература; понимание текста
Аннотация: Представлена концепция литературного развития школьников в системе развивающего обучения Эльконина - Давыдова и ее воплощение в курсе "Литература как предмет эстетического цикла". Описан подход к преподаванию литературы, обеспечивающий становление у школьников качеств эстетически развитого читателя: способности адекватно понимать художественное произведение, вступать в заочный диалог с автором. Показан путь достижения желаемого результата - метод приобщения детей к литературному творчеству и читательскому сотворчеству. Приведены данные иследования результативности инновационного обучения.

Доп.точки доступа:
Кудина, Г. Н.; Эльконин, Д. Б.; Давыдов, В. В.

Найти похожие

159.922.7
Ч-84

Чудинова, Е. В.
Особенности моделирования в учебной деятельности подростка [Текст] / Е. В. Чудинова // Вопросы психологии. - 2005. - N 4. - С. 107-117. - Библиогр.: с. 117 (7 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
система Эльконина-Давыдова; проектирование содержания образования; моделирование; учебная деятельность подростка
Аннотация: Представлены некоторые итоги проектирования и реализации экспериментальных учебных курсов для средней школы. Рассматривается роль моделирования и его отличия при обучении в начальной и средней школе.

Доп.точки доступа:
Давыдов, В. В.

Найти похожие

159.922.7
Л 55

Либерман, А. А.
К вопросу о ведущей деятельности современных подростков [Текст] / А. А. Либерман // Вопросы психологии. - 2005. - N 4. - С. 117-124. - Библиогр.: с. 124 (11 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
ведущая деятельность; подростки; проектирование деятельности подростков
Аннотация: Автор предлагает свое понимание ведущей деятельности современного подростка. Показано, что она является игровой по типу, общественно значимой по содержанию и социально-моделирующей по форме. Данное положение основывается на том, что именно эти характеристики ведущей деятельности подростков соответствуют тем критериям, которые были выделены в последних работах В. В. Давыдова. Обсуждаются принципиальные отличия игровой деятельности дошкольников от игровой деятельности подростков.

Доп.точки доступа:
Давыдов, В. В.

Найти похожие

159.922.7
Ю 16

Юдина, Е. Г.
Позиция педагогов: авторитаризм и партнерство [Текст] / Е. Г. Юдина // Вопросы психологии. - 2005. - N 4. - С. 132-142. - Библиогр.: с. 141-142 (18 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
позиция педагога; авторитаризм; индекс авторитаризма; взаимодействие; образ ребенка; развивающее обучение
Аннотация: Обосновывается необходимость анализа феномена "позиция педагога" в современной социокультурной ситуации в связи с построением развивающего образования (РО) . Представлены результаты сравнительного исследования позиции педагогов во взаимодействии с детьми в школе и в детском саду. Различные типы установок педагогического сознания интерпретируются как изменяющиеся по шкале, на одном полюсе которой - жесткие, авторитарные установки, на другом - установки партнерского отношения к ребенку. Сравниваются данные, касающиеся уровня авторитаризма педагогов двух образовательных ступеней (дошкольной и начальной) , которые работают по разным образовательным программам, включая систему РО.

Найти похожие

159.922.7
С 50

Смирнова, Е. О.
Психологический анализ материнских жалоб [Текст] / Е. О. Смирнова, авт. Т. А. Кошкарова // Вопросы психологии. - 2005. - N 6. - С. 26-35. - Библиогр.: с. 35 (3 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
родители; родительские установки и реакции; родительские жалобы; мать и ребенок; межличностные отношения; родительская позиция; личностное отношение к ребенку; эмоциональное принятие
Аннотация: Приводится классификация жалоб матерей детей разных возрастов (от 5 до 11 лет) , обратившихся за психологической помощью. Показано, что наиболее проблемным для родителей является младший школьный возраст, когда главные трудности родителей связаны с учебной деятельностью ребенка. Излагается экспериментальное исследование психологических причин этих трудностей. На основе результатов естественного эксперимента и анкетирования родителей выделяются восемь типов проблемных форм взаимодействия матери и ребенка. Анализируются главные психологические причины материнских трудностей в отношениях с ребенком.

Доп.точки доступа:
Кошкарова, Т. А.

