Поисковый запрос: (<.>K=научное познание<.>) |
Общее количество найденных документов : 152
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
| 165
П 345
Пискорская 070, С. Ю. (кандидат философских наук).
Теория гносеологических стандартов [Текст] / С. Ю. Пискорская 070 // Вестник Российского философского общества. - 2004. - N 2
. - ISSN 1606-6251ББК 87.22
Рубрики: Философия--Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
познание -- познавательная деятельность -- научное познание -- стандарты науки -- теория стандартов -- человек -- окружающая среда -- взаимодействие
Аннотация: Нормативные образцы познавательной деятельности.
Найти похожие
|
2.
|
Бросова, Н. З.
История между "жизнью" и "смертью" [Текст] / Н. З. Бросова // Вестник Московского университета. Сер.7, Философия. - 2001. - N2
. - ISSN 0201-7385
Рубрики: Философия--История философии
Кл.слова (ненормированные):
историческая память -- культурные типы -- научное познание -- рационализм
Аннотация: Тема историко-временной основы человеческого существования в концепциях О. Шпенглера и М. Хайдеггера
Доп.точки доступа:
Хайдеггер, М.
Найти похожие
|
3.
| 167/168
Ч 492
Черникова, И. В.
Современная наука и научное познание в зеркале философской рефлексии [Текст] / И. В. Черникова // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. - 2004. - N 6. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 0201-7385ББК 87.252 + 72
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук
Наука. Науковедение--Общие вопросы науки
Кл.слова (ненормированные):
21 в. -- наука -- научное познание -- философия науки -- знание -- информация
Аннотация: Основные черты и особенности современной философии науки, новой концепции знания.
Найти похожие
|
4.
| 001
Л 502
Лесков, Леонид Васильевич (доктор физ.-мат. наук).
Наука как самоорганизующаяся система [Текст] / Л. В. Лесков // Общественные науки и современность. - 2003. - N4. - Библиогр.: с.157-158
. - ISSN 0869-0499ББК 72
Рубрики: Наука. Науковедение--Общие вопросы науки
Кл.слова (ненормированные):
наука -- научное познание -- открытие -- постиндустриальная цивилизация -- предсказание -- самоорганизация -- утопическое мышление
Аннотация: Речь идет об изменении роли и места науки как базового процесса постиндустриальной трансформации. Рассматриваются циклы развития научного знания и ведущие научные направления.
Найти похожие
|
5.
| 86.2
Л 330
Лебедева, Н.
Отчего нам неймется? [Текст] / Н. Лебедева // Природа и человек (Свет). - 2002. - N5
. - ISSN 0868-488ХББК 86.2
Рубрики: Религия--Религиоведение
Кл.слова (ненормированные):
вселенная -- научное познание -- христианство
Аннотация: Происхождение Вселенной и человека с точки зрения религии и науки.
Найти похожие
|
6.
| 159.9
А 500
Алиев, Н.
Научное и псевдонаучное в познании [Текст] / Н. Алиев // Прикладная психология и психоанализ. - 2002. - N4
. - ISSN ХХХХ-ХХХХББК 88.3
Рубрики: Психология--Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
21 в. нач. -- научное познание -- познание -- формы познания
Аннотация: Анализ форм познания мира.
Доп.точки доступа:
Бронски, Ч.
Найти похожие
|
7.
|
Кюэн, Ш. -А.
Социологи и одержимость пониманием. Непозитивистское прочтение Макса Вебера [Текст] / Ш. -А. Кюэн // Социологические исследования. - 2001. - N12
. - ISSN 0132-1625
Рубрики: Социология--История социологии
Кл.слова (ненормированные):
акторы -- макросоциальные явления -- мотивации -- научное познание -- поведение -- понимание -- социальные явления -- социологическое объяснение
Аннотация: Рассматривается научное содержание "понимания" в естественных и социальных науках. Взгляд автора на "понимающий метод" Макса Вебера
Перейти: http://www.isras.rssi.ru/
Доп.точки доступа:
Вебер, М.
Найти похожие
|
8.
| 53
О 425
Одинцова, Н. И.
Обучение теоретическим методам познания [Текст] / Н. И. Одинцова // Физика в школе. - 2002. - N 4
. - ISSN 0130-5522ББК 22.3
Рубрики: Физика--Общие вопросы физики
Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов
Философия--Гносеология
Кл.слова (ненормированные):
теория познания -- теоретические методы познания -- научное познание -- методическое обеспечение уроков -- дедуктивные схемы -- система познавательных задач -- листы-ориентиры -- планирование уроков -- познавательные задачи
Аннотация: Методика обучения учащихся теоретическим методам познания.
Найти похожие
|
9.
| 167/168
Г 420
Гершанский, В. Ф.
Моделирование в процессе познания микромира [Текст] / В. Ф. Гершанский // Философские науки. - 2003. - N8. - Библиогр.: 21 назв.
. - ISSN 0235-1188ББК 87.252 + 22.3
Рубрики: Философия--Философские вопросы и методология отдельных наук--Общие вопросы физики
Кл.слова (ненормированные):
микромир -- познание -- научное познание -- физическое познание -- теория познания -- процесс познания -- методы познания -- модели -- моделирование -- виды моделирования -- теоретическое моделирование -- материальное моделирование -- концептуальное моделирование -- функциональное моделирование -- изобразительное моделирование -- методологические исследования -- физические теории
Аннотация: Роль модели как формы научного познания в методологическом исследовании физических теорий и ее гносеологические функции. Общие закономерности в зарождении, формировании и дальнейшем развитии физических теорий с помощью моделирования. Виды моделирования (теоретическое, материальное, концептуальное, функциональное, изобразительное).
Доп.точки доступа:
Флоренский, П.
Найти похожие
|
10.
| 37.013
К 265
Карпов, А. О.
Феномен научного познания в психосоциальном измерении [Текст] / А. О. Карпов // Философские науки. - 2003. - N10. - Библиогр.: 24 назв.
. - ISSN 0235-1188ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика--Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
познание -- научное познание -- психосоциальные особенности -- обыденность -- обыденное познание -- методы познания -- образование -- общеобразовательная деятельность -- знания -- получение знаний -- методы получения знаний -- научное образование -- педагогика -- научно-ориентированная педагогика -- педагогическая парадигма -- философия образования
Аннотация: Дана философская интерпретация психосоциальных особенностей той общеобразовательной деятельности, которая включает в себя методы получения знаний, свойственные науке, и которая привела к развитию в наши дни систем научного образования в качестве новой педагогической парадигмы.
Найти похожие
|
|
|
|
Электронные ресурсы
Электронный каталог
Стандартный