Поисковый запрос: (<.>K=теория образования<.>) |
Общее количество найденных документов : 16
Показаны документы с 1 по 16 |
1. 
| 37
З 433
Зверев, А.
"Неклассическое воспитание" Олега Газмана [Текст] / А. Зверев // Народное образование. - 2002. - N9
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание детей -- концепция педагогической поддержки -- теория образования
Аннотация: В столичном издательстве МИРОС, под редакцией друга Олега Семеновича Газмана (1936-1996) Александра Тубельского, вышла книга выдающегося практика и теоретика отечественного образования - "Неклассическое воспитание".
Перейти: http://www.informika.ru/text/magaz/ovd/
Доп.точки доступа:
Газман, О.С.
Найти похожие
|
2.
| 378
Л 882
Лызь, Наталья Александровна.
Теоретические основы психологического образования [Текст] / Н. А. Лызь // Психология в вузе. - 2004. - N 1. - Библиогр.: с. 122 (13 назв. )
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
теория образования -- психологическое образование -- психологическая культура -- человек -- здоровье -- самоопределение
Аннотация: О преемственности изучения психологии в системе школа-вуз и теоретических подходах к созданию основ общего психологического образования с определением его функций и целей.
Найти похожие
|
3.
| 37.013
X 58
XI Всероссийская конференция "Педагогика развития: образовательные интересы и их субъекты" [Текст] // Психология в вузе. - 2004. - N 1
. - ISSN XXXX-XXXXББК 74.00 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика--Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
2004 г. -- конференции -- теория образования -- педагогика школы -- педагогика развития
Аннотация: Информация о проведении ежегодной конференции в г. Красноярске 26-29 апр. 2004 г. и тематике дискуссий.
Доп.точки доступа:
"Педагогика развития: образовательные интересы и их субъекты", всероссийская конференция
Найти похожие
|
4.
| 37.015
Г 937
Гузеев, В. В.
Технологические парадигмы в мировом образовании [Текст] : Системные основания образовательной технологии / В. В. Гузеев // Химия в школе. - 2003. - N6
. - ISSN 0368-5632ББК 74.03 + 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--История образования--Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
мировое образование -- образовательная технология -- педагогические технологии -- системные основания -- теория образования -- технологические парадигмы
Аннотация: Рассматриваются универсальные технологические парадигмы в теории и истории мирового образования
Найти похожие
|
5.
| 37.013
Б 613
Биллз, Д. Б.
Кросскультурная передача понятий и практики образования: сопоставительный анализ [Текст] / Д. Б. Биллз // Социология образования. - 2007. - N 5. - С. 118-119. - Полностью ст. опубл.: Internetional Sociology.- 2006.- November.- Vol. 21, N 6.- P. 899-902.
. - ISSN 1561-2465ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика--США--Соединенные Штаты Америки--Америка
Кл.слова (ненормированные):
система образования -- университеты -- теория образования -- практика образования -- образовательные системы -- образовательный опыт
Аннотация: Сравнительный анализ образовательных систем ряда стран мира.
Доп.точки доступа:
Танака, М.; Кросскультурная, передача понятий и практики образования: сопоставительный анализ
Найти похожие
|
6.
| 1(091)
Д 641
Долгополова, Ю. С.
Задачи воспитания и образования в посткоммунистической России: культурологическая концепция И. Ильина и современность [Текст] / Ю. С. Долгополова // Вопросы культурологии. - 2007. - N 9 (сентябрь). - С. 50-52. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 87.3
Рубрики: Философия--История философии, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
русская культура -- русская духовность -- русские мыслители -- философы -- русская эмиграция -- воспитание детей -- образование детей -- теория воспитания -- теория образования -- философия образования
Аннотация: Социально-философская и культурологическая концепция известного российского мыслителя И. А. Ильина.
Доп.точки доступа:
Ильин, И. А. (рус. философ ; 1883-1954)
Найти похожие
|
7.
|
Цымбалюк, Е. А.