Найти похожие

159.922.7
О-26

Обухова, Л. Ф.
Зона ближайшего развития: пространственно-временная модель [Текст] / Л. Ф. Обухова, авт. И. А. Корепанова // Вопросы психологии. - 2005. - N 6. - С. 13-26. - Библиогр.: с. 25-26 (32 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
актуальный уровень развития; зона ближайшего развития; обучение; совокупное предметное действие; ЗБР; действие; развитие ребенка
Аннотация: Исследование позволяет, во-первых, дифференцировать уровень актуального развития ребенка, а во-вторых, благодаря использованию концепции совокупного действия - расширить пространство зоны ближайшего развития (ЗБР) , включив в него не только овладение ребенком операционально-технической стороной предметного действия, но и осознание им смысла действия как направленного на другого человека. В классической концепции Л. С. Выготского ЗБР определяется дозированной помощью взрослого в виде подсказок, наводящих вопросов и т. п. Проведенное авторами исследование показывает, что помощь не сводится только к этому. Она включает в себя актуализацию активности самого ребенка по освоению им нового предметного действия. Такие параметры ЗБР, как уровень помощи взрослого, этапы освоения целостной структуры предметного действия, уровень актуального развития ребенка, составляют основные линии, ширину и глубину, по которым можно вести анализ ЗБР и проектировать ее содержание и структуру.

Доп.точки доступа:
Корепанова, И. А.; Выготский, Л. С.

Найти похожие

159.922.7
Ч-51

Чеснокова, О. Б.
Возрастной подход к исследованию социального интеллекта у детей [Текст] / О. Б. Чеснокова // Вопросы психологии. - 2005. - N 6. - С. 35-45. - Библиогр.: с. 44-45 (49 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
социальный интеллект; социальное познание; возрастной подход
Аннотация: Анализ фактов, накопленных в рамках общепсихологического и социально-писхологического подходов к изучению социального интеллекта (СИ) , позволил автору очертить круг решенных и нерешенных проблем, сформулировать принципы анализа СИ с позиций возрастного подхода и наметить дальнейшие пути его исследования.

Найти похожие

159.922.7
Г 65

Гончаров, О. А.
Возрастная динамика зрительного восприятия перспективы [Текст] / О. А. Гончаров, авт. Ю. Н. Тяповкин // Вопросы психологии. - 2005. - N 6. - С. 110-119. - Библиогр.: с. 119 (16 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
линейная перспектива; обратная перспектива; аксонометрия; гиперконстантность восприятия размера; зрительно-пространственные представления; концептуальный пространственный опыт; зрительные восприятия перспективы; рисуночный тест Силвера
Аннотация: Для исследования восприятия перспективы в детском возрасте авторами разработаны две методики: анализ соотношения высот цилиндров в рисуночном тесте Силвер (РТС) и выбор перспективы из серии альтернатив. Было установлено, что при изображении третьего измерения в дошкольном возрасте доминирует обратная перспектива. С возрастом постепенно осуществляется переход к линейной перспективе, которая доминирует у взрослых испытуемых. Показано, что при нарушении зрения у детей усиливается тенденция к линейной перспективе, а при нарушениях речи - к обратной.

Доп.точки доступа:
Тяповкин, Ю. Н.

Найти похожие

159.922.7
К 88

Кудрявцев, В. Т.
Психологические основы развивающейся педагогики оздоровления в свете идей А. В. Запорожца [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. - 2005. - N 5. - С. 101-112. - Библиогр.: с. 112 (19 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
развивающая педагогика оздоровления; здоровье; психосоматическое единство личности; воображение; осмысленная моторика
Аннотация: Излагается опыт реализации идей А. В. Запорожца при разработке полидисциплинарного проекта - развивающая педагогика оздоровления, адресатом которого является система дошкольного образования. Раскрываются общая идея и принципы педагогики оздоровления: развитие воображения; формировнаие осмысленной моторики; создание и закрепление целостного позитивного психосоматического состояния при выполнении различных видов деятельности; формирование способности к содействию и сопереживанию.

Доп.точки доступа:
Запорожец, А. В.

Найти похожие

10.

159.922.7
П 44

Поддьяков, Н. Н.
Развитие идей А. В. Запорожца в исследовании творческой активности детей [Текст] / Н. Н. Поддьяков // Вопросы психологии. - 2005. - N 5. - С. 113-118. - Библиогр.: с. 118 (22 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники; развитие детей; обучение; творческая активность
Аннотация: Статья посвящена развитию идей А. В. Запорожца. Обобщаются результаты многолетних исследований автора и его сотрудников в различных областях развития детей дошкольного возраста. Предлагаются принципы построения программ воспитания и обучения, направленных на развитие творческой личности ребенка.

Доп.точки доступа:
Запорожец, А. В.

Найти похожие

11.

159.922.7
Б 43

Белошистая, А. В.
Новая методическая система развития пространственного мышления учащихся I-VI классов [Текст] / А. В. Белошистая // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 16-22. - Библиогр.: с. 22 (10 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
пространственное мышление; сензитивный период; развитие пространственного мышления
Аннотация: Предлагаются новые подходы к построению методической системы развития пространственного мышления школьников на уроках геометрии, основывающихся на проведенных автором исследованиях.

Найти похожие

12.

159.922.7
Т 98

Тюменева, Ю. А.
Нормативная регуляция подростками социальных отношений [Текст] / Ю. А. Тюменева // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 23-32. - Библиогр.: с. 32 (24 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
регуляция поведения; подростки; подростковый возраст; гендерные особенности
Аннотация: Возрастная динамика и гендерные особенности регулировнаия подростками социальных отношений, а также их эмоциональное отношение к социальной нормативности. Использованы модифицированные проективные экспериментальные методики. Зафиксированы гендерные и возрастные различия в начале и конце подросткого возраста, касающиеся предпочитаемых способов регулирования социальных отношений. Обнаружено, что нормативный способ регулирования социальных отношений связан с негативным отношеним к социальной нормативности в целом.

Найти похожие

13.

159.922.7
Р 70

Ромицына, Е. Е.
Здоровье глазами детей: опыт психологического анализа детских рисунков [Текст] / Е. Е. Ромицына // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 39-47. - Библиогр.: с. 47 (12 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
рисунки; возрастная динамика; сохранение здоровья; здоровый образ жизни; дети и здоровье
Аннотация: На основе анализа 1237 рисунков на тему "Мое здоровье" исследована возрастная динамика отношения детей 6-12 лет к этой проблеме. Показано, что проблема сохранения здоровья представляется детям как фактор повышенной тревоги в связи с отсутствием приоритета двигательной активности и здорового питания, с пагубным влиянием вредных привычек и нарушенной экологии.

Найти похожие

14.

159.922.7
Т 17

Тамбиев, А. Э.
Программа развития основных свойств внимания у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / А. Э. Тамбиев // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 53-62. - Библиогр.: с. 61-62 (27 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
развитие внимания; старший дошкольный возраст; игровые программы; развитие сенсорное внимание; развитие двигательного внимания; развитие интеллектуального внимания
Аннотация: Разработана групповая программа "Приключения на необитаемом острове", направленная на развитие основных свойств сенсорного, двигательного и интеллектуального внимания (интенсивности, устойчивости, переключаемости) у детей старшего дошкольного возраста. Эффективность программы, состоящей из 32 занятий, подтверждена статистически.

Доп.точки доступа:
Приключения на необитаемом острове, игровая программа

Найти похожие

15.

159.922.7
К 93

Куравский, Л. С.
Методы классификации в психодиагностических исследованиях [Текст] / Л. С. Куравский, С. Б. Малых [и др.] // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 157-168. - Библиогр.: с. 168 (32 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
методы классификации; психодиагностика; дискриминантный анализ; нейронные сети; оптимальная топология; объем контрольной выборки; критерии качества распознавания; тест Ахенбаха
Аннотация: Исследуется возможность применения нейронных сетей и дискриминантного анализа для решения задач психологической диагностики. Рассматриваются особенности решения задач классификации с помощью канонического дискриминантного анализа, байесовского дискриминантного анализа, дискриминантных сетей, нейронных сетей (с подбором и без подбора оптимальной топологии) . Показываются преимущества дискриминантных сетей, построенных на базе байесовского варианта дискриминантного анализа. Представлены статистические критерии для оценки качества распознавания с учетом объема контрольной выборки. Дан сравнительный анализ результатов применения обучаемых структур для выявления симптомов девиантного поведения детей по данным тестов Ахенбаха (на большой выборке испытуемых) и опросника для косвенной оценки психического развития (на малой выборке испытуемых) .

Доп.точки доступа:
Малых, С. Б.; Кравчук, Т. Е.; Кузнецова, И. В.; Семаго, Н. Я.

Найти похожие

16.

159.922.7
К 61

Колосова, С. Л.
Особенности дезаптации 6-7-летних детей с агрессивным поведением [Текст] / С. Л. Колосова // Вопросы психологии. - 2006. - N 2. - С. 50-58. - Библиогр.: с. 58 (11 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
агрессивное поведение; агрессивность; дезадаптция; межличностные отношения; агрессивные дети; эмоциональная сфера; кризисы развития; развитие личности
Аннотация: Излагаются результаты экспериментального изучения специфических особенностей развития личности с агрессивным поведеним в период кризиса семи лет.