Ребенок на уроке музыки: в чем специфика его деятельности? [Текст] = в чем специфика его деятельности? / Е. А. Цымбалюк // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 31-36. - Библиогр.: с. 36 (9 назв. )
ББК 74.26 + 85.31р
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- методология образования -- музыка -- музыкальное развитие -- теория образования -- уроки -- учителя музыки -- школьники -- эстетическое воспитание
Аннотация: Особенности учебных задач на уроке музыки в школе.
Найти похожие
|
8.
|
Дмитриев, Г. Д.
Конструктивистский дискурс в теории содержания образования в США [Текст] / Г. Д. Дмитриев // Школьные технологии. - 2007. - N 4. - С. 11-17. - Библиогр. в сносках
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--США
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
конструктивизм -- конструктивистский дискурс -- дискурс в образовании -- теория образования -- содержание образования -- процесс познания -- познание -- обучение -- цели обучения -- конструктивисты -- кооперативное обучение -- методы обучения -- групповое обучение -- интерактивное познание -- таксономия -- конструктивистское обучение
Аннотация: Конструктивистский подход рассмотрен как способ развития у учеников мотивации к познанию, а следовательно подготовки к социализации в обществе.
Доп.точки доступа:
Дьюи, Джон (1859-1952) \дж.\
Найти похожие
|
9.
|
Щульц, О. Б.
Проблема многомерности содержания образования на этапе его обновления (или размышления о необходимости придания содержанию образования ценностного смысла) [Текст] / О. Б. Щульц // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - N 2. - С. 16-26. - Библиогр.: С. 26 (17 назв. )
ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа--Российская Федерация--РФ--Россия
Кл.слова (ненормированные):
содержание образования -- среднее образование -- система ценностей -- теория образования -- качество образования -- гуманизация образования -- компоненты образования -- способности человека -- воспитание -- образовательный процесс
Аннотация: Вопрос о содержании образования принадлежит к числу вечных. На этапе реформирования особенно возрастает его актуальность. Цель школьного образования заключается в том, чтобы научить школьника ориентироваться в мире ценностей - помочь осознать сущность ценностного отношения к миру, сформировать у них знания о базовых ценностях, развить способность к определению критериев оценки явлений действительности. О гуманизации среднего образования.
Найти похожие
|
10.
|
Карпов, А. О.
Теория научного образования: современные проблемы [Текст] / А. О. Карпов // Школьные технологии. - 2009. - N 3. - С. 58-69. - Библиогр. в сносках
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
теория образования -- научное образование -- научное знание -- знание -- инновации -- социум -- культура знаний
Аннотация: Рассмотрена роль научного образования в современном обществе.
Найти похожие
|
11.
|
Карякин, Ю. В. (канд. техн. наук, зав. отд. информатизации образования Томск. политехн. ун-та).
Образование как процесс [Текст] / Ю. В. Карякин // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 9. - С. 23-30. - Библиогр.: с. 29-30 (8 назв. )
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- инновации -- процесс образования -- информационные технологии -- технологии информационные -- объект теории образования -- теория образования -- образовательные процессы -- образованность -- структура образовательного процесса -- фактор неизвестности -- фактор сопряжения -- учителя -- роль учителя -- предметная среда -- философия образования
Аннотация: Изложена суть онтогенетического подхода к осмыслению, проектированию и реализации образовательных процессов в системе высшего образования.
Найти похожие
|
12.
|
Сулейменов, Т. (доц. Юж. -Казахст. гос. ун-та им. М. О. Ауезова).
Об одной концепции развития современного образования [Текст] / Т. Сулейменов // Alma Mater: Вестник высшей школы. - 2008. - N 9. - С. 30-32. - Библиогр.: с. 32 (16 назв. )
. - ISSN 0321-0383ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
софистика -- процесс образования -- информационные технологии -- технологии информационные -- концепции -- теория образования -- перестройка образования -- кризис педагогики -- оценка состояния педагогики -- методологии -- актуальность -- инновации -- философия образования
Аннотация: О концепции раздельного решения научных и инновационных вопросов обучения и воспитания.
Найти похожие
|
13.
| 377
Б 823
Борзилов, Ю. П.
Миссия молодежи в технологическом преобразовании России: педагогическая концепция О. Аникст / Ю. П. Борзилов // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2012. - № 6. - С. 72-74. - Библиогр.: с. 74
. - ISSN 1997-2377ББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
послереволюционная педагогика -- советская система образования -- профессиональная подготовка -- теория образования -- непрерывная практика -- модернизация системы образования -- технический минимум -- педагогическая концепция -- молодежь
Аннотация: Анализ педагогического наследия советского государственного деятеля Ольги Григорьевны Аникст по вопросам организации профессионального образования молодежи в первые годы советской власти. Раскрыты основные теоретические позиции, характеризующие подход О. Г. Аникст к проблеме создания новой системы профессионального образования в соответствии с прогностическими планами технологического развития послереволюционной России. Предложенные О. Г. Аникст практические актуальны для современного этапа развития системы профессионального образования России.
Доп.точки доступа:
Аникст, О. Г. (1886-1959)
Найти похожие
|
14.
| 371.3
И 150
Ибрагимов, Г. И. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; заместитель директора).
Предмет и основные понятия дидактики / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. - 2014. - № 2. - С. 15-22. - Библиогр.: с. 22 (15 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дидактика -- теория обучения -- предмет дидактики -- теория образования -- обучение -- понятия дидактики
Аннотация: Дается анализ научных представлений о предмете дидактики в отечественной педагогике, раскрывается авторская позиция, опирающаяся на современное представление о предмете педагогики.
Доп.точки доступа:
Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО
Найти похожие
|
15.
| 371.3
Т 927
Тхагапсоев, Х. Г. (доктор философских наук; профессор).
Парадигмальный подход в образовании: к проблемам становления / Х. Г. Тхагапсоев // Педагогика. - 2014. - № 5. - С. 8-17. - Библиогр.: с. 16-17 (28 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
теория образования -- педагогическое знание -- педагогическая наука -- парадигма -- парадигмальный подход -- парадигмы образования -- компетентностный принцип -- компетентностный подход -- компетенции -- типы компетенций
Аннотация: В статье анализируется процесс становления парадигмального подхода в образовании. Компетентностный принцип рассматривается как аспект парадигмального подхода.
Доп.точки доступа:
КБГУ им. Бербекова
Найти похожие
|
16.
| 008.001
Я 656
Янутш, Ольга Александровна (кандидат культурологии; доцент; докторант).
Культурологическая теория образования: поле и задачи исследования / О. А. Янутш // Обсерватория культуры: журнал-обозрение. - 2014. - № 4 (июль-август). - С. 102-106. - Библиогр.: с. 106 (12 назв.)
. - ISSN 2072-3156ББК 71.0
Рубрики: Культурология
Теоретическая культурология
Кл.слова (ненормированные):
государственная культурная политика -- культурология образования -- личностно-ориентированное образование -- повседневность -- социокультурные практики -- теория образования -- философия образования -- философская антропология
Аннотация: Исследуются проблемы, составляющие предметное поле новой области знания - культурологии образования. Автор обосновывает необходимость создания фундаментальной теории образования на основе метаметодического подхода, объединяющего принципы психологии, педагогики, философии образования и культурологии. Данная теория направлена на целостное изучение всех аспектов культурной политики и социокультурных практик повседневности, без корреляции с которыми невозможно выстроить эффективную модель развития системы образования.
Доп.точки доступа:
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург). Кафедра теории и истории культуры
Найти похожие
|
|
|
Электронные ресурсы
Электронный каталог
Стандартный