Найти похожие

17.

159.922.7
З-13

Завражин, С. А.
Исследование отношения к жизни и смерти у подростков с нарушением интеллекта [Текст] / С. А. Завражин, авт. Н. В. Жукова // Вопросы психологии. - 2006. - N 2. - С. 58-67. - Библиогр.: с. 57 (3 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
отношение к жизни; отношение к смерти; учащиеся специальных школ; коррекционные школы; подростки с нарушением интеллекта; учащиеся коррекционных школ
Аннотация: Сопоставляется эмоционально-ценностное отношение к категориям "жизнь" и "смерть" у нормально развивающихся подростков и у подростков с нарушением интеллекта. Выявляются сходства и отличия их представлений о смысле жизни и смерти. Проводится мысль о важности подготовки учащихся коррекционных школ к пониманию и принятию жизни и смерти. Работникам специальных (коррекционных) учреждений предлагаются методические рекомендации по формированию эмоционально-ценностного отношения к жизни и смерти у подростков с нарушеним интеллекта.

Доп.точки доступа:
Жукова, Н. В.

Найти похожие

18.

159.922.7
Р 31

Ребзуев, Б. Г.
Потребительское поведение подростков [Текст] / Б. Г. Ребзуев, авт. А. А. Савельева // Вопросы психологии. - 2006. - N 2. - С. 138-147. - Библиогр.: с. 147 (11 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
подростки; родители; СМИ; средства массовой информации; потребительский активизм
Аннотация: Исследовалось влияние семьи, сверстников и СМИ на потребительскую социализацию подростков. В качестве переменных потребительской социализации выступили социальные и экономические мотивы потребления, потребительский активизм и знания в отношении вопросов, брэндов, магазинов, продуктов и цен. Гипотезы формулируются на основе теории и результатов зарубежных исследований. В ходе исследования, проводившегося в одной из средних школ, 117 подросткаам в возрасте от 13 до 17 лет предлагалось заполнить опросник. Исследование показало, что подростки приобретают социальные мотивы потребления от своих сверстников. Группа сверстников также является поставщиком знаний о товарах и услугах. Подтверждена гипотеза о том, что реклама негативно влияет на экономические мотивы потребления.

Доп.точки доступа:
Савельева, А. А.

Найти похожие

19.

159.922.7
С 54

Собкин, В. С.
Социально-психологические особености переживания сексуального опыта в подростковом возрасте [Текст] / В. С. Собкин, авт. Е. В. Баранова // Вопросы психологии. - 2006. - N 3. - С. 55-67. - Библиогр.: с. 55 (12 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
возрастная запретительная норма; стилевые особености сексуального поведения; типы переживания сексуального опыта; подросток; подростки и секс
Аннотация: Исследуются гендерные особенности переживания сексуального опыта в подростковом возрасте в их взаимосвязи со стилями сексуального поведения и спецификой взаимоотношений подростка с ближайшим социальным окружением (как с родителями, так и со сверстниками) по поводу его сексуальной жизни. Приведены конкретные данные относительно начала половой жизни у подростков и их отношения к этому вопросу.

Доп.точки доступа:
Баранова, Е. В.

Найти похожие

20.

159.922.7
А 87

Архиреева, Т. В.
Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника [Текст] / Т. В. Архиреева // Вопросы психологии. - 2006. - N 3. - С. 67-77. - Библиогр.: с. 77 (16 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

159.922.7

ББК 88
Рубрики: Психология--Детская психология--Россия
Кл.слова (ненормированные):
родительская позиция; родительские установки и реакции; родительское воспитание; самоотношение младшего школьника; самопринятие; самоотношение; принятие; младшие школьники
Аннотация: Представлены результаты исследования влияния родительского воспитания на становление у детей младшего школьного возраста отношения к себе и родителям. Сделана попытка выявить специфику влияния матери и отца на формирование отношения к себе. Показано, что принятие или непринятие ребенком себя развивается под влиянием отношения к нему матери и тех способов, которыми она выражает это отношение. При этом самопринятие девочки - с принятием ею матери, самопринятие мальчика - с принятием им и матери, и отца. Принятие ребенком родителя своего пола не зависит от типа воспитания, который транслирует этот родитель, принятие же родителя противоположного пола связано с особенностями реализуемого им типа воспитания.

Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-62

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)